Recurso de contenido e información que sirve de base para la electividad de Artes visuales, audiovisual y multimediales. Además es transversal para cuando quieras solicitar un trabajo relacionado a lo audiovisual.

📸 Descubriendo los Planos Fotográficos 🎬
Los planos fotográficos son como las notas en una partitura musical, combinándose para crear una melodía visual que cautiva nuestros sentidos y despierta nuestra imaginación. Desde el amplio panorama de un plano general 🌍 hasta el detalle íntimo de un primer plano extremo 👁️, cada plano tiene el poder de comunicar emociones, contar historias y transportar al espectador a mundos imaginarios. Comprender estos planos no solo es esencial para los fotógrafos y cineastas, sino también para cualquier persona interesada en el arte visual.

Al entender cómo cada plano afecta la percepción del espectador y contribuye a la narrativa visual, podemos expresar ideas, emociones y narrativas de manera más impactante y coherente en nuestras propias obras 🖼️. Además, al analizar y apreciar el trabajo de otros artistas visuales, podemos enriquecer nuestra comprensión del arte fotográfico y cinematográfico 🎨.

En resumen, dominar los planos fotográficos no solo nos brinda las herramientas necesarias para la comunicación efectiva y la expresión creativa en la fotografía y el cine, sino que también nos permite apreciar más profundamente el arte visual en todas sus formas 🌟.

En este recurso encontrarás un archivo PDF con los planos fotográficos. Sin embargo puedes adecuar a tus necesidades y a las de tus estudiantes para seguir complementando el material. 

No olvides dejar tu reseña o comentario para seguir mejorando nuestros recursos.

Guía de actividad que tiene como objetivo en los estudiantes: 
Comprendan el uso, significado y aplicación de los diferentes tipos de ángulos y planos fotográficos y poder reconocer cada uno de ellos. 

(OA 5)  Interpretar relaciones entre propósito expresivo del trabajo artístico personal y de sus pares, y la utilización del lenguaje visual.

La fotografía es una de las disciplinas de las artes visuales. En un mundo digitalizado y con alto componente visual, es importante formar a nuestros estudiantes en este lenguaje visual de tanto consumo. Actualmente nuestros estudiantes tienen fácil acceso a una cámara mediante tus equipos celulares.
En esta presentación de power point, podrás trabajar una unidad completa de fotografía. Destinada especialmente para estudiantes de 7° año, según el curriculum chileno, pero se puede adaptar a otras edades sin dificultad.
Los temas que aquí aparecen son:
- tipos de encuadre
- planos fotográficos
- tipos de fotografía contemporánea.
Además incluye dos actividades prácticas que pueden realizar los estudiantes.
una sobre un portafolio con los planos fotográficos y otra trata de una serie fotográfica creativa. 
En total, tendrás material para, al menos 10 clases, puesto que lo puedes abordar desde proyectos creativos con los estudiantes. 

Cuadernillo de ayudamemoria para actividad de fotografía. 
 En él podrás encontrar: 
 -Tipos de planos en la fotografía. 
 -Tipos de ángulos. 
 -Tipos de Encuadres.
 - Composición fotográfica. 
 
 -Consejos fotográficos Y actividades de apoyo, para trabajar con la fotografía. 
 Esta página tienes la opción de imprimirla o no. 
 -Según sea tu necesidad. 

Módulo  Comprensión del Entorno sociocultural

Objetivo:Identificar lugares de su entorno a través de su representación geográfica, tales como: maquetas, fotografías aéreas, dibujos y planos.

- recuerdan el objetivo de la clase, y comentan lo trabajado en clases anteriores.

-observan video y comentan.

-Confeccionan animal de la sabana africana con materiales reciclados.

- identifican animales de la sabana africana y sus características.

-responden preguntas metacognitivas.

 | Unidad 3: El entorno cultural Ej: entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros) 
| Objetivos de Aprendizaje: Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: › entorno natural: animales, plantas y fenómenos naturales › entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros) › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo, expresionismo y art nouveau (OA 1)  Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propósitos expresivos y creativos: › color (frío, cálido y expresivo) › textura (en plano y volumen) › forma (real y recreada) (OA 2)  Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural y artístico, demostrando manejo de: › materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales › herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, entre otras) › procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otros (OA 3)  Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.* (OA 4)  Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y de sus pares, usando criterios de uso de materiales, procedimientos técnicos y propósito expresivo. (OA 5)   
 | Habilidades › Observación y descripción de obras y objetos de diferentes culturas. › Observación y descripción de trabajos de arte personales y de sus pares. › Creación basada en la observación de obras de arte de diferentes culturas. › Experimentación con materiales, procedimientos y herramientas de pintura, escultura y artesanía. › Pintar, realizar esculturas y objetos artesanales, usando diferentes materiales, herramientas y procedimientos. 
| Actitudes › Disfrutar de múltiples expresiones artísticas. › Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.  .

 | Unidad 3 | “¿Qué aspectos de la sociedad colonial son parte de nuestra identidad cultural?”
| Objetivo de Aprendizaje | (OA 7) Explicar y dar ejemplos de las distintas formas en las que españoles y mapuches se relacionaron en el periodo colonial, considerando resistencia mapuche y guerra de Arauco, mestizaje, formas de trabajo (como encomienda y esclavitud), evangelización, vida fronteriza y sistema de parlamentos. (OA 8) Identificar, en su entorno o en fotografías, elementos del patrimonio colonial de Chile que siguen presentes hoy, como edificios, obras de arte y costumbres, entre otros. (OA 20) Opinar y argumentar con fundamentos sobre temas de la asignatura u otros.
| Indicador de Evaluación | - Reconocen el proceso de mestizaje como una consecuencia de las maneras en que se relacionaron españoles e indígenas. - Fundamentan opiniones respecto a las distintas formas en que se relacionaron españoles y mapuches. - Dan ejemplos de manifestaciones en el presente de rasgos culturales de origen colonial y que dan una identidad común al continente americano, tales como idioma, apellidos, comidas, fiestas, religión, arquitectura, etc. - Reconocen en su entorno cercano o en fotografías elementos de la arquitectura, urbanismo (ej., plano de damero) y arte colonial. - Dan ejemplos de continuidad y cambio entre el periodo colonial y la actualidad - Dan opiniones fundamentadas sobre temáticas ciudadanas de Chile en la actualidad. - Dan argumentos adecuados sobre temas de la asignatura u otros. - Reconocen en un texto u otra fuente argumentos correcta- mente fundamentados.

Esta guía de trabajo sobre "Planos y su utilidad" ayuda a los alumnos a poder reflexionar en torno a lo aprendido sobre los mapas, planos y por qué son tan importantes para nosotros.

La guía consiste en algunas preguntas abiertas y otras de respuesta corta, dibujo o identificación.

Te invito a descargar este recurso que consiste en una evaluación sobre los contenidos planos, puntos cardinales y cuadrícula.
Los niños deben responder diferentes actividades tales como:
-Completar un texto a partir de palabras del recuadro.
-Escribir las siglas de los puntos cardinales e intermedios en la Rosa de los Vientos.
-Reconocer los puntos cardinales en un plano.
-Identificar los elementos en una cuadrícula.
-Encontrar las coordenadas de diferentes lugares en una cuadrícula.

Querida comunidad:

Comparto PPT sobre los planos, enfocada para estudiantes de segundo básico, pero puede ser editado de acuerdo a sus necesidades. 
El PPT tiene 10 diapositivas que incluyen definiciones e imágenes, para que se más fácil de entender por los y las estudiantes.

Saludos cordiales.