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Evaluación segundo semestre en formato word editable de Historia, geografía y ciencias sociales 6° año básico. Contiene  en su mayoría preguntas de selección múltiple y una pregunta de desarrollo con los siguientes contenidos:
-Gobierno militar, de Salvador Allende, retorno a la democracia.
-El aporte de  Diego Portales.
-El proceso de independencia  de Chile.
- Reforma agraria y el conflicto de las salitreras en Chile.
- Guerra del pacífico.
-Gobiernos liberales.
-Gobierno parlamentario.
-Densidad geográfica de Chile.
-Administración política de Chile
-Ambientes naturales de Chile.
-Poderes del estado.

La evaluación contiene 11 páginas para trabajar, incluye pauta con respuesta. 

PPT, con diseño basado en el estudio Ghibli, abarca la estructura completa de la clase con actividad de motivación, desarrollo enfocado en dos aspectos, la economía salitrera, además de la vida en la salitrera. Cierre mediante análisis de imágenes y afiches de época. 

Reconocer el impacto económico y social que generó el salitre entre 1880 y 1930.
Material para 2 clases aprocimadamente, contiene actividad "activación conocimientos previos", la economía antes del salitre, el salitre en chile y el mundo, condiciones de vida al interior de las salitreras 

Les comparto un prezi sobre la era del salitre en Chile y sus repercusiones en la sociedad.

Se abarcan los siguientes temas:

Incluye varias actividades de análisis de videos y de fuentes visuales de la época.

Material complementario para comenzar la Unidad N°3 de Historia - Sexto Básico - Chile finales S.XIX e inicios S. XX. 
Es importante darles la autonomía a los y las estudiantes de responder preguntas a partir de los contenidos explicados y luego intercambiar puesto y que cada estudiante comparta sus respuestas. Antes de finalizar el o la docente puede generar un plenario a partir de la importancia del salitre en nuestra economía. Genere el desafío en los estudiantes de la comprensión histórica a partir de la dependencia económica de Chile dentro de un proceso de continuidad y cambio, es decir desde ejemplo actuales en comparación con el auge del salitre. 

Espero que el recurso les sirva. 

Saludos a todos (as) 

Esta clase es una introducción a la lectura "la contadora de películas " donde se hace una contextualización histórica, por medio del diálogo y dos videos. Las diapositivas que necesitan mediación tienen notas, así podrás revisarlas para comprender más o menos porqué puse eso. 
La clase cuenta con objetivo, que es totalmente modificable. Accede al link de Canva, crea una copia de la clase para conservar el archivo original y edítalo.
Para esta clase me apoye en el libro Santillana de 1ro medio.
*el segundo video es un documental, pero solo se ve desde el minuto 9 al 13*

Guía de apoyo y repaso visual en los contenidos curriculares de Historia y Geografía, específicamente para su uso en cursos de sexto básico o posteriores, con estudiantes con y sin Necesidades Educativas.

 Evaluación de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, sexto año básico en formato word editable, unidad "Consolidación territorial y orden liberal en el siglo XIX": . Contiene los siguientes objetivos: 

• Conocer las principales reformas políticas impulsadas por los gobiernos
liberales.
• Conocer cómo se conformó el territorio chileno y los procesos que lo
hicieron posible.
• Analizar el impacto de la exportación de salitre en la economía y la
sociedad chilenas.
• Caracterizar el desarrollo del sistema parlamentario en Chile.
• Comprender los problemas asociados a la cuestión social.

La prueba contiene preguntas de alternativas y preguntas de desarrollo ( total 27 preguntas) 

Clases de historia de 6to básico para abordar los siguientes objetivos:
 OA3:Describir algunos hitos y procesos de la organización de la república
OA05:Describir cómo se conformó el territorio de Chile durante el siglo XIX
OA7: Explicar y dar ejemplos de la progresiva democratización de la sociedad durante el siglo XX.
Son clases con bastante teoría y enfocadas en reflexionar a través de diversas preguntas y actividades.

Este es un proyecto que consta de tres partes de evaluación, la primera es una línea de tiempo a escala (ejemplo 5 cm por mes) por la envergadura del trabajo es de 50% de la calificación (trae la información y su respectiva pauta) 30% confección de la guerra del Pacífico (viene con texto y su pauta de evaluación) y la tercera evaluación es una co evaluación que vale un 20% de la nota final (trae la pauta de coevaluación)