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• Objetivo de la clase: Reconocer los orígenes históricos de la democracia.
• Resumen de la clase: La clase explora los orígenes de la democracia, remontándose a la antigua Atenas y examinando las diferencias entre la democracia ateniense y la actual. También introduce los conceptos de Estado, democracia y república, junto con las ideas de Aristóteles sobre la ciudad y la vida humana.
• Resumen de la actividad: La actividad consiste en comparar las instituciones políticas de la antigüedad con las chilenas actuales, identificar similitudes y diferencias, y reflexionar sobre la relación entre los conceptos de "Estado" y "democracia", así como la importancia de las leyes.

1. Revalorización de la cultura clásica

🏛 2. Antropocentrismo

• Primer semestre:
  • Unidad 1: “Filosofar implica hacerse preguntas y evaluar rigurosamente las respuestas” (10 semanas). Los estudiantes analizan preguntas problemáticas, construyen argumentos y evalúan su validez. Actividades incluyen la identificación de premisas, ejercicios de lógica y trabajos en grupo.
  • Unidad 2: “Las fuentes primarias y secundarias nos ayudan a comprender los problemas filosóficos” (10 semanas). Fomenta la interpretación de textos filosóficos y su relación con contextos socioculturales. Se realizan lecturas comparadas y debates sobre autores como Hannah Arendt y John Stuart Mill.
• Segundo semestre:
  • Unidad 3: “La lectura y el diálogo permiten investigar el devenir de un problema filosófico” (10 semanas). Los estudiantes reflexionan sobre la historicidad del pensamiento y participan en diálogos y debates basados en conceptos de autores como Aristóteles, Epicuro y Lucrecio.
  • Unidad 4: “La filosofía permite la construcción metódica de visiones personales” (8 semanas). Los estudiantes elaboran ensayos filosóficos, desarrollan tesis propias y comparan argumentos filosóficos de diversos autores.