El método global de lectura se basa en la percepción global de la palabra acompañada de una imagen que muestra su significado. Parte de las palabras completas asociadas a un concepto visual. En un segundo nivel continuaría con la decodificación de estas unidades mayores en unidades más pequeñas como la sílabas y finalmente las letras. En este dossier encontraréis diferentes actividades pertenecientes a este método de lectura, empezando en un trabajo de lectura de palabras como imágenes (palabra completa) siguiendo en una segunda parte con las actividades en las que trabajar las sílabas y finalmente las letras de estas palabras (conciencia silábica y fonética). Lo ideal es empezar con palabras con un significado para l@s alumn@s o que tengan un interés para ellos, además trabajar por campos semánticos ayuda a su aprendizaje. En este caso trabajaremos el campo semántico de los animales, un tema que gusta mucho a la mayoría de peques. y podrá darnos buenos resultados. 

La inferencia es el proceso lógico mediante el cual se deduce una conclusión analizando el contenido de ciertas premisas. Es
decir que la respuesta qué buscamos está en la premisa pero no de manera literal, de modo que hay que deducir la respuesta.
Es un tipo de comprensión muy importante pues es necesario establecer vínculos entre lo que se lee y otros conocimientos
previos. Debemos trabajar la comprensión inferencial con nuestr@s alumn@s desde bien pequeñ@s, primero a nivel oral y
seguidamente lector. Con todo esto, hoy os traigo un llavero de inferencias sencillas para usar con nuestr@s peques, para que
sea más fácil hay tres opciones de respuestas, sin embargo con alumn@s más mayores yo tapo las respuestas para que tengan
que pensar un poco más.

El monstruo de las galetras está hambriento, tendremos que darle de comer las galletas correctas que forman las palabras de las imágenes de nuestros botes de galletas. Un material y varias opciones de juego:

LECTOESCRITURA Y CAMPOS SEMÁNTICOS

- L@s peques cogen un bote con imágen y le dan de comer las letras que forman esa palabra, después se autocorrigen con el bote de esa palabra.

- L@s peques cogen todos los botes de una categoría semántica y tiene que poner todas las letras de cada palabra que compone ese campo semántico, después se autocorrigen con el bote de ese campo semántico. Tenéis el material en castellano y catalán para imprimir el que necesitéis. Os recomiendo recortar y plastificar el material para que os dure más tiempo. En el link podéis ver un vídeo del material.
https://www.instagram.com/p/CZJa0LYgewh/

Diseño de una guía como apoyo al maestro/a de pedagogía terapéutica de aula específica para la realización tanto de la evaluación inicial del alumnado tanto como apoyo a la confección de la programación del aula.