¡Trabaja con tus estudiantes sobre el DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE! 🌱 🌎 

Este recurso educativo invita a los estudiantes a observar y analizar diversas imágenes, identificando elementos clave del lenguaje visual, como composición, color, forma, textura y perspectiva. A partir de estas imágenes, los estudiantes deben redactar textos creativos o descriptivos que integren las emociones, ideas o mensajes que las imágenes transmiten. Este material promueve la expresión escrita, la interpretación visual y el desarrollo del pensamiento crítico, ayudando a los estudiantes a comprender cómo las imágenes pueden comunicar significados complejos de manera artística y efectiva. Ideal para fomentar habilidades de análisis y creatividad en el aula.

Introducción al tema la materia:

- 20 imágenes para imprimir (vienen incluidas en los Google Slide)

- Google Slide con las preguntas universales

- PDF para imprimir con las preguntas universales

- Google Slide con preguntas de ampliación derivadas de las preguntas universales

- PDF para imprimir con preguntas de ampliación derivadas de las preguntas universales

- Globos para imprimir para realizar la actividad como una cartelera interactiva

Para cada formato los estudiantes deben contestar 6 preguntas, escribir un párrafo con el análisis de su imagen y formular 3 preguntas.

Una vez que se estudie el tema, sugiero hacer una actividad de cierre, para que los estudiantes verifiquen si pueden responder las preguntas que formularon en esta actividad introductoria.

Esta actividad es excelente para ayudarle a los estudiantes a desarrollar la capacidad de análisis.

En la siguiente entrada podrás encontrar algunas ideas de cómo utilizar esta estrategia.

Esta actividad es excelente para introducir el tema de los ecosistemas de una forma diferente y divertida y que al mismo tiempo le ayuda a los estudiantes a desarrollar la capacidad de análisis.

Los estudiantes deberán observar una serie de imágenes relacionadas con el tema y analizarlas contestando 6 preguntas, escribiendo un párrafo y formulando 3 preguntas. El docente decide si quiere que analicen solo una imagen o varias.

La actividad la puedes realizar en Google Slide, en fichas impresas o formando una cartelera interactiva.

Una vez que se estudie el tema sugiero hacer una actividad de cierre, para que los estudiantes verifiquen si pueden responder las preguntas que formularon en esta actividad introductoria.

Incluye:

En la siguiente entrada podrás encontrar algunas ideas de cómo utilizar esta herramienta.

Introducción al tema de los organismos unicelulares y pluricelulares:

- 20 imágenes para imprimir (vienen incluidas en los Google Slide)

- Google Slide con las preguntas universales

- PDF para imprimir con las preguntas universales

- Google Slide con preguntas de ampliación derivadas de las preguntas universales

- PDF para imprimir con preguntas de ampliación derivadas de las preguntas universales

- Globos para imprimir para realizar la actividad como una cartelera interactiva

Para cada formato los estudiantes deben contestar 6 preguntas, escribir un párrafo con el análisis de su imagen y formular 3 preguntas.

Una vez que se estudie el tema, sugiero hacer una actividad de cierre, para que los estudiantes verifiquen si pueden responder las preguntas que formularon en esta actividad introductoria.

Esta actividad es excelente para ayudarle a los estudiantes a desarrollar la capacidad de análisis.

En la siguiente entrada podrás encontrar algunas ideas de cómo utilizar esta estrategia.

Introducción al tema los sistemas del cuerpo:

- 20 imágenes para imprimir (vienen incluidas en los Google Slide)

- Google Slide con las preguntas universales

- PDF para imprimir con las preguntas universales

- Google Slide con preguntas de ampliación derivadas de las preguntas universales

- PDF para imprimir con preguntas de ampliación derivadas de las preguntas universales

- Globos para imprimir para realizar la actividad como una cartelera interactiva

Para cada formato los estudiantes deben contestar 6 preguntas, escribir un párrafo con el análisis de su imagen y formular 3 preguntas.

Una vez que se estudie el tema, sugiero hacer una actividad de cierre, para que los estudiantes verifiquen si pueden responder las preguntas que formularon en esta actividad introductoria.

Esta actividad es excelente para ayudarle a los estudiantes a desarrollar la capacidad de análisis.

En la siguiente entrada podrás encontrar algunas ideas de cómo utilizar esta estrategia.

 

Esta actividad es excelente para introducir el tema transferencia de energía calorífica de una forma diferente y divertida y que al mismo tiempo le ayuda a los estudiantes a desarrollar la capacidad de análisis.

Los estudiantes deberán observar una serie de imágenes relacionadas con el tema y analizarlas contestando 6 preguntas, escribiendo un párrafo y formulando 3 preguntas. El docente decide si quiere que analicen solo una imagen o varias.

La actividad la puedes realizar en Google Slide, en fichas impresas o formando una cartelera interactiva.

Una vez que se estudie el tema sugiero hacer una actividad de cierre, para que los estudiantes verifiquen si pueden responder las preguntas que formularon en esta actividad introductoria.

Incluye:

En la siguiente entrada podrás encontrar algunas ideas de cómo utilizar esta estrategia. 

Esta actividad es excelente para introducir el tema que vayas a trabajar con tus estudiantes de una forma diferente y divertida y que al mismo tiempo le ayuda a los estudiantes a desarrollar la capacidad de análisis.

Los estudiantes deberán observar una serie de imágenes relacionadas con el tema y analizarlas contestando 6 preguntas, escribiendo un párrafo y formulando 3 preguntas. El docente decide si quiere que analicen solo una imagen o varias.

La actividad la puedes realizar en Google Slide, en fichas impresas o formando una cartelera interactiva.

Una vez que se estudie el tema sugiero hacer una actividad de cierre, para que los estudiantes verifiquen si pueden responder las preguntas que formularon en esta actividad introductoria.

De igual manera, a medida que se trabaja el tema, el docente puede hacer referencia a las preguntas formuladas por los estudiantes para hacer conexiones.

Incluye:

No incluye imágenes, ya que este es un formato general que puedes utilizar con cualquier tema. Debes buscar la imágenes para dárselas a los estudiantes.

En la vista previa, pongo un ejemplo de esta actividad para el tema cambios físicos y químicos de la materia.

Esta actividad está enfocada a un trabajo de análisis de imágenes, en el cual los estudiantes tendrán que comparar los estilos de arte de la época medieval y renacentista.

La guía tiene obras que corresponden a cada época y preguntas concretas que ayudarán al estudiante a reconocer aspectos como la figura humana, la perspectiva, las temáticas de la obra, etc. 

 | Unidad : 4
| Aprendizajes esperados: Lectura AE 20 Comprender, analizar e interpretar obras cinematográficas que supongan un aporte relevante a la cultura. AE 21 Analizar e interpretar, comparando y contrastando, dos obras literarias de cualquier época y del mismo o de diferente género, respecto de, por ejemplo, sus temas, personajes, ambientes, registro, uso de figuras literarias y formas de representar la realidad. AE 22 Analizar e interpretar comparativamente obras literarias con otras producciones culturales y artísticas, considerando, por ejemplo, los temas, la visión de mundo y las intertextualidades. Escritura AE 25 Escribir textos multimediales que se caractericen por: Informar sobre un tema de actualidad previamente investigado, emplear adecuadamente programas informáticos (procesador de textos, planilla de cálculo, elaborador de gráficos, edición de imágenes visuales), integrar, al menos, información visual y verbal, tener una estructura no lineal coherente y fácil de seguir. AEG Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del contexto, el destinatario y el propósito, considerando las siguientes acciones: recopilar y organizar información y conceptos, adecuar el registro y el vocabulario, considerar los conocimientos e intereses del destinatario, lograr coherencia y cohesión.  

Evaluación de Choque de dos mundos con preguntas de selección múltiple, marcadas en rojo las alternativas correctas, tiene preguntas de comprensión lectora, análisis de imágenes . Prueba editadle que busca evaluar al estudiante desde la comprensión, el conocimiento simple, asociación y comprensión lectora.