El monstruo de las galetras está hambriento, tendremos que darle de comer las galletas correctas que forman las palabras de las imágenes de nuestros botes de galletas. Un material y varias opciones de juego:

LECTOESCRITURA Y CAMPOS SEMÁNTICOS

- L@s peques cogen un bote con imágen y le dan de comer las letras que forman esa palabra, después se autocorrigen con el bote de esa palabra.

- L@s peques cogen todos los botes de una categoría semántica y tiene que poner todas las letras de cada palabra que compone ese campo semántico, después se autocorrigen con el bote de ese campo semántico. Tenéis el material en castellano y catalán para imprimir el que necesitéis. Os recomiendo recortar y plastificar el material para que os dure más tiempo. En el link podéis ver un vídeo del material.
https://www.instagram.com/p/CZJa0LYgewh/

¿QUIÉN ES QUIÉN?, un juego de mesa clásico con el que nos divertimos y trabajamos las expresión oral y la construcción de preguntas. 21 personajes de la saga Star Wars y 2 tableros para pasar horas de diversión.

Vamos a jugar y leer los nombres de algunos personajes de Star Wars a través de un nuevo juego, en este caso se trata de un TARSIA, para aquellos que no conozcan el término, se trata de una mezcla entre triómino y puzle, son fichas triangulares en las que encontramos imágenes y palabras que vamos juntando para formar el puzle. Tenéis una hoja de solución para aquellos peques que les pueda costar más la lectura de las palabras o hasta para imprimir y hacer un juego individual que pueden pegar en otra hoja (aunque la letra tiene una medida de un pelín pequeña). 

El parchís es uno de esos juegos clásicos con los que nuestr@s peques aprenderán sin darse cuenta. A la vez se pueden trabajar los números pares o impares, las decenas, las unidades y todo un universo de posibilidades matemáticas en función de las capacidades de los jugadores o del nivel al que pretendemos llegar. Además este parchís tiene a sus personajes favoritos de Pokémon.

Los juegos de mesa son una forma divertida de aprender y trabajar sin darse cuenta. En este caso os traigo el clásico juego del UNO versionado con los fantásticos Pokémon que tanto vuelven loc@s a nuestr@s peques. Este juego contribuye a mejorar su atención y concentración, así como mejora el control de los impulsos a la vez que aprenden la importancia de seguir las reglas y normas de este juego de mesa.

Los trabalenguas son juegos de palabras que combinan conjuntos de palabras y sonidos muy similares y difíciles de pronunciar: así, suponen un reto para toda persona que intenta leerlos. Son divertidos y todo un desafío para peques y mayores. Además es un material muy apropiado para afianzar y generalizar aquellos fonemas que se han trabajado y aprendido a articular. En este caso os propongo 19 trabalenguas con los que trabajar el fonema R fuerte 

La inferencia es el proceso lógico mediante el cual se deduce una conclusión analizando el contenido de ciertas premisas. Es
decir que la respuesta qué buscamos está en la premisa pero no de manera literal, de modo que hay que deducir la respuesta.
Es un tipo de comprensión muy importante pues es necesario establecer vínculos entre lo que se lee y otros conocimientos
previos. Debemos trabajar la comprensión inferencial con nuestr@s alumn@s desde bien pequeñ@s, primero a nivel oral y
seguidamente lector. Con todo esto, hoy os traigo un llavero de inferencias sencillas para usar con nuestr@s peques, para que
sea más fácil hay tres opciones de respuestas, sin embargo con alumn@s más mayores yo tapo las respuestas para que tengan
que pensar un poco más.

 El método global de lectura se basa en la percepción global de la palabra acompañada de una imagen que muestra su significado. Parte de las palabras completas asociadas a un concepto visual. En un segundo nivel continuaría con la decodificación de estas unidades mayores en unidades más pequeñas como la sílabas y finalmente las letras. En este dossier encontraréis diferentes actividades pertenecientes a este método de lectura, empezando en un trabajo de lectura de palabras como imágenes (palabra completa) siguiendo en una segunda parte con las actividades en las que trabajar las sílabas y finalmente las letras de estas palabras (conciencia silábica y fonética). Lo ideal es empezar con palabras con un significado para l@s alumn@s o que tengan un interés para ellos, además trabajar por campos semánticos ayuda a su aprendizaje. En este caso trabajaremos el campo semántico de los animales, un tema que gusta mucho a la mayoría de peques. y podrá darnos buenos resultados.