Guía de trabajo para 2° básico de ciencias sociales, historia y geografía. Se presentan dos fichas: una sobre la zona norte y otra con la zona central, ambas con sus respectivos elementos naturales y culturales. 
Para poder responder, sugiero observar el libro de Ciencias sociales para 2° básico (Mineduc) de donde se extrae la información. 

Este tríptico puede ser utilizado para trabajar las zonas naturales de Chile y los elementos de sus paisajes. 
Cada alumno debe escoger una zona, escribir su nombre y pintar la zona en el plano de Chile (portada)
Debe tener al menos un elemento cultural sobre alguna actividad que se realice en la zona y dibujarla, y agregar otro elemento cultural extra. 
Debe describir la vegetación de la zona y dibujarla, y agregar otro elemento natural con su dibujo. 
Por último terminar escogiendo algún elemento que sea su favorito, explicar por qué y dibujarlo.

Presentación en ppt. sobre las zonas de Chile ( norte, centro, sur y austral) con su flora y fauna, incluye actividad que consiste en dibujar el paisaje,elemento cultural, flora y fauna de una zona a lección del alumno o profesor.

Este proyecto de investigación tiene como objetivo que los estudiantes averigüen sobre cómo viven los niños en otras partes del mundo para así valorar la diversidad cultural que existe. Se propone que los estudiantes traigan comida típica de ese país, algún elemento que los caracterice y la vestimenta típica.
Es un trabajo muy entretenido para los estudiantes!
Encuentra acá el PPT donde se presenta el proyecto.

 | Objetivo de la Clase | ·    Repasar contenidos de la cuarta unidad segundo semestre.   
 | Objetivos de Aprendizaje | o   Reconocer los símbolos representativos de Chile  describir costumbres, actividades y la participación de hombres y mujeres respecto de conmemoraciones nacionales, y reconocer en ellos un elemento de unidad e identidad nacional. (OA 5) o   Conocer expresiones culturales locales y nacionales, describir fiestas y tradiciones importantes de nivel local  y reconocer estas expresiones como elementos de unidad e identidad local y/o nacional. (OA 6) o   Conocer sobre la vida de hombres y mujeres que han contribuido a la sociedad chilena en diversos ámbitos; por ejemplo, los fundadores de las ciudades, los exploradores, las personas que han fundado o creado instituciones, las personas que se han destacado por su emprendimiento y su solidaridad, los deportistas, los científicos, los artistas y los grandes poetas, entre otros. (OA 7) o   Conocer cómo viven otros niños en diferentes partes del mundo por medio de imágenes y relatos, ubicando en un globo terráqueo o mapamundi los países donde habitan, y comparando su idioma, vestimenta, comida, fiestas, costumbres y principales tareas con las de niños chilenos. (OA 12) o   Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno cercano (familia, escuela y comunidad) que reflejen: el respeto al otro , la empatía, la responsabilidad (OA 13)   

OA 5 Reconocer los símbolos representativos de Chile (como la bandera, el escudo y el himno nacional), describir costumbres, actividades y la participación de hombres y mujeres respecto de conmemoraciones nacionales (como Fiestas Patrias, Día del Descubrimiento de dos mundos y Combate Naval de Iquique) y reconocer en ellos un elemento de unidad e identidad nacional.

OA 6 Conocer expresiones culturales locales y nacionales (como comidas, flores y animales típicos, música y juegos, entre otros), describir fiestas y tradiciones importantes de nivel local (como Fiesta de La Tirana, Fiesta de San Pedro, Fiesta de Cuasimodo, carreras a la chilena, el rodeo, la vendimia y la fundación del pueblo o de la ciudad, entre otras) y reconocer estas expresiones como elementos de unidad e identidad local y/o nacional.

La prueba está en formato Word, es editable y consta de 25 preguntas de selección única de los siguientes OA de 1º Básico:

OA5 Reconocer los símbolos representativos de Chile (como la bandera, el escudo y el himno nacional), describir costumbres, actividades y la participación de hombres y mujeres respecto de conmemoraciones nacionales (como Fiestas Patrias, Día del Descubrimiento de dos mundos y Combate Naval de Iquique) y reconocer en ellos un elemento de unidad e identidad nacional.

OA6 Conocer expresiones culturales locales y nacionales (como comidas, flores y animales típicos, música y juegos, entre otros), describir fiestas y tradiciones importantes de nivel local (como Fiesta de La Tirana, Fiesta de San Pedro, Fiesta de Cuasimodo, carreras a la chilena, el rodeo, la vendimia y la fundación del pueblo o de la ciudad, entre otras) y reconocer estas expresiones como elementos de unidad e identidad local y/o nacional

 | Objetivo de la Clase | ·    Evaluación sumativa.   
 | Objetivos de Aprendizaje | o    Reconocer los símbolos representativos de Chile (como la bandera, el escudo y el himno nacional), describir costumbres, actividades y la participación de hombres y mujeres respecto de conmemoraciones nacionales (como Fiestas Patrias, Día del Descubrimiento de dos mundos y Combate Naval de Iquique), y reconocer en ellos un elemento de unidad e identidad nacional. (OA 5) o    Conocer expresiones culturales locales y nacionales (como comidas, flores y animales típicos, música y juegos, entre otros), describir fiestas y tradiciones importantes de nivel local (como Fiesta de La Tirana, Fiesta de San Pedro, Fiesta de Cuasimodo, carreras a la chilena, el rodeo, la vendimia y la fundación del pueblo o de la ciudad, entre otras) y reconocer estas expresiones como elementos de unidad e identidad local y/o nacional. (OA 6) o    Explicar y aplicar algunas normas para la buena convivencia y para la seguridad y el autocuidado en su familia, en la escuela y en la vía pública.(OA 14)   

Guía de aprendizaje y actividades de los elementos naturales y culturales de un paisaje. Dirigida a 2° básico para la asignatura de Historia. 

(OA8) -  Clasificar y caracterizar algunos paisajes de Chile según su ubicación en la zona norte, centro y sur del país, observando imágenes, y utilizando diversas fuentes y un vocabulario geográfico adecuado (océano, río, cordillera de los Andes y de la Costa, desierto, valle, costa, volcán, archipiélago, isla, fiordo, lago, ciudad y pueblo, entre otros).

Querida comunidad:

Comparto PPT sobre elementos del paisaje (naturales y culturales), enfocada para estudiantes de segundo básico.
El PPT tiene 17 diapositivas que incluyen definiciones e imágenes, para que se más fácil de entender por los y las estudiantes.

Saludos cordiales.