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PPT: "NOCIONES ESPACIALES" PPT: "NOCIONES ESPACIALES" PPT: "NOCIONES ESPACIALES" PPT: "NOCIONES ESPACIALES" PPT: "NOCIONES ESPACIALES"
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Resource type Lesson
Recommended age 4 - 6 years
File information pptx, 14 pages, 10.3 MB
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  • POWER POINT EDUCATIVO PARA PREESCOLARES
  • FORMATO SOLO LECTURA
  • SIN AUDIO CON MÚSICA DE FONDO
  • ENFOCADO EN RECONOCER LAS NOCIONES ESPACIALES BÁSICAS A TRAVÉS DEL JUEGO. 
  • EXCELENTE MATERIAL PARA TUS CLASES, PUES TE PERMITE COMENZAR CON UNA CLASE Y LUEGO CONTIENE ACTIVIDADES RELACIONADAS CON EL OBJETIVO.

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Civilizaciones americanas: entorno y política | Cuarto Básico Civilizaciones americanas: entorno y política | Cuarto Básico Civilizaciones americanas: entorno y política | Cuarto Básico Civilizaciones americanas: entorno y política | Cuarto Básico Civilizaciones americanas: entorno y política | Cuarto Básico
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Resource type Lesson
Recommended age 7 - 10 years
File information pdf, 18 pages, 3.43 MB
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  • Objetivo de la clase: Comparar el espacio geográfico y la organización política de las tres civilizaciones estudiadas (mayas, incas y aztecas).
  • Resumen detallado: La clase compara los entornos naturales de las civilizaciones Maya, Azteca e Inca. Los Mayas habitaron Mesoamérica y la Península de Yucatán, los Aztecas la zona centro y sur de México, y los Incas el área andina. Se analizan las adaptaciones de cada civilización al medio ambiente, como la construcción de ciudades en la selva por los Mayas, las chinampas de los Aztecas y las terrazas agrícolas de los Incas. Se comparan las autoridades políticas de cada civilización, destacando que todas tenían poder político, militar y religioso. Se mencionan las diferencias en la organización política: ciudades-estado independientes para los Mayas, imperio centralizado en Tenochtitlán para los Aztecas, e imperio centralizado en Cuzco para los Incas.
  • Resumen de la actividad: La actividad propone comparar y diferenciar los entornos geográficos habitados por Mayas, Aztecas e Incas. También se pide analizar las funciones de las autoridades y cómo se organizaron políticamente las civilizaciones.

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Adaptación al medio natural | Cuarto Básico Adaptación al medio natural | Cuarto Básico Adaptación al medio natural | Cuarto Básico Adaptación al medio natural | Cuarto Básico Adaptación al medio natural | Cuarto Básico
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Resource type Lesson
Recommended age 7 - 10 years
File information pdf, 11 pages, 44.7 MB
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  • Objetivo de la clase: Reconocer cómo las comunidades se adaptan a distintos paisajes de América.
  • Resumen de la clase: Se explica qué significa adaptarse al paisaje, destacando cómo las comunidades modifican sus costumbres, viviendas y actividades económicas para vivir en diferentes entornos naturales. Se presentan ejemplos de adaptación en la montaña, el desierto, la selva y las ciudades.
  • Resumen de la actividad: La actividad pide a los estudiantes identificar desafíos que enfrentan las personas que viven en diferentes paisajes y cómo se adaptan a ellos. También se les pregunta si tienen la necesidad de adaptarse al ambiente natural en su lugar de residencia y cómo lo hacen.

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Diploma Ciencias Naturales ayuda al medio ambiente
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Resource type Socialemotional development
Recommended age 6 - 10 years
File information pptx, 1 pages, 1.39 MB
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Diploma que tiene como objetivo reforzar positivamente a los estudiantes por su aporte en el cuidado del medio ambiente a través del reciclaje.

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EL RESPETO AL MEDIO AMBIENTE EL RESPETO AL MEDIO AMBIENTE EL RESPETO AL MEDIO AMBIENTE EL RESPETO AL MEDIO AMBIENTE EL RESPETO AL MEDIO AMBIENTE
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Recommended age 6 - 8 years
File information pptx, 16 pages, 16.6 MB
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El objetivo de este material, es identificar los cuidados del medio ambiente, a través de imágenes, en donde se observan diferentes acciones que las personas realizan para el cuidado del planeta...Esta presentación también contiene un juego de clasificación y asociación de imágenes según la acción que sea la adecuada al cuidado del medio ambiente.
Memorice medios de transporte Memorice medios de transporte Memorice medios de transporte
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Resource type Activity
Recommended age 4 - 5 years
File information pdf, 6 pages, 502 KB
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Material destinado a la identificación y reconocimiento de los diversos medios de transporte.
En primer lugar se le explicará al alumno en qué consiste la actividad, una vez ya haya adquirido los conocimientos previos a cerca de la temática a tratar se le presentarán las tarjetas dadas vuelta, y el deberá encontrar el par correspondiente al medio de transporte que aparezca, en caso de no reconocerlo, se le dará la retroalimentación en voz alta.
Medios de transporte: Aéreos, Terrestres y Marítimos. Medios de transporte: Aéreos, Terrestres y Marítimos.
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Resource type Activity
Recommended age 4 - 8 years
File information pptx, 3 pages, 231 KB
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Actividad la cual consiste en que los y las estudiantes deben seleccionar el medio de transporte que corresponde al medio aéreo, terrestre y marítimo. Al seleccionar el medio equivocado la imagen tambalea y se escucha el sonido de arrastre lo que indica que no es el correcto, y al seleccionar el medio de transporte adecuado se desplaza hacia arriba y se escucha el sonido de campanas que indica que esta correcto.

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Día de la Tierra. Libro de Actividades. Día de la Tierra. Libro de Actividades. Día de la Tierra. Libro de Actividades. Día de la Tierra. Libro de Actividades. Día de la Tierra. Libro de Actividades.
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Resource type Activity
Recommended age 5 - 12 years
File information pdf, 43 pages, 32.8 MB
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El Día de la Tierra es un día celebrado en muchos países el 22 de abril. Es una ocasión perfecta para enseñar e inculcar a niños y niñas, la necesidad de respetar, proteger y defender nuestro planeta Tierra.

Es una necesidad que niños y niñas sean conscientes, desde temprana edad, sobre la importancia de conservar el lugar y el planeta donde vivimos y que la buena salud de la Tierra, depende muchísimo de nuestras actitudes frente al medio ambiente.

Las actividades que se encuentra en este cuadernillo, los ayudará a concientizarse de forma entretenida sobre el cuidado de la Madre Tierra, mientras van colocando toda su imaginación y habilidades para desarrollar cada actividad, tales como: creación de textos, imaginación, creatividad, pensamiento lógico, conteo y más. 

Incluye: laberintos, información sobre recursos renovables y no renovables, simetría, creación de compromisos con la Tierra, Retos Bingo, Busca tesoros, etc.
Consecuencias del cambio climático Consecuencias del cambio climático Consecuencias del cambio climático Consecuencias del cambio climático Consecuencias del cambio climático
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Resource type Lesson
Recommended age 14 - 18 years
File information pdf, 21 pages, 3.1 MB
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Analiza las consecuencias del cambio climático, explorando cómo este fenómeno afecta tanto al medio ambiente como a las sociedades humanas. Desde el aumento del nivel del mar hasta los cambios en los ecosistemas, esta clase te ofrece una visión completa de los impactos del cambio climático a nivel global. 

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Guía 6° año ¿Cómo cuidar los recursos naturales de las regiones de Chile?
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Resource type Worksheet
Recommended age 10 - 15 years
File information doc, 2 pages, 97 KB
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Guía en formato word editable de historia, 6° año básico ¿Cómo cuidar los recursos naturales de las regiones de Chile? La guía contiene 2 páginas para trabajar con las siguientes actividades:
-Breve lectura sobre los contenidos a trabajar.
-Escribir los efectos negativos de los daños a la naturaleza de acuerdo a imágenes dadas.
- Leer y comprender noticia sobre el bus Victoria y su aporte al medio ambiente.
-Reconocer los problemas medioambientales que ocurren en la región de los estudiantes, las medidas para mejorar  dicho daño y dar sugerencias sobre cómo mejorarlo.

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