Poema Doña Disparate Poema Doña Disparate
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Poema Doña Disparate

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lenguaje oa03 poema comprension
La siguiente guía es para trabajar la comprensión de un poema a partir del texto "Doña Disparate", además puedes ampliar el vocabulario y clarificar palabras, así como también pueden reforzar la escritura de palabras con D y B. 

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Género Lírico: elementos y características Género Lírico: elementos y características Género Lírico: elementos y características Género Lírico: elementos y características Género Lírico: elementos y características
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Género Lírico: elementos y características

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lenguaje 5to ano
Objetivos de aprendizaje: OA23, OA03. 
Esta clase sirve como recordatorio de elementos bases del género lírico: estructura (versos, estrofas, título, rima), elementos (hablante y motivo lírico, poeta).

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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

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lenguaje
Nivel 1
LE 02 OA 23: Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: Respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita.
LE02 OA 27: Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés: Utilizando un vocabulario variado.
NIVEL 2
LE02 OA 02: Leer en voz alta para adquirir fluidez: Pronunciando cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan en contadas ocasiones.
LE02 OA 03: Leer textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: Visualizar lo que describe el texto
Profe Social - @profe.social
Profe Social  profe.social

Hola Katherine al parecer subiste 3 veces el mismo recurso, hemos eliminado los otros dos. Te pedimos por favor no volver a hacerlo. Saludos!

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Evaluación comprensión lectora Evaluación comprensión lectora Evaluación comprensión lectora
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Evaluación comprensión lectora

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lenguaje
Evaluación de segundo año básico 
  • OA 02:Leer en voz alta para adquirir fluidez, pronunciando cada palabra con precisión. 
  • OA 03: Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora, tales como, hacer preguntas mientras se lee. 
  • OA 05: Demostrar comprensión de las narraciones leídas, extrayendo información explicita e implícita.

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Guía de Lenguaje Unidad 2 "La solidaridad y la amistad" Guía de Lenguaje Unidad 2 "La solidaridad y la amistad" Guía de Lenguaje Unidad 2 "La solidaridad y la amistad" Guía de Lenguaje Unidad 2 "La solidaridad y la amistad"
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Guía de Lenguaje Unidad 2 "La solidaridad y la amistad"

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lenguaje oa3 solidaridad amistad 7 basico
Guía de Lenguaje Unidad 2 "La solidaridad y la amistad"

OA 03:
Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión. Considerando _el o los conflictos de la historia. El papel que juega cada personaje en el conflicto y cómo sus acciones afectan a otros personajes. El efecto de ciertas acciones en el desarrollo de la historia.

Tema:
Lectura de historia:
-CUANDO EL CAMPO SE VUELVE ROJO
- Actividades de comprensión lectora. 
Fragmento de novela "la bruja bella y el solitario" Fragmento de novela "la bruja bella y el solitario"
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Fragmento de novela "la bruja bella y el solitario"

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guia lenguaje 3ro basico
guia de trabajo lenguaje y comunicación.
Fragmento de novela para tercero básico OA 03. 
Contiene fragmento de novela "la bruja buena y el solitario". trabaja comprensión lectora. 
actividad: preguntas relacionadas al texto.

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Género Narrativo - Lenguaje Género Narrativo - Lenguaje Género Narrativo - Lenguaje Género Narrativo - Lenguaje Género Narrativo - Lenguaje
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Género Narrativo - Lenguaje

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lenguaje
Actividad dirigida a evaluar los aprendizajes al final de la clase.
Las preguntas son relacionadas al género narrativo.
Además de preguntas sobre la materia en sí, hay actividades más prácticas.

OA 03


Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente: --El o los conflictos de la historia. --Los personajes, su evolución en el relato y su relación con otros personajes. --La relación de un fragmento de la obra con el total. --El narrador, distinguiéndolo del autor. --Personajes tipo (por ejemplo, el pícaro, el avaro, el seductor, la madrastra, etc.), símbolos y tópicos literarios presentes en el texto. --Los prejuicios, estereotipos y creencias presentes en el relato y su conexión con el mundo actual. --La disposición temporal de los hechos, con atención a los recursos léxicos y gramaticales empleados para expresarla. --Elementos en común con otros textos leídos en el año.
Separación de sílabas - 1° básico Separación de sílabas - 1° básico Separación de sílabas - 1° básico Separación de sílabas - 1° básico Separación de sílabas - 1° básico
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Separación de sílabas - 1° básico

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lenguaje
Recopilación de diversas fichas para trabajar la separación de sílabas, dirigido para 1° básico, también se puede utilizar para realizar repaso del contenido en 2° básico.

(OA 03) Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas.  

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Prueba de lectura domiciliaria "El niño con el pijama de rayas" Prueba de lectura domiciliaria "El niño con el pijama de rayas"
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Prueba de lectura domiciliaria "El niño con el pijama de rayas"

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lenguaje lenguayliteratura johnboyne pijama rayas lectura 7mo septimobasico
Es una evaluación creada para trabajar el libro "El niño con el pijama a rayas" en 7mo básico. Los objetivos a trabajar son los OA 03 - 02 - 07, con los siguientes indicadores:
-  Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana.
- Describen a los personajes partir de lo que dicen y hacen.
- Explican cómo cambia un personaje después de un evento provocado por otro.
- Explican el o los conflictos de una narración.
- Interpretan texto literario considerando la relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se ambienta.

Contiene un ítem de alternativas, cuadros comparativos, caracterización de personajes, preguntas abiertas y una crítica de 6 líneas con las cuales deben mostrarse en acuerdo o desacuerdo.

Se sugiere trabajar previamente la lectura con ronda literaria para abordar los temas de reflexión que permite el libro.
Se sugiere también poder ver la película, ya que hay una pequeña pregunta que solicita mencionar dos diferencias entre libro y película.

(Es de 3 hojas, la primera hoja no cuenta, ya que está en blanco)
Espero que les sirva.

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Guia de ejercitacion LETRA B, LENGUAJE, PRIMERO BASICO,
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Guia de ejercitacion LETRA B, LENGUAJE, PRIMERO BASICO,

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lenguaje primero basico
El material que se comparte es para PRIMERO  Basico y corresponde al subsector de LENGUAJE,  
Inicio de la lectoescritura y escritura. Fomento del gusto por la lectura de cuentos, poemas y textos no literarios, y de la expresión y comprensión oral.
 OA 03
Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas.

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