Guía en formato word editable primer año básico "Mediciones". Contiene ejercicios de medición con elementos como pie, paso, cuarta, medir con objetos no estandarizados como palos de helados, identificar objetos más largo, más corto.
Identificar hora en reloj digital, escribir hora de desayuno, almuerzo, entrada al colegio, identificar hora según actividades que realizan los niños.

Evaluación unidad 5 de matemáticas en formato Word editable, primer año básico "Geometría", contiene ejercicios de temporalidad ( antes, durante y después) medición con unidades no estabdarizadas ( clips) geometría(figuras y cuerpos geométricos), lateralidad ( arriba, abajo, izquierda, derecha) La prueba contiene preguntas de alternativas con imágenes a color y una pregunta de desarrollo.

Hola!!!
Les dejo esta guía para trabajar la comparación de medidas no estandarizadas. Primero, deberén obsevar las imagenes y sus mediciones y luego responder las preguntas de comparación. Segundo, los alumnos deberan medir diferentes objetos con palitos de heleado y luego responder algunas preguntas. 

Evaluación primer semestre en formato word editable de matemáticas 6° año básico. Incluye los siguientes contenidos:
- Ecuaciones simples ( ejercicios y problemas)
-Fracciones y decimales.
-Máximo común divisor y mínimo común múltiplo
-Resolver los 2 problemas
-Multiplicaciones y divisiones
-Una pregunta de números primos
-Descomposición
-Porcentajes
-Mediciones (gramos y kilogramos)

La evaluación contiene 8 páginas también puede servir como examen libre del primer semestre de contenidos en matemáticas sexto año.

Objetivo: Reconocen y describen funciones específicas de los órganos del Sistema esquelético.
Curso                                                          :         Cuarto Año Básico

 | OBJETIVO(S) DE LA CLASE
| ü  Reconocen y describen funciones específicas de los órganos del Sistema esquelético. Evaluación Diagnóstica de la Unidad. 

 

 | Objetivo(s) de Aprendizaje: | ·         Identificar y describir, usando modelos, estructuras del sistema esquelético y algunas de sus funciones como protección (costillas y cráneo), soporte (vértebras y columna vertebral) y movimiento (pelvis y fémur). (OA 5))
| Actitudes: | ·         Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.)
| Habilidades:   | ·         Analizar la evidencia y comunicar: Comparar sus predicciones con la pregunta inicial utilizando sus observaciones y mediciones. (OA e).)

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Inicio: 

           ·          El profesor saluda cordialmente a los alumnos y da la bienvenida al segundo semestre. Les recuerda que los grupos de trabajo son los mismos del primer semestre.

           ·          Motivación: la profesora pregunta a los alumnos ¿Qué  importancia tienen nuestros huesos?, ¿Qué huesos conocen?, ¿Cómo podemos cuidar nuestros huesos?

           ·          El docente sociabiliza con las respuestas de los alumnos y las refuerza 

           ·          Los alumnos escuchan el objetivo de la clase.     

         ·            Realizan evaluación diagnóstica de la Unidad.

         ·            El profesor supervisa y aclara dudas individualmente.

         ·            Corrigen y analizan evaluación diagnóstica.   

           ·          Para finalizar el docente  repite algunas de las preguntas del inicio, ¿Qué  importancia tienen nuestros huesos?, ¿Cuál es la función de los músculos?, ¿Cómo podemos cuidar nuestros huesos?, los alumnos responden voluntariamente      

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         ·            AUTOESTIMA ACADÉMICA Y MOTIVACIÓN ESCOLAR. “Docente fomenta la participación de los estudiantes, felicitando a aquellos que dan cuenta de sus aprendizajes logrados (al inicio, en el desarrollo y/o en el cierre de la clase),     

 

Matemática primero básico
PPT para trabajar clase de medición con material concreto
OA: Comparar la longitud de 2 objetos usando los términos “alto/más alto” “bajo/más bajo” “largo/ más largo” “corto/más corto”.

Guía para trabajar la medición de objetos con unidades de medida no estandarizadas.
Se recomienda para introducir el contenido en primero básico, tiene una parte de trabajo en la guía y una actividad de medir y registrar.

Control para evaluar los contenidos de medición de la unidad de geometría. 
Se evaluará la distinción entre largo y alto, la comparación de medidas y seriación de objetos según su medida, identificar la medida de los objetos y identificar que unidad de medida es la más adecuada para medir distintas cosas. 

Evaluación de la unidad nº3 de la asignatura de matemáticas para primer año básico. 
Corresponde al oa 18 del curriculum: Identificar y comparar la longitud de objetos, usando palabras como largo y corto.

Esta guía de trabajo está diseñada para introducir a los estudiantes de primero básico en los conceptos fundamentales de medición, de acuerdo con el currículo chileno. Las actividades están orientadas a desarrollar habilidades básicas en la comparación, estimación y uso de unidades no convencionales para medir distintos objetos y situaciones, fomentando la exploración y la comprensión del mundo físico.

Objetivos
1. Introducir a los estudiantes al concepto de medición, centrándose en longitud y tiempo.
2. Desarrollar la habilidad de comparar y ordenar objetos utilizando términos como "más largo", "más corto", "más pesado" y "más liviano".
3. Utilizar unidades de medición estandarizadas (cm).
4. Reconocer figuras 2D e identificar la cantidad de lados.
5. Reconocer figuras 3D en su entorno.
6. Reconocer los días de la semana
7. Reconocer los meses del año.

Comparación de Longitudes
Los estudiantes comparan la longitud de diferentes objetos del aula (lápices, libros, cuadernos) utilizando términos como "más largo" y "más corto".

Medición con Unidades Estandarizadas
Se les pide a los estudiantes medir objetos del entorno utilizando unidades de medica estandarizadas (centímetros). Por ejemplo, ¿cuántos centímetros mide tu lápiz?

Medición del Tiempo
Se presentan actividades simples de medición del tiempo en específico, los días de la semana y los meses del año.

Figuras 2D y 3D
Se presentan actividades en que deberán reconocer los lados de distintas figuras, sus nombres y también, cuáles encuentran en su entorno.