Plantilla: Estallido de globos.
Asignatura: Tecnología.
Detalles: Tiempo descendente (2 minutos),10 niveles con dificultad progresiva, bonificación de tiempo y puntaje, por respuestas correctas.

¡Hola, hola, hola, hola! ¡querida y estimada comunidad de colegas! les comento que el objetivo de este juego es: Identificar y clasificar los objetos, según el criterio: tecnológico y natural. Para esto, los/as estudiantes, deberán observar las imágenes, seleccionar la que ellos quieran y deberán arrastrarla y llevarla, hasta la casilla correspondiente.

¡Recuerde mencionarles que al final del juego, se anoten en la tabla de clasificación! para que así, quede registro de la participación de cada estudiante, en el juego realizado.

¡Espero que el juego sea de utilidad! ¡Gracias por su atención! ¡Recuerde apoyar!
Estaré atento a los comentarios, por si alguien tiene alguna duda. 
¡Que tengan un buen día! :D

Guía de trabajo para 2° básico de ciencias sociales, historia y geografía. Se presentan dos fichas: una sobre la zona norte y otra con la zona central, ambas con sus respectivos elementos naturales y culturales. 
Para poder responder, sugiero observar el libro de Ciencias sociales para 2° básico (Mineduc) de donde se extrae la información. 

Objetivo de la clase: Escribir un poema a partir de un elemento natural para expresar sus ideas.

Este material abarca más de una clase, desde conceptos claves de textos literarios y poesía, hasta el proceso de escritura creativa de un poema sobre un objeto natural. Se explica claramente los pasos a seguir, para que los(as) estudiantes desarrollen su creatividad y su libertad de expresión.

Este tríptico puede ser utilizado para trabajar las zonas naturales de Chile y los elementos de sus paisajes. 
Cada alumno debe escoger una zona, escribir su nombre y pintar la zona en el plano de Chile (portada)
Debe tener al menos un elemento cultural sobre alguna actividad que se realice en la zona y dibujarla, y agregar otro elemento cultural extra. 
Debe describir la vegetación de la zona y dibujarla, y agregar otro elemento natural con su dibujo. 
Por último terminar escogiendo algún elemento que sea su favorito, explicar por qué y dibujarlo.

Comparto Presentación editable para inspirar a tus alumnos y alumnas a crear y dejar volar la imaginación con  este hermoso y diverso elemento natural , como son  " las hojas"...

Aprendizaje esperado: Representar plásticamente emociones, ideas, experiencias e intereses, a través de líneas, formas, colores, texturas, con recursos y soportes en plano y volumen. 

La guía de trabajo "El Átomo" está diseñada para que los estudiantes exploren la estructura básica de los átomos utilizando la aplicación "Los Elementos de Curie" en zSpace. La actividad 1 los lleva a seleccionar elementos específicos de la tabla periódica y explorar su información detallada, mientras que la actividad 2 les desafía a completar una tabla de características atómicas y a dibujar las vistas atómicas y de Bohr de un elemento elegido. En la actividad 3, los estudiantes reflexionan sobre su experiencia con zSpace, identificando aspectos destacados, lo que aprendieron y cómo lo aprendieron. El material fomenta la interacción activa con la tecnología, promoviendo la comprensión profunda de la estructura del átomo y sus componentes.

 | Unidad | Unidad 2: “La célula”
| Objetivo de Aprendizaje | ·         OA 1 Explicar que los modelos de la célula han evolucionado sobre la base de evidencias, como las aportadas por científicos como Hooke, Leeuwenhoek, Virchow, Schleiden y Schwann.
| Indicador de Evaluación | ·        Caracterizan la célula como el elemento estructural básico de los seres vivos. ·        Relacionan los aportes de científicos como Hooke, Leeuwenhoek, Virchow, Schleiden y Schwann, en relación al modelo celular. ·        Explican que el conocimiento científico, como por ejemplo de la célula, está sujeto a permanente revisión y a eventuales modificaciones de acuerdo a la evidencia disponible.

Descubriendo el Arje: Filosofía Naturalista en Avatar

🌿✨ ¡Sumérgete en el mundo de "Avatar: La Leyenda de Aang" y descubre la conexión entre la filosofía naturalista y la épica narrativa! 🌀💫 Explora cómo los elementos naturales - tierra, agua, fuego y aire - no solo dan forma al universo de Aang, sino que también reflejan las antiguas enseñanzas de los primeros filósofos sobre el Arje, la sustancia primordial que subyace a toda la creación. 💧🔥 Acompáñanos en este viaje de autodescubrimiento y conexión con la naturaleza mientras exploramos los paralelos entre la sabiduría ancestral y la mágica aventura de "Avatar". 🌏💭 ¡Prepárate para desentrañar los misterios del universo y encontrar la inspiración en cada elemento! #Avatar #FilosofíaNaturalista #Descubrimiento #Arje #ConexiónConLaNaturaleza 🌱📚
Puedes visualizar el trabajo en su totalidad en instagram y para comprarlo escribenos por ese mismo medio.
Siguenos en: https://www.instagram.com/men.tedivina/ 

Clase que aborda la interpretación de diversos textos poéticos cuyo elemento central es la naturaleza, según indica el currículum para octavo básico (idealmente). Además, se consideran algunos conceptos claves del género lírico y los tres momentos de una clase. 

Guía de actividad con instrucciones y pauta de evaluación para la creación de una pintura utilizando al punto como elemento (3° básico) .

(OA 3) Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural y artístico, demostrando manejo de:

› materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales

› herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, entre otras)

› procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otros.