Bernardita Ovalle

Ticket de salida para evaluar la clase sobre el sol
Se recomienda realizar luego de conocer las características del sol, observar un video y explicar como vemos el sol en diferentes momentos del día
Durante la clase se explica también el movimiento de rotación 

Guía de trabajo para introducir la unidad del día y la noche, el sol y la Tierra.
El objetivo es reconocer que las actividades que hacemos durante el día cambian según la presencia del sol y la hora.
Se recomienda entregar tiempo para que los alumnos dibujen y luego comentar en conjunto, comparando actividades similares que realizan.

Actividad para realizar en clases. El objetivo es comenzar a conocer los cambios del cielo durante el día y la noche.
Se debe salir al patio y observar cuántas nubes hay, dónde esta el sol y que ven en el cielo.
Luego se colorea el cielo de día y de noche.

Guía para trabajar en las primeras clases del tiempo atmosférico luego de copnocer lo que significa y su uso diario.
Se deben dibujar los símbolos de cada situación 8soleado, lluvia, nublado, etc.) y responder después de observar un video del pronóstico del tiempo (cualquier video que informe sobre el pronóstico del tiempo)
Trae una tarea para la casa, de manera independiente deben observar el pronóstico del tiempo y responder preguntas de reflexión

Guía de trabajo para completar al aprender cada uno de los componentes del tiempo atmosférico: viento, temperatura y precipitaciones.
Se debe conocer los tipos de viento y como se mide velocidad y dirección
En la temperatura se debe saber le instrumento que se utiliza y analizar la temperatura en diferentes lugares de Chile
Se deben conocer los tres tipos de precipitaciones para completar
Muy buen recurso para trabajar clase a clase

Trabajo evaluado que busca que los alumnos investiguen sobre un animal chileno en peligro (asignado por el profesor) para que luego puedan sintetizar y exponer la información a sus compañeros.
Deben escribir donde vive, como es, por qué está en peligro y como podemos ayudarlo.
Se recomienda trabajarlo al final de la unidad del hábitat y los animales.

Guía de trabajo para reflexionar sobre los cuidados de hábitat
Se recomienda trabajarla posterior a una explicación sobre los cuidados del hábitat y de las causas por las que los animales pueden estar en peligro de extinción.

Guía de trabajo para relacionar los animales con los hábitats de Chile. Los alumnos deben leer lo que dice cada animal y unirlo con la zona de Chile a la cual corresponde. 
Se recomienda trabajarlo después de conocer los hábitats del mundo, conocer las zonas de Chile y algunos animales.

Actividad que busca reforzar el contenido sobre las partes de las plantas.
Los alumnos deben recortar las piezas y ordenarlas en el cuaderno de tal manera que las partes de las plantas se unan correctamente.
Se recomienda trabajarlo después de conocer las partes de las plantas.

Guía de trabajo preparada para salir a observar diferentes tipos de plantas
Se recomienda utilizarla al comenzar a trabajar la unidad de las plantas
El objetivo es conocer la gran variedad de plantas que hay en nuestro entorno. Luego de salir a observar se dibujan las plantas, comentan las semejanzas y diferencias y se analizan sus necesidades.