PPT editable estrategia antes de la lectura VISTA PRELIMINAR PPT editable estrategia antes de la lectura VISTA PRELIMINAR
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Cantidad descargas 10
Tipo de recurso Actividad
Edad recomendada 7 - 18 años
Info. del archivo pptx, 4 páginas, 1,73 MB
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Antes de la lectura "Vista preliminar"
2 Plantillas imprimibles y editables para momento antes de la lectura "Vista preliminar"
Este ejercicio es una estrategia de comprensión antes de la lectura. 
Aplica la plantilla antes de comenzar a leer. 
Con el texto a mano, dale una una mirada preliminar al texto, anticipa, activa y enriquece los conocimientos previos de tus estudiantes. 

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Estrategia de comprensión lectora: Momentos de la lectura especial de Halloween Estrategia de comprensión lectora: Momentos de la lectura especial de Halloween Estrategia de comprensión lectora: Momentos de la lectura especial de Halloween Estrategia de comprensión lectora: Momentos de la lectura especial de Halloween Estrategia de comprensión lectora: Momentos de la lectura especial de Halloween
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Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 7 - 16 años
Info. del archivo pptx, 42 páginas, 5,88 MB
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👻👻Falta muy poco para la llegada del mes octubre y de "Halloween" festividad que much@s estudiantes disfrutan, es por ello que aprovechando su interés por esta época  confeccioné una clase enfocada en las habilidades de lectura y escritura con temática de terror.

📒La presentación de PowerPoint permite llevar a cabo una clase de Lenguaje con el siguiente objetivo:

Ejercitar los tres momentos de la lectura, antes, durante y después, mediante la lectura de y escritura de un storyboard.

⭐ Incluye:

➡️ Reglas de la clase.
➡️ Explicación de los momentos de la lectura.
➡️ Explicación de qué es un storyboard mediante: 
  1. Su definición.
  2. Imagen ilustrativa.
  3. Video que explica como confeccionar un Storyboard.
➡️Actividad de lectura: Expresar predicciones, inferencias y opiniones acerca de una narración visual (storyboard).
➡️ Actividad de escritura: Crear un Storyboard con temática de terror siguiendo la estructura narrativa.
➡️
Para inspirar la escritura de a los estudiantes se incluyen imágenes y videos de cortos animados de terror.
➡️ Un cierre que estimula la reflexión metacognitiva en los estudiantes a través de un "Ticket de salida".


👀ENCUENTRA DISPONIBLE DENTRO DE MIS RECUSOS LA PLANTILLA DE DE CREACIÓN PARA EL STORYBOARD.
https://profe.social/posts/50267-plantilla-para-crear-un-guion-grafico-o-storyboard

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Ejercicios de estrategias de comprensión lectora Ejercicios de estrategias de comprensión lectora Ejercicios de estrategias de comprensión lectora Ejercicios de estrategias de comprensión lectora Ejercicios de estrategias de comprensión lectora
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Tipo de recurso Actividad
Edad recomendada 9 - 12 años
Info. del archivo pptx, 15 páginas, 3,23 MB
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En este power point se presentan dos textos con temática de los Avengers. Se trabaja la comprensión  de textos a través de estrategias antes, durante y después de leer. El primero es un texto informativo sobre el origen del capitán América y el segundo sobre la importancia de la amistad de Thor y Capitán América. Cada texto incluye preguntas de comprensión literal, inferencial y crítica. 

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Control de lectura "La casa del ahorcado" de Sara Bertrand Control de lectura "La casa del ahorcado" de Sara Bertrand Control de lectura "La casa del ahorcado" de Sara Bertrand
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Tipo de recurso Evaluación
Edad recomendada 8 - 12 años
Info. del archivo docx, 7 páginas, 414 KB
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Comparto esta valuación de 20 preguntas sobre la lectura de "La casa del ahorcado". Incluye dos fragmentos del texto, tres preguntas de vocabulario y tres de redacción, cada una de estas con su pauta de corrección.
Todas las respuestas están en color rojo, destacadas, para que las puedan borrar antes de imprimir.
Espero que les sea de utilidad. 

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Control de lectura "El crimen de la calle Bambi" Control de lectura "El crimen de la calle Bambi"
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Tipo de recurso Evaluación
Edad recomendada 8 - 12 años
Info. del archivo docx, 5 páginas, 71,6 KB
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Comparto esta evaluación de la lectura "El crimen de la calle Bambi", la cual contiene 22 preguntas, extractos del texto en el ítem de comprensión, y 3 preguntas de desarrollo, cada una con una breve rubrica para corregir.
Las respuestas están marcadas en rojo, y las respuestas esperadas o posibles para las preguntas de desarrollo, están debajo de estas y en color rojo, para que sean borradas antes de copiar para los estudiantes.

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Conocer aspectos generales de la novela Kramp y a su escritora, María José Ferrada. Conocer aspectos generales de la novela Kramp y a su escritora, María José Ferrada. Conocer aspectos generales de la novela Kramp y a su escritora, María José Ferrada. Conocer aspectos generales de la novela Kramp y a su escritora, María José Ferrada. Conocer aspectos generales de la novela Kramp y a su escritora, María José Ferrada.
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Calificación 5.0 de 5 (1 reseña)
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Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 11 - 14 años
Info. del archivo pptx, 13 páginas, 14,5 MB
Cantidad comentarios 1
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Clase introductoria para comenzar a trabajar la novela Kramp de María José Ferrada. De manera implícita se trabaja el momento antes de la lectura, realizando predicciones sobre la novela y también sobre la protagonista a partir de los paratextos. Se leen los tres primeros capítulos y se realizan preguntas de comprensión lectora en el momento durante la lectura.
GUÍA DE COMPRENSIÓN LECTORA- COLUMNA DE OPINIÓN -MIGRACIÓN + PAUTA GUÍA DE COMPRENSIÓN LECTORA- COLUMNA DE OPINIÓN -MIGRACIÓN + PAUTA GUÍA DE COMPRENSIÓN LECTORA- COLUMNA DE OPINIÓN -MIGRACIÓN + PAUTA GUÍA DE COMPRENSIÓN LECTORA- COLUMNA DE OPINIÓN -MIGRACIÓN + PAUTA GUÍA DE COMPRENSIÓN LECTORA- COLUMNA DE OPINIÓN -MIGRACIÓN + PAUTA
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Cantidad descargas 6
Tipo de recurso Guía de trabajo
Edad recomendada 14 - 18 años
Info. del archivo docx, 13 páginas, 41,3 KB
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GUÍA DE COMPRENSIÓN LECTORA DE TEXTOS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN: COLUMNA DE OPINIÓN

En esta guía veremos cómo los medios de comunicación abordan el tema de migración, con la finalidad de desarrollar tu comprensión y pensamiento crítico.
Los objetivos que perseguimos son:

OA 9:Analizar y evaluar textos argumentativos.
OA 10:Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación.

La guía se organiza mediante los momentos de la lectura:

Antes de la lectura:

2 preguntas de investigación sobre la temática de migración tema que trata la columna de opinión que leerán.

Después de la lectura:

10 preguntas de selección múltiple
3 preguntas de desarrollo

CONTIENE LA PAUTA DE CORRECCIÓN📋☑️

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Cuadernillo con 5 actividades de control lector Cuadernillo con 5 actividades de control lector Cuadernillo con 5 actividades de control lector
ProfeCoins 30
Tipo de recurso Guía de trabajo
Edad recomendada 10 - 15 años
Info. del archivo pdf, 6 páginas, 1,86 MB
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Cuadernillo con 5 hojas de trabajo enfocadas en cada etapa de lectura, por lo que puedes trabajarlas en diferentes clases y como refuerzo/motivación para la lectura de los libros domiciliarios.

-Preguntas antes de la lectura
-Preguntas después de la lectura (2 hojas)
-Preguntas al finalizar la lectura
+ Una actividad extra de "Creación de una publicación de Instagram"

Nota:
Solo la primera hoja lleva todos los datos del libro y "tiempo de lectura" para que se organicen y hagan el cálculo de cuánto tiempo tienen para finalizarlo.

Habilidades: Identificar, argumentar, resumir, crear...

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Poster Lectura
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Tipo de recurso Actividad
Edad recomendada 7 - 9 años
Info. del archivo pdf, 1 páginas, 275 KB
Cantidad comentarios 1
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Este póster lo hice para pegar en mi clase, en el rincón de lectura. 
Decoré toda la sala con la temática de Harry Potter.

Este póster me sirvió para reflexionar junto a los alumnos sobre los beneficios de la lectura. Antes de pegarlo, comentamos lo importante que es leer y lo que queríamos lograr ese año.
Comprensión de texto
ProfeCoins 7
Tipo de recurso Actividad
Edad recomendada 5 - 10 años
Info. del archivo docx, 1 páginas, 16,7 KB
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Para realizar la actividad antes de la lectura, tienes que realizar distintas sesiones de interrogación de textos, para que los estudiantes puedan construir su significado.  
Después de la lectura,  los estudiantes de manera colectiva junto con el profesor pueden completar la información que aparece en la ficha.  

La interrogación de un texto significa que los estudiantes interrogan el texto (sus indicios), no es interrogación de los niños por parte de los educadores. 


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