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Esquema - Los cambios políticos de la Edad Moderna
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Esquema que sintetiza los cambios políticos ocurridos en el contexto de la Edad Moderna, considerando los roles de grupos como la nobleza feudal, la burguesía, la monarquía, y las consecuencias que dichos cambios tienen en la sociedad de la época.
Civilización de MESOPOTAMIA Civilización de MESOPOTAMIA Civilización de MESOPOTAMIA
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Recommended age 6 - 18 years
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 | Jardines colgantes de BabiloniaLa región de Mesopotamia fue el hogar de distintos pueblos que habitaron la zona de la fértil medialuna o creciente fértil, siendo los sumerios la base de las civilizaciones que allí se desarrollaron Más tarde, otros pueblos, como los Acadios, Asirios, Sumerios, Babilonios entre otros que dieron origen a la cultura de la Civilización de Mesopotamia.  Los pueblos mesopotámicos fueron grandes agricultores, gracias al aporte de los ríos Tigris y Éufrates, y una de sus principales dificultades era denar la tierra después de las inundaciones producto de la subida del río, fue así como construyeron una compleja red de canales, embalses y presas. También fueron destacados artesanos y comerciantes, actividades que les dieron gran riqueza. Organizados en ciudades-Estado, su religión era politeísta y cada ciudad-Estado contaba con su propia deidad protectora. Entre los principales centros urbanos encontramos Ur, Uruk, Lagach, Eridu entre otros. 
 
Su gobierno era una monarquía teocrática en donde el rey era considerado representante de la divinidad, con poder absoluto sobre todo el territorio. El palacio y el templo de cada ciudad eran los centros de la economía y la vida cotidiana. Las funciones administrativas eran realizadas por los sacerdotes. 
Desarrollaron conocimientos astronómicos ya que los babilonios pensaban que la vida de todas las personas dependía de la posición astral en el día de su nacimiento. De esta forma, crearon el horóscopo y descubrieron los signos del zodiaco. 

En matemática, los mesopotámicos nos legaron la multiplicación, la división y el sistema sexagesimal; por eso la circunferencia se divide en 360 grados, la hora en 60 minutos y el minuto en 60 segundos. Los sumerios elaboraron los primeros contratos comerciales y los más antiguos códigos legales. Ellos fueron los precursores del cheque, la letra de cambio y el pagaré. También inventaron la rueda y la aplicaron a la construcción de carros

La escritura que surgió en Sumer se realizaba en forma de pequeña cuña (cuneiforme) sobre una tablilla de arcilla blanda. Los sumerios fueron el primer pueblo de la historia que redacto códigos de leyes escritas, lo que se consolido durante el imperio babilonio en el código de Hammurabi, que incluía la reconocida fórmula de “ojo por ojo, diente por diente”. Desarrollaron el arte y la arquitectura, destacando los templos escalonados llamados zigurats que servían de observatorio. A los sumerios también se les atribuye la invención de la bóveda, el arco, las rampas y subidas sin escalones que conducían de un edificio a otro. 
 
Grupos sociales de Mesopotamia 
 
Libres (awilum): Grupo dominante compuesto por el rey y su familia, los sacerdotes y funcionarios reales, los grandes propietarios de tierras y los más importantes comerciantes y artesanos. Súbditos(mushkenum): Aunque podían ser propietarios, dependían del Estado para su subsistencia y no podían viajar sin autorización. Eran campesinos y artesanos que trabajaban para el templo o el Estado y estaban obligados a participar en las campañas militares. 
Esclavos (wardum): Considerados propiedad del Estado, de un templo, o de particulares, no tenían derechos. Había quienes perdían su libertad por deudas (y podían volver a comprarla) y los prisioneros de guerra
DÍA DEL NIÑO - DERECHO A LA IDENTIDAD - CREA TU CARNET - CREA TU CÉDULA DE IDENTIDAD DÍA DEL NIÑO - DERECHO A LA IDENTIDAD - CREA TU CARNET - CREA TU CÉDULA DE IDENTIDAD DÍA DEL NIÑO - DERECHO A LA IDENTIDAD - CREA TU CARNET - CREA TU CÉDULA DE IDENTIDAD DÍA DEL NIÑO - DERECHO A LA IDENTIDAD - CREA TU CARNET - CREA TU CÉDULA DE IDENTIDAD
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Recommended age 4 - 8 years
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Queridos colegas: Les comparto un formato para poder trabajar el derecho a la identidad con los más pequeños del colegio. Esto es un acercamiento a lo que realmente significa la identidad.
El estudiante se debe dibujar, escribir su nombre y apellido, fecha de nacimiento y RUN. También debe crear una firma y luego poner su huella.

Va en modo presentación para que cuando impriman, pongan impresión horizontal, 4 por hoja. De esta forma al doblar por la mitad, calza justo para el derecho y anverso de la cédula de identidad para pegarla.

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Guía de Historia "Derecho Romano" Tercer año
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Recommended age 8 - 14 years
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Guía en formato word editable, tercer año de historia "Derecho Romano y justicia Chilena". Son 2 páginas en las cuales aparece la ley de las 12 tablas con preguntas de comprensión de lo leído, incluye actividades de señalar normas y consecuencias sino se cumplen.

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Guía de aprendizaje Estado de derecho, sociedad y diversidad Guía de aprendizaje Estado de derecho, sociedad y diversidad Guía de aprendizaje Estado de derecho, sociedad y diversidad Guía de aprendizaje Estado de derecho, sociedad y diversidad
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Recommended age 14 - 16 years
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Guía de aprendizaje que se puede trabajar en dos clases alineada con el OA 22 Analizar el concepto de derechos humanos, considerando características como su universalidad, indivisibilidad, interdependencia e imprescriptibilidad y la institucionalidad creada para resguardarlos a nivel nacional e internacional, reconociendo, en este contexto, los derechos vinculados a los grupos de especial protección.
Viene con ejemplos, preguntas de aplicación y análisis. Incluye respuesta y totalmente editable

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Evaluación "Derecho, estado y actitudes cívicas" 6° año básico. Evaluación "Derecho, estado y actitudes cívicas" 6° año básico.
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Recommended age 12 - 14 years
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Evaluación en formato word editable de Historia, sexto año básico "Derecho, leyes y educación cívica". La prueba contiene 3 páginas con preguntas de selección múltiple y desarrollo con los siguientes contenidos:
-Derechos y deberes ciudadano y del estado.
-Derecho a sufragio.
-Concepto de república
-Constitución política
-Participación ciudadana.

Son 11 preguntas en total para trabajar.

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TODOS SOMOS SUJETOS DE DERECHO TODOS SOMOS SUJETOS DE DERECHO TODOS SOMOS SUJETOS DE DERECHO TODOS SOMOS SUJETOS DE DERECHO TODOS SOMOS SUJETOS DE DERECHO
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Recommended age 4 - 15 years
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Objetivo de aprendizaje: reconocer conceptos relacionados con los derechos y deberes en la comunidad. 

Recurso para apoyar el subsector de Ciencias sociales/Formación ciudadana, especial para la clase de 5° básico relacionada con el OA13: Reconocer que todas las personas son sujetos de derecho, que deben ser respetados por los pares, la comunidad y el Estado, y que esos derechos no dependen de características individuales, como etnia, sexo, lugar de nacimiento u otras.

La presentación contiene:
  • Objetivo de la clase
  • Actividad "Completa la frase" busca reconocer los conocimientos previos de los y las estudiantes. Sugiero dar un minuto para completar cada cuadro. 
  • Pregunta que guía la clase y motiva la atención de los estudiantes: ¿Qué implica que todas las personas posean derechos y deberes?
  • Definición del concepto "Sujetos de Derecho"
  • Actividad central: Se presentan cuatro situaciones cotidianas en las cuales se refleja el derecho a la salud, educación, y libertad de expresión y asociación. Invitando a través de preguntas a relacionar estos derechos con deberes y su propia experiencia.
  • Conclusión: Ejemplo concreto que da cuenta de cómo los derechos implican deberes con nosotros mismos y la sociedad. 
Espero que sea un material que les resulte útil. 
Con cariño para mis colegas, profesora Nittsy 🌷
El Estado de Derecho El Estado de Derecho El Estado de Derecho El Estado de Derecho El Estado de Derecho
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Recommended age 17 - 18 years
File information pptx, 16 pages, 1.41 MB
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Es un PPT más bien breve, que explica en que consiste un Estado derecho, como se compone y funciona, así como en otros temas relacionados con su concepto.
Por lo general no le agrego actividades a mis presentaciones, así que son libres de agregarle alguna si así lo estiman conveniente.

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Sujetos de derecho 5 básico Sujetos de derecho 5 básico
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Recommended age 4 - 18 years
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ppt para 5 básico: SOMOS SUJETO DE DERECHO
Unidad 4: Los derechos de las personas, el Estado y las actitudes cívicas.
+definición 
+línea de tiempo
+actividades

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Estado de Derecho Estado de Derecho Estado de Derecho Estado de Derecho Estado de Derecho
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Recommended age 12 - 18 years
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Estado de derecho: características y elementos.

Objetivo:  Comprender y valorar el Estado de derecho como marco legal que debe resguardar el ejercicio de los Derechos Humanos, regular el poder de los gobernantes y organizar la convivencia política y social. 

Indicadores de evaluación:
 Reconocen los principios y elementos que constituyen el Estado de derecho en Chile y como se figuran como marco legal que rige la acción y responsabilidades del Estado. 
Caracterizan el concepto de Estado de derecho y explican porque es el fundamento de un régimen constitucional. 

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