Evaluación diagnóstico para un cuarto básico.
Los OA a evaluar son:
OA 7: Distinguir hemisferios, círculo del Ecuador, trópicos, polos, continentes y océanos del planeta en mapas y globos terráqueos.
OA 8: Identificar y ubicar en mapas las principales zonas climáticas del mundo y dar ejemplos de distintos paisajes que pueden encontrarse en estas zonas y de cómo las personas han elaborado diferentes estrategias para habitarlos.
Lo ideal es utilizarlo antes de comenzar a nivelar los contenidos del año anterior.

Este recuerdo contiene los contenidos de la lección N.º 1, de la unidad 1 de la asignatura de Historia; 2º básico. 
Basado en el texto de estudio Santillana, entregado por el Ministerio de Educación de Chile. 

Mini libro de historia para trabajar ubicación espacial en segundo básico. Específicamente se relaciona con los siguientes objetivos:

-Ubicar Chile, Santiago, la propia región y su capital en el globo terráqueo o en mapas, y describir la ubicación relativa de países limítrofes utilizando los puntos cardinales.

-Leer y dibujar planos simples de su entorno.

Esta actividad está basada en el objetivo OA 06  de historia 3ro básico "Ubicar personas, lugares y elementos en una cuadrícula, utilizando líneas de referencia y puntos cardinales."

Recomiendo agregar los puntos cardinales en la actividad, yo no la coloqué porque presenté al mismo tiempo un PPT donde aparecían estos, y así los/as estudiantes pudieran observar mientras contestaban la actividad del desafío. 

En esta clase se presenta videos de la ubicación de los pueblos originarios. 
Se muestran imágenes donde se ubican cada pueblo, en especial los pueblos del norte.
Hay actividades de trabajo y registro de mapa conceptual para el cuaderno.

Esta guía está pensada para ejercitar la ubicación espacial en la asignatura de ciencias sociales. Se recomienda utilizarla después de explicar la orientación y luego corregir en conjunto.
Fue pensada para segundo básico.

Prueba asignatura de Historia, geografía y ciencias sociales para 3° Básico

Objetivo de la evaluación:
-  Ubicar lugares, elementos, personas, etc, en una cuadrícula utilizando la rosa de los vientos. 
-  Distinguir hemisferios, línea del ecuador, trópicos, polos, continentes y océanos del planeta.

- Reconocer globo terráqueo, mapa, plano y planisferio. 

(OA 6) Ubicar personas, lugares y elementos en una cuadrícula, utilizando líneas de referencia y puntos cardinales.
(OA 7) Distinguir hemisferios, círculo del Ecuador, trópicos, polos, continentes y océanos del planeta en mapas y globos terráqueos.

Evaluación de historia, geografía y ciencia sociales en formato word editable unidad: "Ubicación en el espacio y líneas imaginarias" tercer año. Contiene los siguientes objetivos:
• Ubicar personas, cosas o lugares en mapas y planos, utilizando líneas de referencia y puntos cardinales.
• Reconocer y localizar los continentes y los océanos.
• Ubicar y caracterizar las distintas zonas climáticas de la Tierra.
• Reconocer los modos de vida asociados a las distintas zonas climáticas.

La evaluación contiene preguntas de selección múltiple y una pregunta de desarrollo (aplicación)

Te invito a descargar este control en que se evalúa contenidos relacionados a la ubicación de Chile en el mundo.
Los estudiantes deben ubicar a Chile y el océano Pacífico en el planisferio. Además deben identificar los países vecinos.
Por medio de un mapa, los alumnos deben dibujar la Cordillera de los Andes y pintar la capital de Chile. 
Finalmente, los niños deben contestar preguntas de alternativas.

Guía de trabajo para enseñar el objetivo de Ubicar Chile en mapas, planisferio y globo terráqueo. Además tiene contenido sobre continentes y océanos del mundo. Utilizando la rosa de los vientos para responder