Recursos especiales de Pascua 🐰 

Lengua y Literatura 8° básico.
Unidad n°5: "Comedia"
Objetivo: Leer, comprender texto dramático “El avaro” del autor Moliére.
Contiene Actividades para desarrollar
preguntas explicitas, implícitas y de análisis. 

Lengua y Literatura 8° básico.
Unidad n°3 - Relatos de misterios

Objetivo: Comprender las características de los tipos literarios existentes.
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Presentación en ppt. del cuento y/o fábula "El avaro", el cual se presenta en grandes imagenes (tamaño del ppt) con texto incluído, ideal para trabajar el gusto por la lectura y encantar a los niños con textos de la literatura clásica

 | Unidad V. “Comedia”
  Leer y comprender comedias teatrales, considerando sus características y el contexto en el que se enmarcan.   (OA 8) Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, que sea coherente con su análisis, considerando: - Su experiencia personal y sus conocimientos.                                                                                   - Un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del mismo.   - La relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se ambienta y/o en el que fue creada

La guía de lectura "El teatro de Molière" sumerge al estudiante en el análisis de "El avaro", destacando la crítica social y los vicios humanos presentes en la obra. Además de abordar temas como la avaricia y el matrimonio, la guía propone preguntas de desarrollo que invitan al estudiante a reflexionar sobre la trama, los personajes y las críticas implícitas en la obra. Se espera que el alumno profundice en la comprensión de los valores sociales y las actitudes de los personajes, así como en el análisis del estilo y la técnica teatral de Molière. Para completar la guía, el estudiante debe responder a las preguntas planteadas, identificar los temas principales y elaborar argumentos sustentados en el texto.

Guía para trabajar géneros periodísticos y la escritura de una noticia de lo que estimen conveniente. Yo lo hice con un trabajo de El avaro de Molière donde tenían que convertir la obra en distintos tipos de textos.  
Por favor no le quiten los créditos, solo digan que lo diseñó una amiga.

literatura y  estereotipos
La literatura puede reproducir o modificar la realidad estereotipada a través de recursos que singularicen al personaje o presenten visiones nuevas de él.
la femme fatale, el picaro, el avaro entre otros.-

Objetivos:

OA3: Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando,

cuando sea pertinente:

• Personajes tipo (por ejemplo, el pícaro, el avaro, el seductor, la madrastra, etc.).

• Símbolos y tópicos literarios presentes en el texto.

OA B: Manifestar una disposición a reflexionar sobre sí mismo y sobre las cuestiones sociales y éticas que emanan de las lecturas.


Contiene:

📑 Contenido teórico personajes tipo y símbolos en la literatura.
📑Contextualización de los autores.
📑Actividad antes de la lectura.
📑 Lectura de un cuento de los hermanos Grimm
📑Actividad después de la lectura: preguntas de análisis literario.
📑Pauta de corrección ☑️☑️☑️

Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente:
- El o los conflictos de la historia.
- Un análisis de los personajes que considere su relación con otros personajes, qué dicen, qué se dice de ellos, sus acciones y
motivaciones, sus convicciones y los dilemas que enfrentan.
- La relación de un fragmento de la obra con el total.
- Cómo el relato está influido por la visión del narrador.
- Personajes tipo (por ejemplo, el pícaro, el avaro, el seductor, la madrastra, etc.), símbolos y tópicos literarios presentes en el texto.
- Las creencias, prejuicios y estereotipos presentes en el relato, a la luz de la visión de mundo de la época en la que fue escrito y su
conexión con el mundo actual.
- El efecto producido por recursos como flashback, indicios, caja china (historia dentro de una historia), historia paralela.
- Relaciones intertextuales con otras obras.

Objetivo: Identificar los elementos y características de los relato de misterio.
Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente:
• el o los conflictos de la historia
• los personajes, su evolución en el relato y su relación con otros personajes
• la relación de un fragmento de la obra con el total
• el narrador, distinguiéndolo del autor
• personajes tipo (por ejemplo, el pícaro, el avaro, el seductor, la madrastra, etc.), símbolos y
tópicos literarios presentes en el texto
• los prejuicios, estereotipos y creencias presentes en el relato y su conexión con el mundo actual
• la disposición temporal de los hechos, con atención a los recursos léxicos y gramaticales
empleados para expresarla
• elementos en común con otros textos leídos en el año