Palabras nuevas. Diccionario personal.
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Recommended age 7 - 12 years
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Esta ficha, busca que los estudiantes puedan enriquecer su vocabulario a partir de palabras que ellos hayan leído o escuchado, por lo que deben buscar en  el diccionario su definición, dibujar la palabra y escribir una oración con ella.   
Donde dice letra, deben escribir solo la consonante, para luego formar su diccionario personal. 

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Diccionario Personal
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Recommended age 6 - 18 years
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El "Diccionario Personal" es una actividad educativa en la cual cada estudiante selecciona una palabra del diccionario y realiza las siguientes acciones:
  1. Proporciona una definición personal de la palabra elegida.
  2. Consulta y registra la definición correcta del diccionario.
  3. Identifica un sinónimo y un antónimo de la palabra.
  4. Crea una oración que demuestre el uso adecuado de la palabra en contexto.
Esta actividad fomenta el desarrollo del vocabulario, la comprensión de significados y la habilidad para aplicar nuevas palabras en diferentes contextos.

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Diccionario sinónimos y antónimos Diccionario sinónimos y antónimos Diccionario sinónimos y antónimos Diccionario sinónimos y antónimos
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Recommended age 7 - 12 years
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Plantillas para crear con tus estudiantes un diccionario de sinónimos y antónimos.
Incluye para elaborar
- Definición de sinónimos.
- Definición de antónimos.
- Palabras a definir.
-Preguntas de metacognición.
Sirve para ir trabajando clase a clase o como evaluación, los estudiantes pueden decorar cada página para dar su sello personal.  
Editable.

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Unidad 1. Sesión 4. Unidad 1. Sesión 4. Unidad 1. Sesión 4. Unidad 1. Sesión 4.
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Resource type Socialemotional development
Recommended age 9 - 12 years
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UNIDAD. Sentir mi cuerpo y mis emociones. 
OBJETIVO. Desarrollar habilidades de conciencia personal, comprensión emocional y fortalecer el autoconcepto.
SESIÓN 4. ¿QUÉ CARA ES ESA? 

Estudiantes trabajan en diccionario emocional, identificando emociones básicas. 

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Recommended age 7 - 9 years
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Estimada Profe - Comunidad: Junto con saludar, me gustaría compartirles la lectura de un poema titulado "Mi maceta", esta actividad la realizaré en mi curso de segundo básico para mañana con el fin de conmemorar el día del "Medio ambiente", junto con otras actividades más. La idea de esta lectura, es hacerla compartida durante los primeros 15 minutos, conversar, responder preguntas y realizar la búsqueda de palabras nuevas en el diccionario, para luego crear oraciones.
Les dejaré este recurso en Google Slides por si lo desean utilizar y hacer cambios.
Nota: Profesora, profesor, sobre todo estudiantes de pedagogía, no descargue el material por descargar, demuestre su educación y sea agradecido, ya que en la creación de este hay tiempo familiar, personal e intelectual invertido. 
Diario de lectura Diario de lectura Diario de lectura Diario de lectura Diario de lectura
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Recommended age 10 - 15 years
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Queridos docentes:
Junto con saludar quiero compartir con ustedes un pequeño diario de lectura  ✍️, donde él o la estudiante puede registrar en forma diaria su lectura (En mi colegio, se implementa los 15 minutos de lectura).
¿Qué encontraras ? 
🍎Hojas dobles para registrar datos personales. 📚
🍎Información sobre mi libro favorito.🤩 ❤️ 
🍎Registro de lectura de hoy. 📍
🍎Hoja de página de vocabulario donde deben inferir, definición del diccionario, oración e ilustración.🔍
🍎Hoja tabla de cotejo para evaluar📝.  


Recordar imprimir modo libro



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Diccionario Originario Diccionario Originario Diccionario Originario Diccionario Originario Diccionario Originario
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Recommended age 8 - 9 years
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Holaaa! Este diccionario esta pensado para trabajar palabras que provienen de los peublos originarios. La idea es que se le entregue una palabra a cada estudiante y ellos entrevisten a una persona de su establecimiento para extraer el significado. Luego, poder ilustrarlo. ¡Espero que les sirva! 

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El traje nuevo del emperador. Guía de aprendizaje (3° y 4°Básico) El traje nuevo del emperador. Guía de aprendizaje (3° y 4°Básico)
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Recommended age 8 - 12 years
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Objetivo de aprendizaje, OA- 04: 
Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:
  • extrayendo información explícita e implícita
  • reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia; describiendo a los personajes
  • describiendo el ambiente en que ocurre la acción
  • expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto
  • emitiendo una opinión sobre los personajes.
  • uso de diccionario para ampliar el vocabulario. 
Esta guía de aprendizaje, es extensa, el ideal es trabajarla en dos clases. 

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Después de que un niño ya es capaz de juntar sílabas y leer palabras, debe comenzar a leer textos simples. Donde pueda ir uniendo las palabras que va formando y comprender el significado de las oraciones.

Acá te dejamos 11 tips para que puedas ayudar a tu hijo(a) en esta etapa del desarrollo.

1) Establecer un espacio seguro


Hay que asegurarse de que nadie se va a burlar de la forma en la que lee. Habla con los integrantes de tu hogar.

El espacio de lectura debe ser silencioso 🤫. Comenzar a leer es una habilidad compleja por lo que el cerebro necesita contar con la menor cantidad de distracciones posibles. Adiós celulares, música, televisores. 

2) El hábito de leer

Dar el tiempo a la lectura es fundamental. Que el niño sepa que debe leer al menos una vez en el día. Puede hacerlo cuando tenga ganas, pero debe hacerlo. 

Es un poco parecido a ir al gimnasio. No sirve de nada si vamos 1 vez al mes. Es un hábito que tenemos que desarrollar 💪🏻. 

¿Sabías que un hábito se forma en 21 días?

3) Motivación

Elige textos que motiven al niño a leerlos. La mayoría de los adultos no somos muy fanáticos de leer la sección de finanzas del diario, no dejes que el niño sienta que está leyendo finanzas 😴.

Enfócate en sus gustos e intereses. Puedes ofrecerle una variedad de cosas y pedirle que elija una. Sin motivación, la atención se hace mucho más difícil y sin atención, no hay aprendizaje. 

Que el momento de la lectura sea un momento mágico para ellos 🤩. Donde descubren un nuevo mundo 🧙🏻‍♂️🧟🧞‍♂️.

4) Cómo manejar la frustración del niño

Es normal que el niño comience a frustrarse 😓. Que identifique que está frustrado es el primer paso. 

Dile:” Cuando empieces a frustrarte cierra los ojos, respira e intenta leerlo otra vez. Si crees que no vas a poder encontrar la respuesta entonces pídele ayuda a alguien”.
 
Si el niño es bueno para frustrarse y tú lo sabes. Podrías grabar un pequeño audio de su lectura hoy. 2 semanas después repite el proceso, y muéstrale el antes y después. Adquirir habilidades es ir moldeando nuestro cerebro lentamente. A veces es tan lento que no nos damos ni cuenta de todo lo que avanzamos en tan poco tiempo. 

Hay que decirle al niño que está en una edad en donde es normal que le cueste juntar sílabas porque le está enseñando a su cerebro un superpoder nuevo 🦸🏻🦸🏻‍♀️. Recuérdale que tampoco se nace hablando o caminando, sino que son cosas que toman su tiempo en aprender. 

Ayúdalo a reflexionar sobre lo siguiente: ¿Para qué sirve leer? ¿Qué me permite leer?

5) Cómo manejar la frustración del adulto

Nunca apures ni digas la respuesta.Esto es muy importante 👀. 

Como adultos, a veces nos frustra un poco la lentitud o no empatizamos con ellos ¡Ponte en sus zapatos! Hay que dejar que los pajaritos vuelen con sus propias alas. 

Cuando te sientas frustrado(a) recuerda que también fuiste niño(a) alguna vez y que también te costó. Apóyate en otros familiares es caso de que no puedas contra tu frustración. Los niños perciben demasiadas cosas y saber que le están fallando a alguien que quieren lo notan muy rápidamente. 

6) ¿Qué leer? 


Para que el niño comprenda el texto, es necesario que domine la mayoría de las palabras que se encuentran en él. De esa forma puede ir conectándolas porque ya las conoce. Elige textos que cumplan este requisito, o será el equivalente a que tú leas:

“Apoptosis en el corazón prediabético: Rol de la mitocondria y la comunicación retículo sarcoplasmático-mitocondria”

No es nada divertido buscar el significado de más del 50% de las palabras que ahí salen…🙄

Otro punto a considerar es que cada uno lea con respecto a su nivel de madurez. Si quiere leer algo más complejo, pero que lo motiva ¡déjalo! Si quiere leer sobre el cuento de la caperucita roja por vez número 1.000 ¡déjalo!


Algunas ideas de textos cortos: 

Adivinanzas
Fichas cortas sobre algún tema: “Todo sobre el sol” , “Todo sobre las jirafas” 
Cuentos
Libros para niños 
Letras de canciones que le gusten 
Chistes para niños 
Receta de algo que le guste mucho comer
Datos Freak: "¿Sabes por qué bostezamos?"

7) Leer en voz alta


Pídele que te lea en voz alta mientras tú haces otras cosas. 

Pro tip: Pídele que lo lea en voz de cuento, para que tome conciencia sobre los signos de interrogación, exclamación.

Pídele que te ayude leyendo cosas que tú como adulto necesites “¿Me podría leer las instrucciones de este juego? Tenemos que encontrar la calle “los cactus” ¿Me ayudas leyendo las calles? La idea es que los niños vivan y entiendan la necesidad de la lectura en nuestras vidas.

8) Cómo corregir errores de forma adecuada


Si: 

Lee muy lento: No importa, dale su tiempo para que continúe leyendo.

Lee mal una palabra: Si dice mal una palabra (ej: “la maguia de la bruja”) dile: ¿Me podrías repetir esa última parte?. Ahh si, "la magia de la bruja". 

9) La lectura tiene sus tiempos


No entregar premios por terminar un libro o hacer que se apure en leer. Eso solo fomentará que lea de forma rápida y que no se concentre en lo que está leyendo. Es mejor avanzar lento, pero seguro. 

Es muy importante que digamos que a más tranquilidad y confianza más comprensión, la rapidez lectora no mide inteligencia.

10) Evaluación


Nos interesa saber si el niño(a) pudo unir palabras de forma fluida y comprendió a un nivel básico lo que leyó.

Para ver si entendió a un nivel básico lo que leyó puedes preguntar:

¿De qué se trataba lo que leíste?
¿Quiénes eran los personajes principales?
¿Qué fue lo que más te llamó la atención? 
¿Hay alguna palabra que no entendiste o se te hizo difícil? ¿La buscaste en el diccionario?

11) Predicar con el ejemplo

Los niños siempre se encuentran miran lo que hacen los adultos, es por eso que si te ven desde pequeños con un libro en la mano, entonces te intentarán imitar 🧒🏻.


Recursos propuestos: 


Adivinanzas de @arlette
Cuento: "Olla común" cuento para fomentar la empatía de @profefranhinojosa


¿Encontraste otro recurso en ProfeSocial que no está en este post? Déjalo en los comentarios y lo agrego :) 

¡Profe.Social lo construimos juntos! 

Agradecimientos a: @profealdii y @miss.maida
Profe Social  profe.social

@miss_libni @arlette @profefranhinojosa Hemos recomendado a los Padres, Madres y tutores de la comunidad algunos de sus recursos!

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Diccionario quechua Diccionario quechua Diccionario quechua Diccionario quechua Diccionario quechua
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PPt para cerrar la unidad de los incas con el objetivo que puedan descubrir y valorar el legado que como sociedad chilena hemos heredado de esta civilización.

Indicaremos que hay muchas palabras que utilizamos a diario que han derivado del quechua y los invitaremos a jugar al diccionario, se les presentará una palabra quechua, ellos deben intentar conectarla con alguna palabra que conozcan y que podría derivar de ella e inventarle un significado usado por los incas, después de cada palabra, autoevalúan su respuesta que se mostrará en el ppt y se ponen puntaje.

Finalmente responderán a las siguientes preguntas:

Desde la llave de la conexión: 
¿Cómo conectas la sociedad chilena actual con la civilización inca a partir de esta clase? 
¿De qué otras maneras podemos conectar a la civilización inca con nuestra sociedad? 
Benjamín Silva  silva96

No tenía idea que cancha venía de los incas, juraba que era una palabra que podría usar en todos lados. Un español sabrá que significa?

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