Evaluación en formato word editable de lenguaje, tercer año "Artículo informativo". Contiene: -Lectura y comprensión lectora de 2 artículos informativos breves. - Seis preguntas de contenido sobre artículo informativo, sustantivos y ordenar palabras alfabéticamente -Identificar sustantivos común y propio. -Escribir el nombre de sustantivos colectivos -Ordenar palabras alfabéticamente
Evaluación en formato word editable, cuarto año básico de lenguaje y comunicación "Opinión". Contiene: -Lectura y comprensión de texto de opinión sobre ahorro energético "Desenchúfate" -Leer y comprender breve artículo informativo infiriendo significado de palabras subrayadas en él. -Uso de c, z y s. -Identificar problemas de coherencia y cohesión de un texto reescribiéndolo.
Evaluación en formato word editable de lenguaje 6° año " Texto informativo". Contiene artículo sobre "Corales en peligro de extinción" con preguntas de comprensión de acuerdo a lo leído, además incluye los siguientes ítems: -Reconocer palabras parasintéticas e identificar sus componentes. -Explicar por qué las palabras llevan o no acento dierético, recordando las reglas generales de acentuación. -Completar oraciones con la conjugación correspondiente de los verbos “tener” e “ir”.
Evaluación Tipo Simce (segundo semestre) en formato word editable lenguaje y comunicación, segundo año básico. Contiene preguntas de selección múltiple, unión y encerrar conceptos correctos. Lectura y comprensión lectora de los siguientes texto: -Carta -Poema "Pompón el payaso" -Receta "Torta de espinaca con queso" -Cuento "El pirata" -Noticia "Estudiantes mejoran sus aprendizajes mediante dieta saludable" -Artículo informativo "El Sándwich"
Lengua y literatura 7° Luego de leer artículos informativos, conocen en detalle la estructura de estos. Eligen un artículo del interés e identifican sus partes. Título Bajada Introducción Desarrollo Conclusiones Fuente
Link de canva para descarga. La presentación contiene las características de los textos de divulgación. Leer un artículo informativo, entender el texto como red, construir un mapa de conceptos. Pertenece al obtetivo LE08OA26
Aplicar el conocimiento de las vocales y de los movimientos básicos para leer y escribir. | Aplicar el conocimiento de las vocales y de los movimientos básicos para leer y escribir | Leer y escribir vocales en letra ligada | Leer y escribir palabras con las letras j y m. Utilizar categorías de posición absoluta en un mapa. | Leer y escribir palabras con las letras n y l. Conocer el concepto de oración. | Leer y escribir palabras con las letras r (sonido suave) y d. | Leer y escribir palabras con las letras p y t. | Leer y escribir palabras con las letras g y rr. | Leer y escribir palabras con las letras b y r fuerte. | Leer y escribir palabras con las letras s y c (ca, co, cu). Conocer el concepto de singular y plural. | Leer y escribir palabras con las letras f y z. Conocer los signos de exclamación. | Leer y escribir palabras con las letras c (sonidos ce - ci) y. | Leer y escribir palabras con las letras ch y ll. Conocer los conceptos de artículos. | Leer y escribir palabras con las letras h y ñ. Conocer los signos de exclamación e interrogación. | Leer y escribir palabras con las letras y y k.
Bastante considerado por docentes, no solo en la asignatura de "música", sino que dentro de metodologías holísticas y, comúnmente, en Educación de la Primera Infancia. A continuación, comparto con ustedes los apuntes más objetivos sobre el método, los que pueden servir de guía para mejorar nuestras practicas educativas y generar una visión diferente sobre el poder del aprendizaje a través de la música y el movimiento.
¿Quién fue Émile Jaques-Dalcroze?
(6 de julio de 1865, Viena – 1 de julio de 1950, Ginebra)
Fue un pedagogo y compositor suizo, impulsor del Método Dalcroze para el desarrollo de habilidades varias, principalmente, la destreza. Observó a sus alumnos en el Conservatorio de Ginebra y, en 1910, fundó la escuela de Hellerau (Alemania). Por el año 1915 se creó el Instituto Dalcroze en Ginebra, actual sede de la Rítmica Dalcroze a nivel internacional. Influyente en la danza moderna, pretendiendo considerar el cuerpo complementario a la música para generar una experiencia de aprendizaje integral.
¿En qué consiste el Método Dalcroze?
Se basa en desarrollar destrezas en los estudiantes para:
Regularizar las reacciones nerviosas
Desarrollar sus reflejos
Establecer automatismos temporales
Luchar contra las inhibiciones
Afinar su sensibilidad
Reforzar sus dinamismos
Establecer armonías en las corrientes nerviosas
Elementos básicos del método:
1. Euritmia, aludiendo al movimiento armonioso del cuerpo, expresando estados de ánimo y transformándose en un medio de comunicación.
2. Improvisación, concibiendo y ejecutando acciones de forma simultánea, manteniendo directrices previas.
3. Solfeo, entonando mientras se nombran las notas de la melodía.
Principios del método:
1. Conocimiento intelectual.
2. Educación Rítmica y musical.
3. Expresión sensorial y motriz.
Lo que desarrolla el educando:
Sensibilidad y espontaneidad.
Aptitudes auditivas y motrices, la memoria y la concentración.
Creatividad e integración.
Movimiento.
Carácter lúdico.“El cuerpo humano es como una orquesta, en la cual los diversos instrumentos, músculos, nervios, orejas y ojos, están simultáneamente dirigidos por dos jefes: el alma y el corazón". Emile Jaques-Dalcroze
Invito a leer los siguientes artículos que detallan acerca de tal metodología, los que han sido también utilizados para esta entrada. Ambos, disponibles haciendo clic en sus nombres:
Te invito a descargar este recurso que consiste en una evaluación sumativa o formativa de una comprensión de lectura. Es un texto corto, sencillo y fácil de leer. Las preguntas son de selección, abiertas y de vocabulario.
Guía de comprensión lectora segundo año básico "Deporte y actividad física" en formato word editable, contiene una sola página a color ideal para trabajar al inicio de la clase como lectura silenciosa.
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