Les dejo un link a una actividad de Wordwall donde los estudiantes deben completar un crucigrama con el vocabulario aprendido sobre la inmigración en América.

¡Que lo disfruten!

Les comparto una prueba de unidad de Ciencias Sociales para segundo básico sobre la inmigración.

Los contenidos a evaluar son:

- Distinguir los diversos aportes a la sociedad chilena proveniente de los pueblos originarios y de los españoles y reconocer nuestra sociedad como mestiza.
- Reconocer y dar ejemplos de la influencia y aportes de inmigrantes de distintas naciones a la diversidad de la sociedad chilena.
- Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno cercano que reflejen respeto al otro. 

La lectura en las primeras etapas de la Educación Primaria es esencial. Es importante que las familias, especialmente las del alumnado inmigrante, fomenten la lectura en casa ya sea a través de cuentos o de otros libros para reforzar el aprendizaje del idioma en el hogar. Este folleto está pensado principalmente para familias de alumnado asiático.
Realizado con canva con la imagen central de la artista Julia Bierkandt.

El presente cuento explica la historia de migración de dos niños de origen marroquí. Pero éste no es un cuento cualquiera, ha sido redactado e ilustrado de forma íntegra por 19 adolescentes de 12 a 16 años (con la guía y apoyo de su orientadora). Parte de estos alumnos son árabes y han podido hablar sobre sus propias vivencias y sobre la cultura de su país. El cuento se ha realizado en cadena en grupos de dos personas, es decir, donde terminaban unos continuaban el trabajo los otros. Está traducido al árabe.

El objetivo de esta actividad es evaluar una problemática migratoria en Chile y realizar un texto argumentativo, a partir de una invetigación en internet. 
Los estudiantes deberán elegir uno de los mitos de la lista y responder la pregunta:

¿Ésta afirmación sobre la inmigración en Chile es verdadera?¿Por qué?

Utilice argumentos y evidencia para respaldarla. 

Lista de mitos: 

El proceso de construcción del Estado nacional argentino (1853-1880) La economía agroexportadora, inmigración y sociedad.
Excelente secuencia de trabajo con actividades fáciles de poner en juego. Consultame por más secuencias. 

Evaluación asignatura de Historia, geografía y ciencias sociales 2° básico.

Objetivos de la evaluación:
- Reconocer el significado de mestizaje e inmigración.
- Identificar aportes de los pueblos originarios y españoles en la sociedad chilena. 

- Identificar los aportes de inmigrante en la sociedad chilena. 

(OA3) Distinguir los diversos aportes a la sociedad chilena proveniente de los pueblos originarios (palabras, alimentos, tradiciones, cultura, etc.) y de los españoles (idioma, religión, alimentos, cultura, etc.) y reconocer nuestra sociedad como mestiza. 

(OA4)  Reconocer la influencia y aportes de inmigrantes de distintas naciones europeas, orientales, árabes y latinoamericanas a la diversidad de la sociedad chilena, a lo largo de su historia. 

Esta clase es introductoria para la unidad n°1 de segundo medio, pensando en una unidad cero previa para reforzar ciertos contenidos. Esta clase esta orientada como primera clase de la unidad en donde se abordaran los conceptos claves y se realizara una actividad destinada a mínimo dos clases, ya que es la visualización de un cortometraje: Historia de un oso, con preguntas de análisis insertas en el PPT. Además de un link en donde esta una actividad evaluada en donde deberán leer un cuento relacionada con la temática, construir un párrafo reflexivo sobre un actor relacionado con el tema de la migración e identidad y la escritura de un ensayo en donde liguen el concepto de exilio e inmigración con la construcción de la identidad de las personas.


LINK CONTIENE: PPT CLASE - DOCUMENTO CON ACTIVIDAD EVALUADA (ACUMULATIVA)

Proyecto para las áreas de Ciencias Sociales o Historia para alumnos de Secundaria.
Objetivo general: Elaborar un álbum familiar sobre los orígenes de la familia, hasta las generaciones más lejanas a las que se pueda llegar.

Objetivos específicos:  

• Reconocer el entramado de poblaciones que forman nuestro país. 

• Identificar las características sociales de distintas épocas de la Argentina. 

• Conocer cómo eran los pueblos originarios.

 • Familiarizarse con las leyendas de los pueblos originarios. 

• Identificar las leyendas como formas de explicar distintos hechos para los pueblos originarios de nuestro país.

 • Reconocer cómo estaba formada la sociedad colonial. 

• Familiarizarse con la época de las grandes inmigraciones. 

• Conocer las distintas corrientes migratorias que formaron y forman nuestra sociedad. 

• Elaborar un álbum con la historia de la familia. 

• Recuperar la historia familiar, los orígenes de cada familia.

 • Investigar de dónde provienen las generaciones pasadas. 

• Ser protagonistas de su historia familiar. 

• Reflexionar  sobre el respeto de la diversidad cultural.

¿Buscas una actividad divertida para que tus estudiantes te conozcan al inicio del año escolar?

Mi favorita es presentarle a mis estudiantes varias afirmaciones sobre mí dentro de las cuáles hay dos falsas (o la cantidad que tú quieras). Los estudiantes deben adivinarlo.

Una vez que han elegido sus opciones volvemos a repasar las afirmaciones y descubro la verdad mostrándoles una foto.

Este recurso es una plantilla que puedes utilizar para escribir tus propias afirmaciones. Si necesitas más páginas para poner más afirmaciones, haz una copia de las páginas.

En la primera página puedes incluir tu Bitmoji o una foto tuya.

Si descargas este recurso, por favor deja un comentario :)