Resource type | Activity |
Recommended age | 10 - 11 years |
File information | pdf, 17 pages, 799 KB |
Rating | 4.5 out of 5 (2 reviews) |
Downloads count | 271 |
Resource type | Activity |
Recommended age | 6 - 10 years |
File information | pdf, 8 pages, 3.73 MB |
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decir que la respuesta qué buscamos está en la premisa pero no de manera literal, de modo que hay que deducir la respuesta.
Es un tipo de comprensión muy importante pues es necesario establecer vínculos entre lo que se lee y otros conocimientos
previos. Debemos trabajar la comprensión inferencial con nuestr@s alumn@s desde bien pequeñ@s, primero a nivel oral y
seguidamente lector. Con todo esto, hoy os traigo un llavero de inferencias sencillas para usar con nuestr@s peques, para que
sea más fácil hay tres opciones de respuestas, sin embargo con alumn@s más mayores yo tapo las respuestas para que tengan
que pensar un poco más.
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Resource type | Worksheet |
Recommended age | 9 - 12 years |
File information | docx, 2 pages, 34 KB |
Lee atentamente el siguiente texto y luego responde las siguientes
preguntas. Mi vida junto a…
Preguntas selección múltiple
1. ¿A qué género literario corresponde el texto?
2. Se deduce que el personaje principal del texto
3. ¿Quién es el narrador?
4. ¿Cuál es el asunto del texto?
5. ¿Cuánto tiempo transcurre en el texto?
II. Reemplaza las siguientes palabras por su sinónimo contextual.
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Resource type | Worksheet |
Recommended age | 16 - 18 years |
File information | docx, 5 pages, 101 KB |
De la definición anterior se deduce que el dividendo coincide con el producto del divisor por el cociente.
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Resource type | Worksheet |
Recommended age | 11 - 14 years |
File information | DOC, 6 pages, 381 KB |
| Objetivo de Aprendizaje | · OA 4 Crear modelos que expliquen que las plantas tienen estructuras especializadas para responder a estímulos del medioambiente, similares a las del cuerpo humano, considerando los procesos de transporte de sustancia e intercambio de gases
| Indicador de Evaluación | Deducen la presencia de estructuras especializadas que permiten responder a estímulos del ambiente mediante la observación de plantas del entorno
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Resource type | Lesson |
Recommended age | 9 - 12 years |
File information | pdf, 9 pages, 9.47 MB |
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Resource type | Activity |
Recommended age | 13 - 18 years |
File information | docx, 20 pages, 7.52 MB |
El juego consta de 5 casos que equipos de trabajo deberán resolver. Cada caso plantea un enigma, las respuestas se encuentran en otras tarjetas que explican el misterio.
Lo apliqué en grupos de 4 estudiantes cada uno, a quienes les pareció un juego muy divertido, y a mí, una buena forma de trabajar con ellos el pensamiento deductivo.
Les sugiero que plastifiquen las tarjetas para optimizar su uso y aumentar su banco de material concreto.
Espero, les gusten.
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Resource type | Activity |
Recommended age | 7 - 8 years |
File information | pdf, 21 pages, 2.31 MB |
SIMBOLO IGUALDAD Y DESIGUALDAD
NIVEL 3° - 4° ENSEÑANZA BÁSICA
Introducción
- Contenidos
Se presenta un set de ejercicios de Razonamiento Lógico, con aplicaciones en los operadores de relación de igualdad y desigualdad.
El proceso cognitivo, de la deducción se caracteriza por su naturaleza activa, “pensamiento activo”, es decir, es el acto de razonamiento desde lo general a lo particular para comprobar o inferir una conclusión. De la misma forma se entiende que está vinculada a los procesos del pensar, razonar, accionar y actuar sobre una situación problema por resolver.
Por eso, se comprende que el diseño y uso de patrones en matemática tiene mucho que ver con, la percepción. Conocer la Teoría de la Gestalt y sus principios o leyes, es una valiosa ayuda para llamar la atención de nuestros estudiantes, a estimular nuestra creatividad y a mejorar el pensamiento activo deductivo fundamental en la edad de escolaridad básica.
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Resource type | Worksheet |
Recommended age | 11 - 13 years |
File information | pdf, 9 pages, 1.78 MB |
GUIA SECTOR NÚMEROS
EJERCICIOS RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO
NIVEL 5° - 6 ° BÁSICO
Uno de los principales objetivos de la enseñanza de la Matemática es desarrollar en los estudiantes un pensamiento lógico, flexible y creativo.
Contenido;
- Ejercicios de resolución de problemas nivel 5° a 6 ° Enseñanza Básica
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Resource type | Lesson |
Recommended age | 4 - 8 years |
File information | pptx, 8 pages, 3.04 MB |
Enseñando el paso a paso de cada una de las etapas.
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