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Evaluación " Cuerpo Humano" segundo año básico. Evaluación " Cuerpo Humano" segundo año básico.
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Recommended age 8 - 14 years
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Evaluación en formato word editable, segundo año, unidad "Cuerpo Humano". Contiene preguntas de selección múltiple, unión de imagen con concepto, y marcar alternativa. Los contenidos son:
-Reconocer músculo, articulación, huesos
-Unir órgano de nuestro cuerpo con su función.
-Reconocer marcando con un tic los cuidados que necesita nuestros huesos, músculos (posturas)

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CUIDADO DE LOS HUESOS
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Recommended age 6 - 9 years
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Guía de trabajo relacionada al cuidado de los huesos, vinculada al objetivo de ciencias de 1° básico. Contiene algunas indicaciones para su cuidado desde el punto de vista físico y nutricional.  Finalmente invita a buscar imágenes que demuestren el cuidado del sistema esquelético. 

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Comprensión de lectura sistema óseo
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Recommended age 7 - 8 years
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¡Me encanta hacer comprensiones de lectura en otras asignaturas!

Por eso inventé este pequeño texto con preguntas para que los niños además de aplicar lo que ya saben en ciencias naturales puedan practicar su comprensión de lectura. Obviamente, pueden hacer más preguntas o solo utilizar el texto.

Yo la ocupé en una prueba, pero también la pueden utilizar a modo de introducción o como cierre de la clase.
Experimento "hueso de pollo en vinagre" Experimento "hueso de pollo en vinagre" Experimento "hueso de pollo en vinagre" Experimento "hueso de pollo en vinagre"
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Recommended age 6 - 12 years
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Experimento para reflexionar sobre el cuidado de los órganos y su importancia.

Incluye: 
- Indicación de materiales para realizar actividad
- Instrucciones paso a paso
- Sugerencia de video para comprender mejor la actividad
- Preguntas para responder en cuaderno (formato escrito en letra Matte)
- Rúbrica para evaluar actividad

Sugerencias: responder las preguntas finales antes y después de realizar la actividad, para que analicen el contraste entre ambos huesos.


OA_7: identificar la ubicación y explicar la función de algunas partes del cuerpo que son fundamentales para vivir: corazón, pulmones, estómago, esqueleto y músculos.

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Evaluación çiencias  segundo año "Órganos de nuestro cuerpo" Evaluación çiencias  segundo año "Órganos de nuestro cuerpo"
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Recommended age 7 - 9 years
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Evaluación sumativa en formato word editable de ciencias segundo año, unidad "Cuerpo humano". La prueba contiene los siguientes objetivos:
• Identificar la ubicación y explicar la función del corazón, de los pulmones y del estómago.
• Identificar la ubicación y explicar la función del esqueleto y de los músculos.
• Explicar la importancia de la actividad física para desarrollar los músculos y fortalecer el corazón.
• Valorar la importancia del cuidado personal en la práctica de actividad física.

La prueba contiene 20 preguntas con alternativas y una de desarrollo, la cual incluye dibujar.

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El sistema muscular para 1º El sistema muscular para 1º El sistema muscular para 1º El sistema muscular para 1º
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Recommended age 6 - 8 years
File information pdf, 9 pages, 2.95 MB
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Contenidos:
El Sistema Muscular para Niños

Está compuesto por formaciones blandas y elásticas que nos permiten realizar movimientos. Los músculos se encuentran debajo de la piel y recubren los huesos. Los músculos tienen las siguientes funciones:

  • Dar forma a nuestro cuerpo.
  • Permitir el movimiento de nuestro cuerpo al estirarse o encogerse.
El cuerpo humano tiene más de 600 músculos.

Clases de músculos

Tenemos dos clases de músculos:

  • Voluntarios: se mueven cuando nosotros quere­mos.
  • Involuntarios: se mue­ven sin que podamos controlarlos.
Los músculos pueden estirarse, encogerse y volver a su estado inicial.

Cuidados de los músculos

Para cuidar nuestros músculos debemos considerar lo siguiente:

  • Consumir menestras, cereales o carnes
  • Realizar ejercicio
Actividades de la Ficha – El Sistema Muscular

Este material educativo contiene muchas actividades didácticas sobre El Sistema Muscular para niños de 6 o 7 años de edad, que se encuentran en primer grado de nivel primario, encontrarás actividades como:

  • Completa las siguientes expresiones con las palabras del recuadro(músculos, piel y musculaturas).
  • Colorea la respuesta correcta sobre el cuidado de los músculos.
  • Responde a las siguientes preguntas.
  • Observa y colorea (rojo el corazón, rosado el pulmón y amarillo el cerebro)
  • Escribe dos diferencias entre los huesos y los músculos.
  • Completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro(blandos, musculos, estiran, movimiento y esconden).
  • Escribe el nombre de los músculos señalados.
  • Completa el crucigrama.

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Evaluacion,  Ciencias Naturales Cuarto Basico, sistema Esqueletico con clase propuesta Evaluacion,  Ciencias Naturales Cuarto Basico, sistema Esqueletico con clase propuesta Evaluacion,  Ciencias Naturales Cuarto Basico, sistema Esqueletico con clase propuesta
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Curso                                                          :         Cuarto Año Básico
Unidad                                                      :  5 El Sistema esquelético y sus funciones.
                                
 | OBJETIVO(S) DE LA CLASE ·         Evalución Sumativa
| o    Reconocer los sistemas que participan en el movimiento o    Identificar como se compone el sistema locomotor. o    Describir estructuras y funciones de órganos que participan en el movimiento.
 
 | Objetivo(s) de Aprendizaje: | ·         Explicar, con apoyo de modelos, el movimiento del cuerpo, considerando la acción coordinada de músculos, huesos, tendones y articulación (ejemplo: brazo y pierna), y describir los beneficios de la actividad física para el sistema musculo-esquelético. (OA 6))
| Actitudes: | ·         Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable a través del desarrollo físico y el auto cuidado.)
| Habilidades:   | ·         Analizar la evidencia y comunicar: Comparar sus predicciones con la pregunta inicial utilizando sus observaciones y mediciones. (OA e).)
______________________________________________________________________________________
Inicio: 
           ·          El docente saluda cordialmente a los alumnos.
           ·          Motivación. El docente a modo de resumen y reforzamiento comienza un mapa conceptual de los contenidos y pregunta a los alumnos ¿Con qué contenidos o conceptos completarían este mapa conceptual?
           ·          Sociabiliza con las respuestas, corrige las respuestas erróneas y los motiva a responder con calma las preguntas de la prueba.
           ·          Los alumnos escuchan los objetivos de la clase.    
Desarrollo:
         ·            Comentan dudas y consultas sobre los contenidos estudiados
         ·            Escuchan  los objetivos de la evaluación
         ·            Contesta instrumento de evaluación: Prueba escrita.    
Cierre: 
         ·            Para finalizar se evalúa en voz alta el instrumento de evaluación y se contestan dudas formuladas al profesor.
 |  
Otro(s) Indicador(es) de Calidad:
         ·            AUTOESTIMA ACADÉMICA Y MOTIVACIÓN ESCOLAR: Docente constantemente recuerda a sus estudiantes las razones por las cuales es importante abordar con responsabilidad y disciplina el trabajo en equipo.
         ·            Identifican estructuras del cuerpo humano que participan en el movimiento.   
 
Recomendaciones:
ü  Revisar con los alumnos las imágenes que hay en la evaluación antes de comenzar.

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Cuerpo humano: Corazón, pulmones y estómago" Cuerpo humano: Corazón, pulmones y estómago" Cuerpo humano: Corazón, pulmones y estómago" Cuerpo humano: Corazón, pulmones y estómago" Cuerpo humano: Corazón, pulmones y estómago"
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Recommended age 7 - 9 years
File information pptx, 12 pages, 7.27 MB
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Presentación power point  clase de término y retroalimentación de unidad 1 segundo año básico "Cuerpo humano; corazón, pulmones, estómago, músculos y huesos". Incluye ppt sobre cuidados para nuestro cuerpo 
El sistema nervioso para 1º El sistema nervioso para 1º El sistema nervioso para 1º
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Recommended age 6 - 8 years
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Los conceptos que mencionaré a continuación están en este documento educativo acompañado de imágenes didácticas sobre El Sistema Nervioso y su importancia, esto facilitara el aprendizaje de los menores.

El Sistema Nervioso para Niños:

El sistema nervioso regula y dirige todas las funciones de nuestro cuerpo. El cerebro es el centro del sistema nervioso, sirve para pensar y ayudado por los nervios, recibe mensajes y envía órdenes. La neurona es la célula que recibe, conduce y transmite los impulsos nerviosos.

Partes del Sistema Nervioso

El sistema nervioso está formado por:

  • El cerebro
  • El Cerebelo
  • Médula espinal
  • Nervios
Cuidados del Sistema Nervioso

Debemos tener presente las siguientes recomendaciones:

  • No escuchar ruidos fuertes
  • Dormir las 8 horas reglamentarias
  • Realizar ejercicios
  • Evitar las caídas y golpes en los huesos
Actividades:
Este material educativo contiene muchas actividades didácticas sobre El Sistema Nervioso para niños de 6 o 7 años de edad, que se encuentran en primer grado de nivel primario, encontrarás actividades como:

  • Completa con las palabras del recuadro.
  • Completa el siguiente crucigrama.
  • Dibuja uno de los cuidados del sistema nervioso.
  • Colorea el circulo correcto.
  • Busca las siguientes palabras en la sopa de letras:
  • Señala las partes de la neurona.
  • Responde las preguntas.

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Unidad Didáctica "El Aparato  Locomotor" Unidad Didáctica "El Aparato  Locomotor" Unidad Didáctica "El Aparato  Locomotor" Unidad Didáctica "El Aparato  Locomotor" Unidad Didáctica "El Aparato  Locomotor"
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Recommended age 8 - 13 years
File information pdf, 22 pages, 2.62 MB
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Hola,
Les dejo  la siguiente unidad didáctica sobre el Aparato Locomotor.
¿Qué puedes encontrar?

  • Al inicio  las imágenes que podemos usar como generador de intereses del alumno.
  • Un apartado donde ellos escribirán sus intereses sobre el tema.
  • Los contenidos del tema están al inicio pero puedes presentarlos después de que ellos escribieron sus intereses y tu has guiado esa parte.
  • Hay recortables con elementos del Aparato Locomotor, donde escribirán datos que tengan que ver con la imagen.
  • Funciones del Aparato Locomotor 
  • Dos flipbooks conteniendo información sobre las células de los huesos, y elementos del Aparato Locomotor.
  • Imágenes con el Sistema óseo y Sistema muscular
  • Por ultimo los aspectos a evaluar de forma conceptual, procedimental y actitudinal.
NOTA: Si lo usas de forma digital puedes seguir los enlaces  insertados en las imágenes para obtener información sobre elementos, funciones, cuidados, etc.
He invertido tiempo en la elaboración del material y me ilusiona les sea de utilidad en su trabajo.
Disfrútenlo y cuídense mucho.
Bye.
Mariela

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