(OA 3)
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.

Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: -extrayendo información explícita e implícita- reconstruyendo la secuencia de las acciones de la historia describiendo a los personajes- describiendo el ambiente en que ocurre la acción. 

(OA 3)
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.

Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: -extrayendo información explícita e implícita- reconstruyendo la secuencia de las acciones de la historia describiendo a los personajes- describiendo el ambiente en que ocurre la acción.

Hola !! como están??
Les dejo esta guÍa sobre países limítrofes
deben pintar los limites limítrofes de América del Sur y luego responder preguntas de manera completa. 
También, deben completar la rosa de los vientos.

EDITABLE
ACTIVIDADES SOBRE LA COMUNIDAD 
DEFINICIÓN
TIPOS DE COMUNIDAD: COMUNIDAD FAMILIAR, COMUNIDAD ESCOLAR, COMUNIDAD DE VECINOS, COMUNIDADDES AFROECUATORIANAS, COMUNIDADES INDIGENAS Y SITUACIONES SOBRE TRABAJO PRÁCTICO

Comparto guía de trabajo para 2° básico en la asignatura de historia vista en el ppt "Chile en el mundo". El objetivo de la guía es ubicar a Chile y países de América del sur dentro de un mapa.
Incluye:
- Reconocer américa del sur
- Conocer países de américa del sur y países vecinos de Chile
*(respuestas corregidas para retroalimentación de clase en ppt "Chile en el mundo")

Clase 4 - OA09. 
Objetivo de la clase: Ubican y colorean la Cordillera de los Andes y el Océano Pacífico e identifican la capital de Chile. 

Se inicia con una retroalimentación de la clase anterior. 
Se complementa con mapas y la rotulación de estos. 

A través de esta guía de trabajo los niños utilizarán algunos de los elementos fundamentales del mapa, como la rosa de los vientos y la simbología. Deben ir leyendo las instrucciones y pintar o dibujar según corresponda en el mapa. Luego, de eso deben completar la simbología según lo que leyeron en las instrucciones. Es una guía muy amigable para los niños y donde pueden trabajar de manera autónoma y familiarizarse con los mapas y sus elementos.

Esta actividad puede ser utilizada como cierre de proyecto de la unidad relacionada a la buena convivencia y vivir en comunidad.
En grupo, los estudiantes deben crear una dramatización donde identifiquen alguna problemática que ocurra en su comunidad más cercana. 

Estimados colegas , Comparto actividad interactiva para trabajar el concepto de secuencia numérica , específicamente qué número va antes y después de cada número 
La actividad consiste en que el niño debe escribir del teclado el número que corresponde . Es una actividad ideal para enviar a tus alumnos de manera on line para que practiquen.