Hello Everyone!

Today I will share with you an activity that you can make at home and using different objects that you have in there. In this case, I used post it and unifixes, but instead of unifixes you can use fruits, socks, legos, etc.

Concrete material is always a good idea because children can manipulate and that would help them to relate the number with the quantity. This way it will make it easier for them to count and get the result.

Hope you have fun with this!!

Interactive activity to play with natural and artificial materials. Here you will find 3 different templates to learn about materials. 
Cn 01 OA 8
Explorar y describir los diferentes tipos de materiales en diversos objetos, clasificándolos según sus propiedades (goma-flexible, plástico-impermeable) e identificando su uso en la vida cotidiana.

Objetivo: Representar números del 1 al 10 de forma concreta. 

Material para imprimir y termo laminar. El niño o niña debe ubicar cubos apilables formando una torre sobre cada manzana de acuerdo al número que se indica.

Describir, comparar y construir figuras de 2D.
Objetivo de la clase: Describir, comparar y  construir figuras 2D con material concreto.
Materiales para la clase: 
•Un sobre de papel lustre o trocitos de papel reciclado. 

•Una hojita de block 

•Pegamento 

•Tijeras

Material concreto para trabajar el uso de símbolos =  y los símbolos no igual (>,<)
Cuenta con material imprimible y editable, link de Canva a disposición por tan solo 10 ProfeCoins 
Se presenta materiales posibles a utilizar, ideal  para plantificar y utilizarlo como una pizarra.
Espero les sirva este material para trabajar matemáticas de manera más entretenida. 

Actividad para realizar clasificación de elementos concretos traidos desde el hogar, potenciando el  | OA 4) Comunicar propiedades básicas de los objetos y elementos naturales que explora, tales como: transparencia/opacidad, flexibilidad/rigidez, rugosidad/lisura, relacionándolos con posibles usos

¡Holaaaal! Este domingo les comparto este Ppt, que ocupé el viernes pasado en mi 2° básico y que resultó súper bien con mis estudiantes 😍.
El Ppt contiene:
-Meta de aprendizaje
-Ruta de aprendizaje
-Ejercicio de activación
-Ejercicios con material concreto
-Cuadrícula del cuaderno para registrar ejercicios (la tipografía es la letra ligada 2.1)
-Juego online de Wordwall
-Ticket de salida
Materiales:
-Papel lustre
-1 puñado de porotos (o cualquier otra legumbre o elementos para contar)

*Ppt editable 🤩

Recuerda que si gustas, también puedes seguirme en Instagram @la.pobresora 

Material par reforzar la multiplicación.
Cuenta con 10 laminas en donde los y las estudiantes deberán realizar la multiplicación como suma. 
Es un recurso que se puede utilizar en la primera clase y utilizarlo como llavero o en sus estuches como apoyo. 

Incluye
Clase 1:
- juego para representar números con material concreto (resta concreta)
- sustracciones con y sin canje
(sugiero realizar más de una clase de material concreto, para que comprendan bien el concepto)

Clase 2:
- instrucciones paso a paso para crear una máquina de restas (resta simbólica)

Clase 3:
- rutina VESS: diagrama de VENN
- ejercicios de ejemplo para aprender a usar la máquina de restas
- ejercicios para practicar con la máquina de restas de manera independiente
- ejercicios para realizar en cuaderno, formato letra Matte



OA_9: demostrar que comprende la adición y la sustracción en el ámbito del 0 al 100: usando un lenguaje cotidiano y matemático para describir acciones desde su propia experiencia; resolviendo problemas con una variedad de representaciones concretas y pictóricas, de manera manual y/o usando software educativo; registrando el proceso en forma simbólica; aplicando los resultados de las adiciones y sustracciones de los números del 0 a 20 sin realizar cálculos; aplicando el algoritmo de la adición y sustracción sin considerar reserva; creando problemas matemáticos en contextos familiares y resolviéndolos.

La siguiente actividad tiene como finalidad representar con material concreto ángulos aprendido (agudo, recto, obtuso, llano y completo) con el tutú de la bailarina. 
Instrucciones:
 Observa cada bailarina. 
Identifica qué tipo de ángulo se puede formar con un tutú. 
Forma el tutú con papel lustre y pega en los extremos el mondadientes. 
Pega en la cadera de cada bailarina el tutú construido. 
Escribe el nombre del ángulo que representa