!Qué confusión produce el "mas qué" o "menos qué" en la resolución de problemas"!
Esta guía ejercita ese tipo de problemas. Los alumnos deben enfrentarse a situaciones concretas (problemas) para que logren interiorizar y comprender lo que significa. 

Estimada comunidad profe social:
Les comparto esta actividad para que puedan trabajar con sus alumnos/s los conceptos de cuantificación (mas que - menos que)
espero puedan utilizarlo y les sirva, saludos!

Matemática 3° básico

Objetivo: (OA18) Demostrar que comprenden el concepto de ángulo:
- Identificando ángulos en el entorno.
- Estimando la medida de ángulos, usando como referente ángulos de 45° y de 90°.

Actividades complementarias:
- Guía de trabajo - Ubicación en plano - 3° básico

- Guía de trabajo - Ubicación en cuadrícula - 3° básico

- Guía de trabajo - Elementos básicos de la geometría - 3° básico

- Guía de trabajo - Qué es un ángulo - 3° básico

- Guía de trabajo - Estimar medidas de ángulos - 3° básico

Prueba : Prueba 3° básico - Ubicación en cuadricula y ángulos

Cuantificadores "Más que" y "Menos que" en Matemáticas

Objetivo: Explicar el uso y la importancia de los cuantificadores "más que" y "menos que".
Claridad Visual: Usar colores y tamaños de fuente que sean legibles.
Animaciones Simples: Para destacar los puntos importantes sin distraer.
Interactividad: Incluir preguntas interactivas para mantener el interés de la audiencia.
Revisar el Tiempo: Asegurarse de que cada sección tenga un tiempo apropiado.

Siguiendo esta guía, podrás presentar tu PPT de cuantificadores "más que" y "menos que" de manera efectiva y clara.

Este Power Point consiste en una actividad para comenzar la clase, mostrándo que los distintos recipientes tienen distinta capacidad.
En este caso, se habla del concepto de litro y la capacidad se mida en: "más de un litro" o "menos de un litro". 
La idea atrás de esto, es que los alumnos dimensionen el volumen que ocupa un litro de cualquier líquido y se familiaricen con el concepto.

 Actividad para el área de Matemáticas para alumnos que se encuentren en primer ciclo de la educación básica / primaria, en la que deberán marcar  con una X la casilla donde está la respuesta correcta según lo indicado.

En este ppt tendrán actividades para trabajar las noción matemática de cantidad. a través de ejercicios podrán distinguir si hay más que, menos que o igual que. 
Se puede trabajar con niños pequeños o también con aquellos que encuentren descendida la habilidad.

Pordrás usar el presente recurso para ilustrar a los niños en el tema de "liviano-pesado", ¿pesa mas que...?¿pesa menos que...? al iniciar un tema como el de unidades de masa en preescolar o educacion primaria.
Despues de realizar la parte introductoria, puedes jugar a "EL REY PIDE", para que los niños busquen objetos de casa ( si estas en ed. virtual) u objetos de su aula, para que puedan comparar sus pesos a traves de su propia percepción y comprobar sus  resusltados,

Esta guía de trabajo permite trabajar con estudiantes de 1° básico cuyo objetivo es identificar el antecesor y sucesor de un número.
Por ejemplo, puedes modelar el ejercicio con el número 5 apoyándote en la recta numérica y preguntar a los estudiantes ¿Qué número está inmediatamente antes del 5? ¿Qué número está inmediatamente después del 5? 
Se puede explicar a los estudiantes que el antecesor de un número es una unidad menos que el número y el sucesor es una unidad más que el número.  También, puedes invitar a los estudiantes a definir con sus palabras que entendieron por antecesor y sucesor y así van incorporando ambos conceptos en su vocabulario matemático.  

Si los estudiantes manejan el ámbito numérico del 1 al 20 y evidencias comprensión de la actividad, puedes realizar una extensión con otros números al preguntar: Si mi número es 15 ¿Cuál es su antecesor y sucesor?  

PS: Las imágenes fueron extraídas del siguiente blog. http://rowdyinroom300.blogspot.com/2014/11/novemberalready.html

La mayor parte de los animales viven menos que nosotros los seres humanos: pequeños mamíferos como los conejos, ardillas o zorros no pasan de 10 años. La mayor parte de las aves viven entre 20 y 30 y loso grandes mamíferos entre 30 y 50 (el elefante). Los reptiles y algunos peces cono la carpa pueden llegar a los 40 o incluso 60 años. Los seres humanos, unos 80-85 de promedio.

 

Como en todo en la vida, hay excepciones. Las más llamativas son las tortugas, como la terrapene (tortuga de caja) y las tortugas gigantes, que llegan a vivir entre 125 y 150 años respectivamente. Sorprendentemente, esta increíble longevidad tan solo la superan algunos tipos de ballenas: aunque la mayor parte viven en torno a 30-35 años las hay que viven hasta 100. Se ha calculado que aproximadamente el 5% de la población mundial de ballenas tiene más de un siglo y en algunos casos se han encontrado ejemplares con entre 160 y 180 años.