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Semáforo de disciplina
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Recommended age 6 - 12 years
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La disciplina es indispensable para que un grupo y los individuos puedan funcionar.
La buena disciplina es importante porque ningún grupo de gente puede trabajar en conjunto, exitosamente, sin establecer normas o reglas de conducta, respeto mutuo y un sistema conveniente de valores que oriente a cada persona del grupo.
Actividad de Fuentes: ¿Podemos relacionar el Islam con el terrorismo de Medio Oriente?
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Recommended age 12 - 13 years
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Con esta actividad queremos derribar los estereotipos y prejuicios que existen con la comunidad islámica en todo el mundo ya que radicales religiosos en Medio Oriente han dañado la imagen y percepción que tenemos de una religión pacífica y con millones de seguidores en todo el mundo.

El objetivo de trabajo será reconocer y reflexionar sobre las tensiones que existen respecto al Islam en el mundo actual a través de la lectura de dos fuentes que ve el conflicto desde distintas perspectivas.

Les recomiendo que estas fuentes sean trabajadas en parejas o en grupos para que se pueda generar un espacio de conversación y reflexión respecto a los prejuicios que tenemos frente al mundo islámico.

Esta guía de trabajo va complementada con el siguiente Power Point
¿Podemos relacionar el Islam con el terrorismo de Medio Oriente? ¿Podemos relacionar el Islam con el terrorismo de Medio Oriente? ¿Podemos relacionar el Islam con el terrorismo de Medio Oriente? ¿Podemos relacionar el Islam con el terrorismo de Medio Oriente? ¿Podemos relacionar el Islam con el terrorismo de Medio Oriente?
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Recommended age 12 - 13 years
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Con esta clase queremos derribar los estereotipos y prejuicios que existen con la comunidad islámica en todo el mundo ya que grupos de radicales religiosos en Medio Oriente han dañado la imagen y percepción que tenemos de una religión pacífica y con millones de seguidores en todo el mundo.

El objetivo de trabajo será reconocer y reflexionar sobre las tensiones que existen respecto al Islam en el mundo actual a través de la lectura de dos fuentes que ve el conflicto desde distintas perspectivas.

En el ppt encontrarán dos videos que muestran diferentes visiones  sobre el Islam que nos entregan los medios de comunicación y debe ser complementado con la siguiente guía de trabajo

Tabla Primeras Civilizaciones Tabla Primeras Civilizaciones
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Recommended age 12 - 13 years
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Les comparto una tabla sobre las primeras civilizaciones para las clases de "Mesopotamia y Egipto" e "India y China".

Los alumnos deberán ir completando esta tabla con la información que va entregando la profesora. La idea es trabajar con los alumnos la toma de apuntes de manera independiente. Esta misma tabla se utiliza para dos clases:
  • Fértil Medialuna: Mesopotamia y Egipto
  • Lejano Oriente: India y China

Las respuestas esperadas de los estudiantes las podrán encontrar en la planificación completa de cada clase, disponibles aquí:
  • Fértil Medialuna (link)
  • Lejano Oriente (link).

Estas clases van complementadas por un prezi que ya está subido, por si quieren descargarlo.
Planificación Clase India y China Planificación Clase India y China Planificación Clase India y China Planificación Clase India y China Planificación Clase India y China
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Les comparto la planificación sobre las civilizaciones del Lejano Oriente: India y China. 

En esta clase los alumnos deberán tomar apuntes sobre la información que entrega la profesora de India y China (en la tabla que ya está subida) y completar una guía.

Esta clase va complementada por un prezi que también está subido, por si quieren descargarlo.
Hacer ahora Clase India y China
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Recommended age 12 - 13 years
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Les comparto el "hacer ahora" sobre las civilizaciones del Lejano Oriente: India y China.

Es un trabajo de mapa en el que los estudiantes deberán reconocer los principales ríos de las civilizaciones india y china y achurar su superficie.

Las respuestas esperadas de los estudiantes las encontrarán en la planificación completa de la clase, en el siguiente link.

Esta clase va complementada por un prezi que también está subido, por si quieren descargarlo.
Guía "India y China" Guía "India y China"
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Recommended age 12 - 13 years
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Les comparto una guía sobre las civilizaciones del Lejano Oriente: India y China.

Los alumnos deberán analizar una noticia, responder algunas preguntas, realizar un "gira y discute" y finalmente escribir una carta.

Las respuestas esperadas de los estudiantes las encontrarán en la planificación completa de la clase, en el siguiente link.

Esta clase va complementada por un prezi que también está subido, por si quieren descargarlo.
Ticket de salida Clase India y China
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Les comparto el "ticket de salida" para la clase sobre las civilizaciones del Lejano Oriente: India y China.

Los alumnos deberán reconocer a qué civilización corresponde cada concepto según lo aprendido en clases.

Las respuestas esperadas de los estudiantes las encontrarán en la planificación completa de la clase, en el siguiente link.

Esta clase va complementada por un prezi que también está subido, por si quieren descargarlo.
"Control n°1 Primeras civilizaciones" "Control n°1 Primeras civilizaciones" "Control n°1 Primeras civilizaciones" "Control n°1 Primeras civilizaciones"
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Resource type Assessment
Recommended age 12 - 13 years
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Evaluación sumativa sobre las primeras civilizaciones. 

Aborda los siguientes temas: 

- Surgimiento de las primeras civilizaciones. 
- Ubicación de las primeras civilizaciones. 
- Civilizaciones del cercano oriente: Mesopotamia y Egipto.
Civilización India Civilización India Civilización India
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India
 
India fue el lugar en donde primero florecieron grandes centros urbanos, como los de Harappa y Mohenjo-Daro. Esta civilización se desarrolló a orillas del río Indo y se desarrolló por cerca de mil años (2.700 – 1.500 a.C.) antes de que tribus indoeuropeas y sus propias luchas internas dividieran el territorio en varios reinos e imperios. A esta etapa inicial le seguirán otros periodos, siendo en uno de ellos que surgió el hinduismo.
Su agricultura era la base de su economía los cultivos más destacados eran el trigo, arroz, cebada, hortalizas, caña de azúcar y especias. Era importante el caballo, introducido por los arios, y los elefantes, que utilizaban como animales de tiro y carga. 
 
La cultura India aporto con su arquitectura monumental estimulada por las creencias religiosas a través de la construcción de templos piramidales y escalonados con relieves de figuras humanas y animales, grandes tumbas como lo es el Taj Mahal. La lengua denominada sánscrito (que está emparentada con el latín, el griego y otras lenguas indoeuropeas), era usada solo por los sacerdotes y en ella se escribieron poemas y obras maestras de la literatura universal. 
El budismo, religión de elevados principios que hoy es una de las principales religiones del Lejano Oriente. En matemática, son los sacerdotes hindúes los que inventaron los números que usamos y que llamamos incorrectamente “arábigos” porque fueron los árabes quienes los divulgaron. También les debemos los fundamentos del algebra, la trigonometría y la invención del ajedrez.

 
 | Organización político-social  Durante el período védico (1500-1000_a._C.) se impone el sistema de castas; grupos sociales sin movilidad y que determinaban el rol de las personas desde su nacimiento. Durante el período brahmánico (1000-321_a._C.) gobiernan los sacerdotes(Brahamanes). | Religión   Las principales religiones de la India fueron el hinduismo, la religión de los brahamanes y el budismo, basado en las enseñanzas de Buda, una de sus creencias fue el Karma denominado como una mochila que contenía los pecados de una persona durante su vida.  | Tecnología   Gran desarrollo textil usando algodón, inventaron el ajedrez y el sistema decimal, botones, regla, También tuvieron grandes avances en metalurgia y medicina.
 

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