Unidad 4 “Ética social’’

Eje: Filosofía
| Aprendizaje Esperados Reconocen el papel de las instituciones sociales en la formación de la conciencia moral. Conocen la organización del Estado que proponen un filósofo clásico y uno contemporáneo. Reconocen la familia, la escuela, las iglesias y el Estado como instituciones. Reconocen que las instituciones forman la conciencia moral inculcando valores. Conocen la fundamentación del Estado ideal en Platón. Conocen cómo se relacionan el poder económico y político según Marx. Identifican la democracia como forma de organizar al Estado y pueden evaluarla críticamente. Relacionan la actividad política y la búsqueda del bien común. Conocen el concepto de derecho y la doctrina de los derechos humanos. Reconocen algunas características básicas de las normas jurídicas. Reconocen y valoran la función normativa del derecho. Reconocen y valoran la función expresiva del derecho. Identifican hitos del desarrollo de la doctrina de los derechos humanos. Relacionan la participación ciudadana con la democracia. Conocen el concepto de justicia. Identifican y aplican los principios de la bioética. Reconocen y aplican los principios de la bioética. Valoran el análisis ético de la técnica. Comprenden que al dominar la naturaleza, la técnica modifica el entorno humano.

Unidad 4 “Ética social’’

Eje: Filosofía
| Aprendizaje Esperados Reconocen el papel de las instituciones sociales en la formación de la conciencia moral. Conocen la organización del Estado que proponen un filósofo clásico y uno contemporáneo. Reconocen la familia, la escuela, las iglesias y el Estado como instituciones. Reconocen que las instituciones forman la conciencia moral inculcando valores. Conocen la fundamentación del Estado ideal en Platón. Conocen cómo se relacionan el poder económico y político según Marx. Identifican la democracia como forma de organizar al Estado y pueden evaluarla críticamente. Relacionan la actividad política y la búsqueda del bien común. Conocen el concepto de derecho y la doctrina de los derechos humanos. Reconocen algunas características básicas de las normas jurídicas. Reconocen y valoran la función normativa del derecho. Reconocen y valoran la función expresiva del derecho. Identifican hitos del desarrollo de la doctrina de los derechos humanos. Relacionan la participación ciudadana con la democracia. Conocen el concepto de justicia. Identifican y aplican los principios de la bioética. Reconocen y aplican los principios de la bioética. Valoran el análisis ético de la técnica. Comprenden que al dominar la naturaleza, la técnica modifica el entorno humano.

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Eje: Filosofía
| Aprendizaje Esperados Reconocen el papel de las instituciones sociales en la formación de la conciencia moral. Conocen la organización del Estado que proponen un filósofo clásico y uno contemporáneo. Reconocen la familia, la escuela, las iglesias y el Estado como instituciones. Reconocen que las instituciones forman la conciencia moral inculcando valores. Conocen la fundamentación del Estado ideal en Platón. Conocen cómo se relacionan el poder económico y político según Marx. Identifican la democracia como forma de organizar al Estado y pueden evaluarla críticamente. Relacionan la actividad política y la búsqueda del bien común. Conocen el concepto de derecho y la doctrina de los derechos humanos. Reconocen algunas características básicas de las normas jurídicas. Reconocen y valoran la función normativa del derecho. Reconocen y valoran la función expresiva del derecho. Identifican hitos del desarrollo de la doctrina de los derechos humanos. Relacionan la participación ciudadana con la democracia. Conocen el concepto de justicia. Identifican y aplican los principios de la bioética. Reconocen y aplican los principios de la bioética. Valoran el análisis ético de la técnica. Comprenden que al dominar la naturaleza, la técnica modifica el entorno humano.

Esta planificación anual para la asignatura de Biología de los Ecosistemas está diseñada para desarrollar habilidades de análisis crítico, investigación científica y compromiso socioambiental en estudiantes de Tercero y Cuarto Medio. Organiza 228 horas pedagógicas en cuatro unidades principales, integrando teoría, práctica y proyectos colaborativos para abordar los desafíos ecológicos actuales.

Subsector que aplica: Ciencias Naturales - Biología.

El material fomenta habilidades como la formulación de preguntas, análisis de datos, modelización y argumentación científica. Incluye actividades de reflexión ética y social, proyectos comunitarios y evaluaciones diversificadas. 🌱📊✨

¡Hola a todos! Hoy les traigo un juego de mesa que te va encantar. Lanza el dado y sumérgete en esta enriquecedora experiencia. Este tablero de 100 casillas viene con siete categorías con 30 preguntas cada una. Por a prueba tus conocimientos! Muy divertido para trabajar para toda tu clase, reuniones de amigos o familia. (VIDEO)

El objetivo de esta actividad es trabajar las habilidades básicas de atención, agilidad mental, retroalimentar los conocimientos en las diferentes materias, repasar vocabulario, pronunciación, conceptos, permitiendo que cada estudiante se exprese de una manera interactiva y entretenida.
Instrucciones del juego dentro del PDF.

Categorias:

Super Mega Juego de Cultura General (Plantilla editable con 110 preguntas)
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LENGUA Y LITERATURA
Guía de trabajo: Hacia un mundo distópico (8° básico)
Objetivo:  Analizar las características fundamentales del género distópico a través de la lectura de fragmentos literarios representativos, con el fin de desarrollar habilidades de comprensión lectora, pensamiento crítico y reflexión ética sobre problemáticas sociales actuales y futuras. 

Actividad diseñada para estudiantes de cuarto grado en una clase de 60 minutos. A partir de un rompecabezas ilustrado con perritos y palabras clave como Gracias, Amor, Amigo, Empatía y Feliz, los niños reflexionan sobre la importancia de los valores en la vida escolar. Formato PDF (fichas a color y en blanco y negro)

 Un recurso educativo para trabajar con estudiantes de primaria sobre el uso responsable de WhatsApp y redes sociales. Incluye vocabulario digital, reflexión sobre el impacto de los mensajes y una actividad práctica. (sopa de letras, reflexión, imágenes para colorear) ¡Ideal para fomentar la convivencia digital y la seguridad en línea! 

¡Hola a todos! Hoy les traigo una guía educativa de Ciencias Sociales para reforzar el tema: La sana convivencia en el hogar y en las clases. La guía trae un link a video y actividades de observación, coloreado, sopa de letras y escritura de las normas para que sea mas fácil la socialización del tema (respuestas en la 3 página).
Muy practica para trabajar en los grados de 3°, 4° y 5° Primaria.
Espero sea de su agrado y les ayude a trabajar el tema. Si te gustó no olvides seguirme para recibir mas contenido, dejar un corazón y comentarme tu experiencia o sugerencia en comentarios y reseñas. Saludos!
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Fichas sobre los Valores:
Los Valores
Valor del Respeto y la Libertad
El Mono Bromista (Respeto)
Valor de la Responsabilidad
Valor del Servicio
La Solidaridad y la Generosidad
Un Poco de Sol (Compasión)
UNA CONVIVENCIA SANA
CONVIVENCIA Y PARTICIPACIÓN

¡Hola a todos! Hoy les traigo una guía educativa de Ciencias Sociales para reforzar el tema: Consecuencias de mis actos. La guía trae un link a video y actividades de observación, razonamiento lógico y escritura para que sea mas fácil la socialización del tema
Muy practica para trabajar en los grados de 3°, 4° y 5° Primaria.
Espero sea de su agrado y les ayude a trabajar el tema. Si te gustó no olvides seguirme para recibir mas contenido, dejar un corazón y comentarme tu experiencia o sugerencia en comentarios y reseñas. Saludos!
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