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Evaluación en formato word editable, segundo año, unidad "El agua y sus características". Contiene preguntas de selección múltiple, unión de imagen con concepto, y marcar alternativa. Los contenidos son:
-El agua en la naturaleza.
-El gua y sus estados
-Características del agua según su estado

Queridad comunidad:

Comparto PPT que contiene información sobre:
-El agua.
-Cambios en el estado del agua.
-Ciclo del agua.
-Cuidado del agua.

El ppt es editable y está enfocado para estudiantes de segundo o tercero básico. 

Espero les sea útil. 

 | Unidad | Unidad 3: “Animales nativos en extinción. Formas en que la actividad humana afecta la vida en la Tierra. Características generales del agua, sus estados”
| Objetivo de Aprendizaje | (OA 9) Observar y describir, por medio de la investigación experimental, algunas características del agua, como la de: escurrir, adaptarse a la forma del recipiente, disolver algunos sólidos, como el azúcar y la sal, ser transparente e inodora, evaporarse y congelarse con los cambios de temperatura. (OA 10) Identificar y comparar, por medio de la exploración, los estados sólidos, líquido y gaseoso del agua.
 | Indicador de Evaluación | Reconocer las características del agua. Identificar los estados físicos y cambios del agua. Dar ejemplos del cuidado del agua.  

Este es un control para evaluar el cambio de estado del agua. En la primera parte los alumnos deberán completar con los nombres de los distintos cambios.
En la segunda, deberán identificar cómo se llama el cambio que ocurre en los enunciados de la tabla.
Les adjunto una guía de trabajo previo que les puede ayudar a experimentar esta unidad.

Incluye:
- actividad de inicio para reflexionar sobre el cuidado del agua en la casa
- pasos para crear material 


OA_14: describir la relación de los cambios del tiempo atmosférico con las estaciones del año y sus efectos sobre los seres vivos y el ambiente.

¡Hola! Les comparto esta guía en donde se explican los efectos de la fuerza, el agua, la luz y el calor sobre los materiales. En cada factor hay una actividad para comprovar la comprensión.
Espero que les sirva!

Incluye:
- rutina VESS: veo - pienso - me pregunto
- preguntas para reflexionar y conectar el cambio de nuestra forma de vivir según las diferentes estaciones
- imagenes para observar y reflexionar sobre el cambio de los seres vivos durante las estaciones del año
- actividades para asociar los meses del año con sus estaciones
- formato cuaderno en letra Matte para escribir los períodos de las estaciones del año


OA_14: describir la relación de los cambios del tiempo atmosférico con las estaciones del año y sus efectos sobre los seres vivos y el ambiente.

Evaluación en formato word editable, Segundo semestre de Ciencias, cuarto año básico. Contiene preguntas de selección múltiple y desarrollo con los siguientes temas:
-Estados de la materia y del agua, sus nombres y procesos
- Movimientos y capas de la Tierra.
- Cadena alimentaria
-Sistema nervioso, arco reflejo.

Como he dicho en otros post, cuesta muchísimo encontrar la imagen perfecta para poder explicar algunas cosas. Es por esto que al típico modelo de cambios en el estado del agua le agregué las descripción de cada cambio.

De esta manera, se entiende mejor y a la hora de estudiar para ellos es más fácil.