¡Los mejores recursos para el Día del Trabajador y la Trabajadora! 🧑‍🏫 

Objetivo: Analizar textos con finalidad argumentativa, identificando argumentos en columnas de opinión para luego escribir una noticia sobre "Diez negritos" de Agatha Christie.
-Textos argumentativos
- Noticia con temas de misterios para identificar hechos y argumentos en cada párrafo
- Video identificación de argumentos
- Columna de opinión
-Características
-Actividad
-Contextualización y resumen de " Diez negritos"

Material creado para trabajar dos contenidos en Octavo Básico. Por un lado, se introduce la temática de misterio en textos narrativos y, por otro lado, se ahonda en tipos de anacronías temporales.
Contenidos:
-  Pequeños acertijos de misterio para resolver y motivar la temática.
- Anacronías: flashback, flashforward, raconto, premonición.
- Tiempo en la narración: ab ovo, in media res, in extrema res.

Incluye ejemplos a los que se puede acceder seleccionando el ícono de video en las diapositivas correspondientes.

Hoy les propongo un divertido juego llamado "Palabras misteriosas", para descubrir de qué palabra se trata tan solo deben escribir la inicial de cada uno de los dibujos que ven y obtendrán la palabra misteriosa que estaba oculta. 

Clase de reforzamiento sobre relatos de misterios (policiales y de terror)
Contiene:
- Qué son los relatos de misterio
- Relato policial (+ imágenes)
- Videos con ejemplos de cada uno
- Relato de terror (+ imágenes)
- Características y videos con ejemplos de cada uno
- Tipos de personajes
- Personajes de relatos de terror
- personajes de relatos policiales

Introducción a la Unidad 3 correspondiente al género literario "Misterio". Se abordan los conceptos básicos, conocimientos previos y experiencias propias de los y las estudiantes.

Contiene ejemplificación de una adaptación de Edgar Allan Poe.

Prueba unidad 3: relatos de misterios.
Se adjunta evaluación que consta con ítem de alternativa relacionada al concepto, lectura comprensiva, auditiva (se adjunta audio), y de completación respecto a una imagen.
 

descabellad

Juego diseñado idealmente para octavo básico, con el propósito de trabajar la unidad de "Relatos de misterio" .

Este segundo pack de tarjetas consta de:
-  7 casos misteriosos que equipos de trabajo deberán resolver. 
  ( Los enigmas vienen organizados por un nivel  de complejidad ascendente).
-  7 Tarjetas con las respectivas soluciones en las que se explica el misterio.

El archivo pdf viene configurado para imprimir 4 tarjetas por hoja, con su respectivo anverso y reverso.

Cabe señalar que mejoré el tamaño de la letra de las tarjetas anteriores 

Lo apliqué en grupos de 3 a 5 estudiantes , a quienes les pareció un juego muy divertido, ya que se trabajó de manera kinestésica, pues un integrante del equipo debía correr a buscar el enigma, luego mismo para encontrar la respuesta y pasar al siguiente enigma.

Por ultimo, les sugiero que plastifiquen las tarjetas para optimizar su uso y aumentar su banco de material concreto.

Espero, les sea de provecho y sus estudiantes los disfruten.

(OA 3)
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.

Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: -extrayendo información explícita e implícita- reconstruyendo la secuencia de las acciones de la historia describiendo a los personajes- describiendo el ambiente en que ocurre la acción. 

Presentación de inicio de unidad temática enigmas y misterios, segundo ciclo. 
En esta unidad se espera que los estudiantes puedan identificar en las narraciones y lecturas de diversos textos cómo el ser humano ha desarrollado su capacidad innata de descubrir, indagar y potenciar su curiosidad sobre temas que necesitan soluciones. 
Se inicia con una conversación y luego una lectura del autor Ramón Gómez de la Serna.

 
También usé Autoevaluación de Ale 

❀Entretenido ppt de siluetas (sombras)
Juego de misterio incluyendo número y cantidad.
-Se exponen diversos animales en sus diversos habitat
Material dinámico para presentar en clases, consigue atención de l@s niñ@s, participación y reflexión.
-Se pretende que l@s niñ@s expongan su respuesta, ya sea, verbal o graficamente (yo utilicé pizarras personales). Luego de su respuesta, aparece el resultado correcto.
N° hasta el 10.
Deseo les sea útil. Un abrazo!