Comparto PPT sobre elementos del paisaje (naturales y culturales), enfocada para estudiantes de segundo básico. El PPT tiene 17 diapositivas que incluyen definiciones e imágenes, para que se más fácil de entender por los y las estudiantes.
Guía de aprendizaje y actividades de los elementos naturales y culturales de un paisaje. Dirigida a 2° básico para la asignatura de Historia.
(OA8) - Clasificar y caracterizar algunos paisajes de Chile según su ubicación en la zona norte, centro y sur del país, observando imágenes, y utilizando diversas fuentes y un vocabulario geográfico adecuado (océano, río, cordillera de los Andes y de la Costa, desierto, valle, costa, volcán, archipiélago, isla, fiordo, lago, ciudad y pueblo, entre otros).
Este tríptico puede ser utilizado para trabajar las zonas naturales de Chile y los elementos de sus paisajes. Cada alumno debe escoger una zona, escribir su nombre y pintar la zona en el plano de Chile (portada) Debe tener al menos un elemento cultural sobre alguna actividad que se realice en la zona y dibujarla, y agregar otro elemento cultural extra. Debe describir la vegetación de la zona y dibujarla, y agregar otro elemento natural con su dibujo. Por último terminar escogiendo algún elemento que sea su favorito, explicar por qué y dibujarlo.
Guía de trabajo para 2° básico de ciencias sociales, historia y geografía. Se presentan dos fichas: una sobre la zona sur y otra con la zona austral, ambas con sus respectivos elementos naturales y culturales. Para poder responder, sugiero observar el libro de Ciencias sociales para 2° básico (Mineduc) de donde se extrae la información.
✨Evaluación de Historia, Geografía y C.S sobre características de los paisajes de las zonas de Chile. También lo puedes utilizar como guía integrativa.
🧐Formato Word editable para que puedas completar con los datos de tu institución educativa.
😃Ideal para segundo básico, contiene los siguientes ítem: I. Ubicar zonas en el mapa II. Selección múltiple III. Unir características con la zona correspondiente. IV. Verdadero o falso V. Identificar prendas para un viaje a la zona sur. VI. (sin puntos) sopa de letra.
Instrucciones para la creación de una maqueta en la cual deben escoger una zona de chile o una ciudad, en la cual deben incorporar los recursos naturales y recursos culturales de la zona o ciudad seleccionada. Contiene pauta de evaluación.
(OA8) - Clasificar y caracterizar algunos paisajes de Chile según su ubicación en la zona norte, centro y sur del país, observando imágenes, y utilizando diversas fuentes y un vocabulario geográfico adecuado (océano, río, cordillera de los Andes y de la Costa, desierto, valle, costa, volcán, archipiélago, isla, fiordo, lago, ciudad y pueblo, entre otros).
Objetivo: Analizar los elementos culturales en común, entre la sociedad colonial y la actual, a partir de diversas actividades prácticas, valorando la herencia cultural mestiza. Sociedad mestiza, rol de la mujer en la Colonia, sincretismo cultural, mezcla racial o étnica, herencia cultural mestiza.
| Unidad | Unidad 3: “La civilización romana, su vida cotidiana, identificando elementos culturales como el idioma, el derecho, la arquitectura. Su legado a Occidente”. | Objetivo de Aprendizaje | (OA 2) Reconocer aspectos de la vida cotidiana de la civilización romana de la Antigüedad e identificar algunos elementos de su legado a sociedades y culturas del presente; entre ellos, el idioma, el derecho y las leyes, el arte y las obras arquitectónicas. (OA 3) Explicar, a través de ejemplos concretos, cómo diferentes culturas y pueblos (como griegos y romanos de la Antigüedad) han enfrentado de distintas maneras el desafío de desarrollarse y satisfacer las necesidades comunes a todos los seres humanos. (OA 4) Comparar modos de vida de la Antigüedad con el propio, considerando costumbres, trabajos y oficios, creencias, vestimentas y características de las ciudades, entre otros. (OA 5) Investigar sobre algún tema de su interés con relación a las civilizaciones estudiadas (como los héroes, los dioses, las ciudades, las viviendas, la vestimenta, las herramientas tecnológicas y la esclavitud, entre otros) por medio de diferentes fuentes (libros, fuentes gráficas, TIC) y comunica lo aprendido. (OA 9) Caracterizar el entorno geográfico de las civilizaciones estudiadas, utilizando vocabulario geográfico adecuado (continente, valle, montaña, océano, río, archipiélago, mares, península, ciudad, construcciones y monumentos, entre otros). (OA 10) Reconocer algunos factores geográficos que influyeron en el desarrollo de las civilizaciones estudiadas (ubicación, relieve y clima, recursos naturales disponibles, importancia del mar Egeo y sus islas para Grecia e importancia del mar Mediterráneo para Roma, entre otros). (OA 13) Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo escolar, hablando con la verdad, respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa, y reconociendo sus errores y sus acciones, entre otros. (OA 16) Participar responsable y activamente en su hogar (encargos, celebraciones, cuidado de las cosas) y en la escuela (campañas solidarias, celebraciones, deportes y juegos), cumpliendo compromisos y responsabilidades adquiridas.
la siguiente evaluación corresponde a la asignatura historia, Geografia y Ciencias Sociales: Para el nivel Primero Básico Identificar elementos culturales según las tradiciones Chilenas. Identificar simbolos
Un abecedario temático le permite a los estudiantes, además de aprender el alfabeto, adquirir un mejor vocabulario sobre la flora, la fauna, personajes y las costumbres del país. Conectando así la lectoescritura con elementos culturales que luego ellos pueden identificar en su día a día.
¿Cómo podemos usarlos en nuestra sala de clases?
Los abecedarios temáticos chilenos se pueden imprimir para dejarlos pegados en la sala de clases. También puedes termolaminar cada una de las letras, para que así puedan ser reutilizadas al año siguiente.
3 recursos para trabajar el abecedario chileno en la sala de clases:
Este abecedario ilustrado con objetos, lugares, animales o personajes chilenos está pensado para que los alumnos se incorporen al mundo de la lectura y la escritura. Con este abecedario aprenderán las letras de forma divertida mientras aprenden nuevos conceptos sobre Chile.
Algunas palabras incluidas son: Anticucho, Emboque, Gabriela Mistral, Kultrún, Luche, Marraqueta, Ñandú, Pebre, Quiltro, Sopaipillas, Trompo, entre otras.
Utiliza estas tarjetas con temática chilena para ayudar a los alumnos a memorizar el alfabeto. Cada tarjeta tiene imágenes que se relacionan con la letra.
Cada una de las 26 tarjetas presenta la letra en mayúscula, minúscula, así como una imagen y una palabra correspondiente.
¡Tus alumnos se divertirán aprendiendo a leer y escribir mientras conocen la flora y fauna de su país! El abecedario diseñado para niños de 2º de primaria tiene diseños lúdicos con un toque ecológico que ayudan a los niños a aprender a su propio ritmo. ¡Haz que el tiempo de aprendizaje de tu alumno sea una experiencia divertida y creativa!
8
There are no comments yet, write one yourself!