Guía de actividad la cual consiste en entregar instrucciones para confeccionar un telar más la pauta de evaluación (5° básico). 

(OA 3) Crear trabajos de arte y diseños a partir de diferentes desafíos y temas del entorno cultural y artístico, demostrando dominio en el uso de materiales. 

Guía de actividad la cual consiste en realizar un telar mapuche, el cual debe contener símbolos bordados del pueblo originario (se adjunta los símbolos). (6° básico). 

(OA 3) Crear trabajos de arte y diseños a partir de diferentes desafíos y temas del entorno cultural y artístico . 

¿De qué material está hecho? 🧐

😊¡Hola a tod@s!

💗Te presentamos este recurso interactivo que puedes utilizar en Ciencias Naturales de primero básico, al inicio de la unidad 3 sobre los materiales que nos rodean.

👩‍🏫Con este recurso podrás identificar si el niño o niña logra reconocer el material del que está hecho cada objeto.

Lo puede utilizar el niñ@ de forma individual desde su dispositivo o puedes proyectarlo en la sala y usarlo con todo el grupo curso, ya que, tiene números y los niños pueden votar dando su opción con los dedos o puedes sacar palito al azar y que salga delante uno a dar clic.

🥰¿Nos sigues en instagram?  https://www.instagram.com/crea_clic/?
Archivo en formato PowerPoint (no editable)

Guía de aprendizaje 
Asignatura: Ciencias naturales, 1° básico.

OA 8: Explorar y describir los diferentes tipos de materiales en diversos objetos, clasificándolos según sus propiedades (goma- flexible, plástico-impermeable) e identificando su uso en la vida cotidiana.

 Evaluación de lenguaje y comunicación cuarto año básico en formato word editable unidad: "Textos instructivos". Contiene los siguientes objetivos:
• Comprender textos instructivos de manera oral y escrita.
• Reconocer las características de los textos instructivos.
• Reconocer raíces y familias de palabras.
• Reconocer y usar adverbios de modo, tiempo y lugar.
• Reconocer y usar preposiciones.
• Utilizar palabras de uso frecuente que contengan h.
• Escribir correctamente palabras con b y v.
• Producir instrucciones de manera escrita.
La prueba contiene preguntas de selección múltiple, completación y desarrollo.

 Guía de actividad con instrucciones y pauta de evaluación para la creación de un telar. (3° básico)

(OA 3) Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural y artístico, demostrando manejo de: › materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales › herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, entre otras)

› procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otros. 

Hola! En este recurso podrás encontrar una tabla de doble entrada que te permitirá trabajar la ubicación espacial, la discriminación visual, la concentración y la motricidad fina. Aprenderán sobre los distintos tipos de telas de arañas y lo pasarán increíble ubicando a las arañas en sus telas. ¡Espero te sea de ayuda! 

Guía de actividad, creación de un telar mapuche. Pauta de evaluación (8° Básico).

(OA 1) Crear trabajos visuales basados en la apreciación y el análisis de manifestaciones estéticas referidas a la relación entre personas, naturaleza y medioambiente, en diferentes contextos.

(OA 2) Crear trabajos visuales a partir de diferentes desafíos creativos, experimentando con materiales sustentables en técnicas de impresión, papeles y textiles.

Proyecto "Notitela" para alumnos de Secundaria.

Objetivo general: Crear un diario sobre un circuito productivo: la tela de algodón.

Objetivos específicos:

• Conocer de dónde provienen los alimentos y otros productos elaborados.

• Diferenciar los conceptos de materia prima y producto elaborado. 

• Establecer las relaciones entre ellos. 

• Identificar las etapas de los circuitos productivos. 

• Conocer algunas actividades para extraer materia prima.

 • Identificar lo necesario para la fabricación de los productos elaborados y las características de los establecimientos dedicados a tal fin. 

• Analizar la etapa de comercialización.

 • Estudiar un circuito productivo específico: la tela de algodón. 

• Identificar en el mismo las etapas, nombres de los procesos, actores que intervienen, circuito, características específicas y similares a otros circuitos. 

• Comparar el proceso actual con la producción en el pasado a partir de imágenes. 

• Analizar algunas situaciones sobre buenos y malos hábitos de consumo. 

• Elaborar una entrevista.

 • Leer y redactar textos informativos y epígrafes.

 • Elaborar una historieta.

Holaaaa!! Esta prueba es para evaluar los materiales en ciencias naturales. 
Materiales: 
-Vidrio 
-Metal 
-Vidrio 
-Madera 
-Tela
Se evalua las propiedades 
-Opaco y transparente 
-Rigido y flexible 
-Resistente y fragil 
-Impermeable o impermeable