Recursos especiales de Pascua 🐰 

Evaluación en formato word editable, cuarto año básico de lenguaje y comunicación "Textos informativos: Noticia y artículo informativo". Contiene:
-Lectura y comprensión de textos sobre eclipse( noticia y artículo informativo)
- Identificar gentilicio de palabras dadas.
-Reconocer propósito de textos (noticia y artículo informativo)
-Identificar semejanza entre artículo informativo y una noticia.
-Inferir significado de oraciones.
-Separa sílabas de palabras dadas y clasificarlas como diptongo o hiato.
-Reconocer palabras como adjetivo o promonbre demostrativos.

PPT con analogías verbales para niños de 8 a 9 años en adelante.
La analogía verbal es una forma de razonamiento que compara dos términos o ideas con similitud o semejanza.

OA 8: Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, que sea coherente con su análisis.

OA 10: Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, textos publicitarios o de las redes sociales.

Con este recurso, los estudiantes aprenderán de manera divertida a comparar y contrastar características, ideas y conceptos. A través de ejemplos visuales y textos interactivos, tus alumnos descubrirán semejanzas y diferencias de manera entretenida. Diseñado para trabajar modelaje, práctica guiada y práctica independiente, este material fomenta el pensamiento comparativo de manera dinámica. ¡Ideal para desarrollar habilidades cognitivas mientras se divierten! 

Aquí encontrarás el link de acceso a nuevas estrategias: 

Con este nuevo sistema de clases online, se volvió necesario crear clases muy completas donde se trabaje el contenido y también permita la ejercitación y elaboración propia. Esta es una de esas clases!!
Encontrarás todos lo necesario para desarrollar la habilidad de comparación en tus alumnos. Se trabaja con la comparación de elementos simples, de textos, luego con los criterios de comparación y finalmente se espera que sean los niñ@s los que comparen y contrasten distintos objetos tomando en consideración los criterios de comparación.

Puedes complementar tu clase con los siguientes recursos:
https://profe.social/posts/854-habilidad-de-comprension-lectora-comparar-y-contrastar
https://profe.social/posts/855-habilidad-de-comprension-lectora-comparar-y-contrastar-2

Les dejo un ppt para trabajar la habilidad de comprensión lectora de comparar y contrastar!! Me sirvió mucho ya que es bien completo, tiene técnicas de trabajo personal y también cuenta con un ticket de salida para evaluar los aprendizajes. Se trabaja con la comparación de elementos simples, de textos, luego con los criterios de comparación y finalmente se espera que sean los niñ@s los que comparen y contrasten distintos objetos tomando en consideración los criterios de comparación. 

Puedes complementar tu clase con el siguientes recurso
https://profe.social/posts/853-habilidad-de-comprension-lectora-comparar-y-contrastar: 

Les dejo un ppt para trabajar la habilidad de comprensión lectora de comparar y contrastar!! Me sirvió mucho ya que es bien completo, tiene técnicas de trabajo personal y también cuenta con un ticket de salida para evaluar los aprendizajes. Se trabaja con la comparación de elementos simples, de textos, también se introduce el concepto del Diagrama de Venn para organizar la información de un texto. 

Puedes complementar la clase con los siguientes recursos: 
https://profe.social/posts/854-habilidad-de-comprension-lectora-comparar-y-contrastar
https://profe.social/posts/853-habilidad-de-comprension-lectora-comparar-y-contrastar
https://profe.social/posts/852-habilidad-de-comprension-lectora-causa-efecto-2

El Material que se comparte es para OCTAVO Basico, SUBSECTOR LENGUAJE | Unidad V. “Comedia” (OA 5) Analizar los textos dramáticos leídos o vistos, para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente: - El conflicto y sus semejanzas con situaciones cotidianas.  - Los personajes principales y cómo sus acciones y dichos conducen al desenlace o afectan a otros personajes.   (OA 7) Leer y comprender comedias teatrales, considerando sus características y el contexto en el que se enmarcan.  (OA 8) Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, que sea coherente con su análisis, considerando: - Su experiencia personal y sus conocimientos.                                                                                   - Un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del mismo.                                                - La relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se ambienta y/o en el que fue creada
 
SALUDOS CORDIALES
YESSICA TOLEDO

Este esquema está creado para describir y comparar personajes de textos narrativos. La idea es escribir los nombres de los personajes en las alas de las abejas; luego escribir características físicas y psicológicas de cada uno; y por último sus semejanzas y diferencias en la hoja de la flor 

Los niños se deben enfrentar a la lectura de distintos tipos de textos, y para poderlos comprender, es importante enseñarles las características particulares de cada uno. 
A continuación, se les adjunta una guía de trabajo donde se trabajan las características del aviso y el afiche publicitario, destacando sus semejanzas y diferencias.

Es una Evaluacion que mide lo trabajado en los contenidos de los textos dramáticos,  para 7º y 8º año básico.
Los objetivos del curriculum que se evalua son:
OA 5: Analizar textos dramáticos leídos, para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente:

OA 07: Leer y comprender comedias teatrales, considerando sus características y     el contexto en el que se enmarcan.