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Hola profes, les comparto el ppt de la sesión 1 de mi taller de acentuación en donde se verán los tipos de palabras (agudas, graves, esdrujulasysobresdrújulas). En las sesiones siguientes se revisarán los diptongos, triptongos e hiato, y el acento diurético y diacrítico. 

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Objetivo: Identificar las palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas.

Contenidos de la sesión

1) Separación silábica: vocales abiertas y cerradas
2) Acento prosódico y ortográfico 
3) Tipos de palabras: agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas. 

Hola profes, les comparto mi guía de aplicación de las normas de acentuación. 

Objetivo: Identificar palabras agudas, graves,  esdrujulas y sobresdrújulas 

Esta guía incluye dos actividades:
1) Un cuadro donde deben identificar el acento prosódico y ortográfico (si es que aplica). Luego identificar el tipo de palabra que es. Esta actividad contiene dos ejemplos que están modelados en la guía. 

2) Producción: Seleccionar 3 palabras de la actividad  anterior(o más, ahí puedes subir la dificultad) y escribir una oración. 

Por último, hay un ítem motivacional donde ellos deben indicar cómo se sintieron haciendo la actividad ( son florks, les encantan)

El siguiente recurso aborda el eje de escritura , específicamente el tema de acentuación. Se abordan las palabras agudas- graves-esdrújulas y sobresdrújulas, en las cuales deberá el docente guiarse con el texto caligrafix para ir desarrollando las actividades con las pág señaladas. En caso de no tener puede modificarlo para agregar guias con ejercicios con cada tipo de palabra. Está realizado por clases : una para las agudas y así, para finalizar con una guía en donde se abordarán todas. 

Guía para trabajar las reglas de acentuación, está marcada en la palabra donde se carga más la voz, entonces así la y el estudiante tendra que determinar qué tipo de palabra es aplicando el SEGA.
Agudas - graves - esdrújulas - sobresdrújulas

¡Hola! Te invito a descargar este material que consiste en una presentación de PowerPoint sobre las reglas de acentuación  en las palabras.
Es un recurso completo con definiciones y actividades.

Los términos que se ven son:
-Sílaba tónica 
-Sílaba átona
-Palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas.

Evaluación de lenguaje y comunicación en formato word editable, unidad "textos informativos" de tercer año. Contiene los siguientes objetivos:
• Comprender textos informativos de manera oral y escrita.
• Reconocer la estructura y los elementos clave de los textos informativos.
• Utilizar la familia de palabras para incrementar el vocabulario.
• Identificar y utilizar los adjetivos calificativos.
• Reconocer y aplicar las reglas de acentuación.

La prueba contiene preguntas de selección múltiple, unir, completar, escribir y justificar.

 Evaluación de lenguaje y comunicación cuarto año en formato word editable unidad: "Textos informativos". Contiene los siguientes objetivos:
• Comprender textos informativos de manera oral y escrita.
• Reconocer las características de los textos informativos.
• Reconocer las características de la noticia.
• Reconocer prefijos y sufijos.
• Utilizar verbos conjugando persona, número y tiempos verbales.
• Acentuar correctamente palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas.

La prueba contiene preguntas de selección múltiple, completación y desarrollo.

La actividad inicia con la melodía de la presentación de SEGA, que en este caso, es la abreviación de las palabras: sobresdrújulas, esdrújulas, graves y agudas. Aquí los estudiantes podrán escribir una palabra (o fijarse en el ejemplo) e identificar la sílaba tónica, para saber en qué se clasifica. 

42 tarjetas en formato PFD 
Recurso para trabajar la segmentación silábica y la clasificación según la sílaba tónica: aguda, grave, esdrújula y sobresdrújula. 

Instrucciones: 

Clase para 4to básico, en base a una estrategia que les permite a los estudiantes memorizar las reglas de acentuación para palabras aguda, grave, esdrújula y sobresdrújula.
Es una estrategia que se utiliza la mano y está explicada con detalle para que estudiantes terminen comprendiendo de manera autónoma.