EL VERBO

OA 20:

Comprender la función de los verbos en textos orales , escritos, y usarlos manteniendo la concordancia.

TEMAS: 
- Concepto básico del Verbo. 
- Actividad de observación de acciones. 
-Escribir acciones/ verbos
- Leer y escribir oraciones cortas. Destacar verbos. 
-Lectura. Extracto la cigarra y la hormiga. 
-Lectura comprensiva. 
- Buscar en el texto los verbos. 
- Leer y extraer información. 
- Actividad de cierre unir imagen con su verbo escrito. 

Prueba de lenguaje y comunicación en formato word editable, primer año "Fábula". La evaluación incluye preguntas de comprensión, leer y unir oraciones, crear oraciones,  leer oraciones y escribir acciones.

Guía en formato WORD EDITABLE de lenguaje y comunicación, cuarto año básico "Conjugación Verbos". La actividad es de 2 páginas en donde los niños deben:
-Escribir acciones que se demoren menos de 1 minuto.
-En grupos deben realizar las acciones y un compañero debe tomar el tiempo para que efectivamente se realicen en el tiempo estimado.
-Escribir oraciones con los verbos ( acciones) realizadas conjugándolos en tiempo: pasado, pretérito imperfecto, presentes y futuro.
-Leer a un compañero las oraciones en donde deben identificar el tiempo verbal que corresponde.

Guía de síntesis en formato word editable, cuarto año básico "Recursos naturales y actividades productivas" "Recursos naturales de América y el cuidado del medioambiente". La guía es de una sola hoja para recortar y pegar, queda ideal en tamaño collage, contiene:
- Resumen de los contenidos a tratar
-Dibujar y escribir las etapas de producción de un mueble.
-Escribir 3 acciones del cuidado del medioambiente: reducir, reciclar y reutilizar.

Objetivo:
Reconocer los verbos como palabras que indican acciones.
Escribir con letra legible, respetando mayúsculas y punto.
Crear una oración con sentido.

Instrucciones:
1. ¿Qué hace Jorge? Escriba la acción que realiza.
2. ¿Qué hace Jorge? Escriba una oración con la acción que realiza.

El siguiente recurso es una forma entretenida de motivar a nuestros y nuestras estudiantes a cuidar el agua. Para ello, deben escribir su nombre en el certificado y compromiso de convertirse en "Guardián del agua", además de escribir dos acciones que se comprometen a realizar para cuidar el agua (Lo deben escribir en cada cartel que sujetan las gotitas".
Empecemos a crear conciencia en nuestros estudiantes y a crear hábitos que pueden salvar vidas más adelante.

Esta semana me preocuparé por...

Esta actividad que les dejo es para trabajarla cada vez que ustedes estimen conveniente y dependiendo de la realidad curso. La pueden hacer semana a semana, cada 15 días, mes a mes, una vez al semestre etc.

Se reparte a cada niño uno de estas tarjetas. En éstas, ellos deberán escribir por qué compañero se preocuparán durante la semana y deben escribir tres acciones concretas para cumplirlo. 

Con esta actividad se trabaja muchos aspectos a nivel curso. La empatía, la unión de curso, la cercanía, la amabilidad, etc. 

Cada profesor deberá explicarla dependiendo la edad del curso. 

Evaluación del libro Judy Moody Salva el planeta, es un tríptico que se imprime por ambos lados y luego se dobla en quedando en tres partes. 
Las actividades a evaluar son: 
- Deben crear una portada para el libro leído.
- Unir imagen de personajes con sus características
-V y F con situaciones del libro. 
-Crea y decora tu propia "curita loca" 
-Escribir 2 acciones que realiza Judy para salvar el planeta 
-¿Te gustaría ser como Judy? justifica 
- Compromiso para salvar el planeta 
-Recomendarías el libro, fundamenta.  

Hola queridos Profes!  hoy les comparto esta guía de aprendizaje, el cual busca desarrollar la habilidad de "Concordancia verbal" y que los estudiantes comprendan y apliquen correctamente las reglas de esta habilidad, en la construcción de oraciones.

INTRODUCCIÓN

Contenidos para Imprimir y usar como material concreto. (PDF)

Objetivos Fundamentales.
Los/as estudiantes serán capaces de:
Identificar, leer y escribir números naturales del 1 hasta el 10.

Conceptos.

El aprendizaje de la lectura y la escritura, son dos procesos estrechamente relacionados.

La concepción de lectura pasa por la necesaria decodificación, pero está irremisiblemente ligada al concepto de comprensión lectora: no basta con la identificación de las letras, su conversión en sonidos, el reconocimiento de palabras y la sintaxis, sino que se hace necesario el reconocimiento de los hechos para relacionarlos entre sí.

La expresión escrita y los números
Los docentes deben motivar a los estudiantes, lo importante es que se fomenten las ganas de aprender y para ello la enseñanza ha de ser lúdica y tener en cuenta los intereses y el desarrollo