Estrategias para reducir el estrés
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Tipo de recurso Desarrollo socioemocional
Edad recomendada 12 - 18 años
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Estrategias para reducir el estrés y trabajarlas con nuestros estudiantes.
ESTRÉS Y ANSIEDAD ESTRÉS Y ANSIEDAD ESTRÉS Y ANSIEDAD ESTRÉS Y ANSIEDAD ESTRÉS Y ANSIEDAD
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Tipo de recurso Desarrollo socioemocional
Edad recomendada 12 - 18 años
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MATERIAL PENSADO PARA SER UTILIZADO CON DOCENTES, ASISTENTES, APODERADOS Y ESTUDIANTES, YA SEA PARA CÁPSULAS O PARA TALLERES, EN MODALIDAD VIRTUAL O PRESENCIAL. PUEDE SER LA BASE TEÓRICA PARA ANTECEDER A ACTIVIDADES MÁS EXPERIENCIALES.
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Tutoría sobre como actúa el estrés en el sistema nervioso Tutoría sobre como actúa el estrés en el sistema nervioso Tutoría sobre como actúa el estrés en el sistema nervioso Tutoría sobre como actúa el estrés en el sistema nervioso Tutoría sobre como actúa el estrés en el sistema nervioso
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Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 14 - 18 años
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Tutoría donde se explica que es el estrés, la diferencia que tiene con la ansiedad y como estos actúan en el sistema nervioso. Por ultimo, se presenta diversas propuestas para que los y las estudiantes tomen frente a su propio estrés y puedan realizar estos pequeños hábitos en su vida cotidiana. 
ESTRATEGIAS PARA LA ANSIEDAD Y ESTRÉS ESTRATEGIAS PARA LA ANSIEDAD Y ESTRÉS ESTRATEGIAS PARA LA ANSIEDAD Y ESTRÉS ESTRATEGIAS PARA LA ANSIEDAD Y ESTRÉS
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Calificación 5.0 de 5 (2 reseñas)
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Tipo de recurso Desarrollo socioemocional
Edad recomendada 4 - 18 años
Info. del archivo pptx, 9 páginas, 4,95 MB
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El objetivo de la presentación es dar a conocer estrategias para trabajar la ansiedad y el estrés en alumnos de primaria  y secundaria.
Vienen links de paginas web que ayudan a relajarse y a poder distraerse en momentos de tensión.
🍃😌"LA SOPA CALIENTE" MANTENER LA CALMA 🍃😌 🍃😌"LA SOPA CALIENTE" MANTENER LA CALMA 🍃😌
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Tipo de recurso Desarrollo socioemocional
Edad recomendada 4 - 10 años
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La sopa caliente, es un ejercicio que consiste en imaginar una sopa que está muy caliente y debemos soplar para poder comer.😌
Está técnica nos permite relajarnos y mantener la calma. 
Practica esta actividad cada vez que sientas ira, tristeza, frustración o estrés

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Rueda de control
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Tipo de recurso Desarrollo socioemocional
Edad recomendada 10 - 17 años
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Esta actividad se puede trabajar según la necesidad de los alumnos. El objetivo es que ellos puedan identificar si lo que están sintiendo (ansiedad, estrés, frustración) se puede "controlar" o esta "fuera de mi control", a su vez se podrá reflexionar sobre las diversas variables y como afectan en el diario vivir.

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Ejercicios consciencia plena / Mindfulness Ejercicios consciencia plena / Mindfulness
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Tipo de recurso Desarrollo socioemocional
Edad recomendada 4 - 18 años
Info. del archivo pdf, 3 páginas, 51,5 KB
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La conciencia plena (mindfulness) ayuda a las personas a mejorar en prácticamente todos los aspectos de su vida, como concentrarse en su tarea o sentirse menos estresadas. Poner en práctica la conciencia plena todos los días ayuda a adquirir esta valiosa habilidad. 

Estos ejercicios te ayudan a practicar la conciencia plena de cinco maneras diferentes 

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Posturas de yoga Posturas de yoga
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Tipo de recurso Actividad
Edad recomendada 4 - 12 años
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Beneficios del yoga:
  • El yoga enseña acerca del cuerpo. 
  • El yoga nos enseña a respirar mejor. 
  • El yoga nos enseña a usar nuestra energía de manera más efectiva. 
  • El yoga nos enseña a calmar la mente. 
  • El yoga nos enseña acerca del equilibrio. 
  • El yoga nos enseña a controlar nuestro cuerpo. 
  • El yoga nos enseña a mimarnos. 

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4° básico - Taller socioemocional - FICHA 18
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Tipo de recurso Guía de trabajo
Edad recomendada 9 - 10 años
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4° básico - Fichas con actividades (van enumeradas por sesión)  para realizar en taller socioemocional, orientación o  convivencia escolar.

Objetivo: Comprender la importancia de tener calma en momentos de estrés. 

Ficha 1: “Conciencia de las emociones”
Ficha 2: “Bienestar emocional”
Ficha 3: “Regulación emocional”
Ficha 4: “Autoestima” 
Ficha 5: “Asertividad”
Ficha 6: “Expresión emocional”
Ficha 7: “Iniciativa personal”
Ficha 8: “Identificar necesidades y buscar soluciones”
Ficha 9: “Bienestar emocional”
Ficha 10: “Reafirmar el bienestar emocional”
Ficha 11: “Liderazgo” 
Ficha 12: “Responsabilidad”
Ficha 13: “Decisiones y compromisos”
Ficha 14: “Evitar la discriminación y promover la tolerancia”
Ficha 15: “¿Qué hacer ante un desacuerdo?” 
Ficha 16: “Resolución de conflictos”
Ficha 17: “Ser agradecido”
Ficha 18: “Concentración”
Ficha 19: “Aprender de los errores” 
Ficha 20: “Ser perseverante”
Ficha 21: “Desarrollar capacidades”
Ficha 22: “Ser incluyente” 
Ficha 23: “Reconocer a los demás”
Ficha 24: “Cuidando el entorno”

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manejo del estrés manejo del estrés manejo del estrés
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Tipo de recurso Capacitación docente
Edad recomendada 8 - 18 años
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Prevenir y controlar el estrés crónico puede reducir el riesgo de tener problemas graves de salud, como enfermedades del corazón, obesidad, presión arterial alta y depresión.El estrés es la respuesta física o mental a una causa externa, como tener muchas tareas o padecer una enfermedad. Un estres o factor estresante puede ser algo que ocurre una sola vez o a corto plazo, o puede suceder repetidamente durante mucho tiempo.
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