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Guía de trabajo - Tipos literarios - 8° Guía de trabajo - Tipos literarios - 8°
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Guía de trabajo - Tipos literarios - 8°

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lenguaje lengua y literatura unidad 3 relatos de misterios octavo basico tipos literarios caracteristicas el picaro el avaro el seductor la ingenua la dama la madrastra cientifico loco etc actividades
Lengua y Literatura 8° básico.
Unidad n°3 - Relatos de misterios

Objetivo: Comprender las características de los tipos literarios existentes.
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Personajes tipo y símbolos en la literatura Personajes tipo y símbolos en la literatura Personajes tipo y símbolos en la literatura Personajes tipo y símbolos en la literatura Personajes tipo y símbolos en la literatura
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Recommended age 12 - 18 years
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Personajes tipo y símbolos en la literatura

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personajes simbolos literatura
📒Presentación de PowerPoint que permite llevar a cabo una clase de Lenguaje con el siguiente objetivo:

Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando,cuando sea pertinente:
• Personajes tipo (por ejemplo, el pícaro, el avaro, el seductor, la madrastra, etc.).
• Símbolos literarios presentes en el texto.

⭐ Incluye:

➡️ Ruta de aprendizaje.
➡️Actividad de inicio
➡️ Contenido:
📑Recuadro personajes tipo más comunes.
📑Recuadro símbolos literarios.
➡️Actividad 1: Lectura + Pauta de corrección.
➡️ Un cierre que estimula la reflexión metacognitiva en los estudiantes a través de  "Tickets de salida".

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Personajes tipo y estereotipos Personajes tipo y estereotipos Personajes tipo y estereotipos Personajes tipo y estereotipos Personajes tipo y estereotipos
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Recommended age 10 - 18 years
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Personajes tipo y estereotipos

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personajestipo estereotipos prejuicios creencias relato literatura
 Este recurso educativo invita a los estudiantes a explorar la construcción de personajes tipo —figuras reconocibles como el héroe, el villano, el pícaro o el sabio— y su evolución hacia los estereotipos literarios. A través de actividades de análisis, ejemplos de obras clásicas y contemporáneas, y ejercicios los alumnos aprenderán a identificar, interpretar y cuestionar estas representaciones. 

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Comprensión Lectora Comprensión Lectora
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Recommended age 6 - 7 years
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Comprensión Lectora

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lenguaje
La siguiente actividad está orientada para trabajar la comprensión lectora con estrategias: antes, durante y después de la lectura con la obra de teatro: "El Pícaro".

Actividad totalmente editable para ser utilizada.

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28 laminas para segundo medio lenguaje unidad 1 estereotipos en la literatura 28 laminas para segundo medio lenguaje unidad 1 estereotipos en la literatura 28 laminas para segundo medio lenguaje unidad 1 estereotipos en la literatura 28 laminas para segundo medio lenguaje unidad 1 estereotipos en la literatura 28 laminas para segundo medio lenguaje unidad 1 estereotipos en la literatura
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Recommended age 14 - 17 years
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28 laminas para segundo medio lenguaje unidad 1 estereotipos en la literatura

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segundomedio lenguaje estereotipos
literatura y  estereotipos
La literatura puede reproducir o modificar la realidad estereotipada a través de recursos que singularicen al personaje o presenten visiones nuevas de él.
la femme fatale, el picaro, el avaro entre otros.-

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Guía de comprensión lectora personajes tipo y símbolos en la literatura + Pauta de corrección Guía de comprensión lectora personajes tipo y símbolos en la literatura + Pauta de corrección Guía de comprensión lectora personajes tipo y símbolos en la literatura + Pauta de corrección Guía de comprensión lectora personajes tipo y símbolos en la literatura + Pauta de corrección Guía de comprensión lectora personajes tipo y símbolos en la literatura + Pauta de corrección
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Guía de comprensión lectora personajes tipo y símbolos en la literatura + Pauta de corrección

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personajes tipo simbolos literarios textos narrativos cuentos literatura narracion lengua lenguaje

Guía de comprensión lectora personajes tipo y símbolos en la literatura + Pauta de corrección.


Objetivos:

OA3: Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando,
cuando sea pertinente:
• Personajes tipo (por ejemplo, el pícaro, el avaro, el seductor, la madrastra, etc.).
• Símbolos y tópicos literarios presentes en el texto.
OA B: Manifestar una disposición a reflexionar sobre sí mismo y sobre las cuestiones sociales y éticas que emanan de las lecturas.


Contiene:

📑 Contenido teórico personajes tipo y símbolos en la literatura.
📑Contextualización de los autores.
📑Actividad antes de la lectura.
📑 Lectura de un cuento de los hermanos Grimm
📑Actividad después de la lectura: preguntas de análisis literario.
📑Pauta de corrección ☑️☑️☑️

Dentro de mis recursos puedes encontrar la clase sobe personajes tipo: https://profe.social/posts/59530-personajes-tipo

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Textos Narrativos- Personajes- Tipos de Narradores Textos Narrativos- Personajes- Tipos de Narradores Textos Narrativos- Personajes- Tipos de Narradores Textos Narrativos- Personajes- Tipos de Narradores Textos Narrativos- Personajes- Tipos de Narradores
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Textos Narrativos- Personajes- Tipos de Narradores

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lenguaje
Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente:
- El o los conflictos de la historia.
- Un análisis de los personajes que considere su relación con otros personajes, qué dicen, qué se dice de ellos, sus acciones y
motivaciones, sus convicciones y los dilemas que enfrentan.
- La relación de un fragmento de la obra con el total.
- Cómo el relato está influido por la visión del narrador.
- Personajes tipo (por ejemplo, el pícaro, el avaro, el seductor, la madrastra, etc.), símbolos y tópicos literarios presentes en el texto.
- Las creencias, prejuicios y estereotipos presentes en el relato, a la luz de la visión de mundo de la época en la que fue escrito y su
conexión con el mundo actual.
- El efecto producido por recursos como flashback, indicios, caja china (historia dentro de una historia), historia paralela.
- Relaciones intertextuales con otras obras.
Relatos de misterio Relatos de misterio Relatos de misterio Relatos de misterio
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Relatos de misterio

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lengua y literatura misterio relatos relatos de misterio suspenso enigma relato corto investigacion agatha christie edgar allan poe arthur conan
Objetivo: Identificar los elementos y características de los relato de misterio.
Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente:
• el o los conflictos de la historia
• los personajes, su evolución en el relato y su relación con otros personajes
• la relación de un fragmento de la obra con el total
• el narrador, distinguiéndolo del autor
• personajes tipo (por ejemplo, el pícaro, el avaro, el seductor, la madrastra, etc.), símbolos y
tópicos literarios presentes en el texto
• los prejuicios, estereotipos y creencias presentes en el relato y su conexión con el mundo actual
• la disposición temporal de los hechos, con atención a los recursos léxicos y gramaticales
empleados para expresarla
• elementos en común con otros textos leídos en el año

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Prueba Pregúntale a Alicia 8vo básico. Prueba Pregúntale a Alicia 8vo básico.
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Prueba Pregúntale a Alicia 8vo básico.

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lenguaje
OA3 Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente:
  • El o los conflictos de la historia.
  • Los personajes, su evolución en el relato y su relación con otros personajes.
  • La relación de un fragmento de la obra con el total.
  • El narrador, distinguiéndolo del autor.
  • Personajes tipo (por ejemplo, el pícaro, el avaro, el seductor, la madrastra, etc.), símbolos y tópicos literarios presentes en el texto.
  • Los prejuicios, estereotipos y creencias presentes en el relato y su conexión con el mundo actual.
  • La disposición temporal de los hechos, con atención a los recursos léxicos y gramaticales empleados para expresarla.
Elementos en común con otros textos leídos en el año. 
Guía cuento con pictogramas los 7 cabritos
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Guía cuento con pictogramas los 7 cabritos

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lenguaje lectura pictogramas cuento siete cabritos
Objetivo de las bases : 
  • OA3
Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente:

  • El o los conflictos de la historia.
  • Los personajes, su evolución en el relato y su relación con otros personajes.
  • La relación de un fragmento de la obra con el total.
  • El narrador, distinguiéndose del autor.
  • Personajes tipo (por ejemplo, el pícaro, el avaro, el seductor, la madrastra, etc.), símbolos y tópicos literarios presentes en el texto.
  • Los prejuicios, estereotipos y creencias presentes en el relato y su conexión con el mundo actual.
  • La disposición temporal de los hechos, con atención a los recursos léxicos y gramaticales empleados para expresarla.
  • Elementos en común con otros textos leídos en el año.
Objetivo adaptado: Escuchar e interpretar cuentos a través de pictogramas identificando el conflicto de la historia, exponiendo sus ideas por medio de la expresión oral.

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