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Cuando se le enseña a los niños sobre los seres vivos, es imposible no diferenciarlos con los seres no vivos o inertes. 
Los seres vivos son aquellos, que tienen un ciclo de vida, necesitan alimentarse, respirar, desplazarse o moverse. En cambio, los seres no vivos, no tienen un ciclo de vida, ni necesitan alimentarse o respirar. 
Se puede dar por obvia esta diferencia, pero en niños de esas edades ¿el sol y la luna, están vivos? Porque "se mueven". El agua ¿Está viva? Porque crece en invierno con la lluvia o se desplaza porque se mueve. 

Les dejamos una actividad para que puedan salir a un lugar abierto a observar y clasificar seres vivos y no vivos.

Para trabajar el reconocimiento de los seres vivos y no vivos. Es una guía para poder reconocer cuál de estos elementos es uns er vivo y cuál, también se puede colorear. Una muy buena actividad para primero básico

POWER POINT - LO VIVO Y NO VIVO
PPT unidad completa para 1° básico.

Busca desarrollar el siguiente objetivo de aprendizaje:
*  Reconocer y observar, por medio de la exploración, que los seres vivos crecen, responden a estímulos del medio, se reproducen y necesitan agua, alimento y aire para vivir, comparándolos con las cosas no vivas.

Este material logra poder desarrollar la Lección 3 que se encuentra dividida en 5 partes:
1) ¿Cómo son los seres vivos ?
2) ¿Cómo sé qué es lo vivo y lo no vivo?
3) ¿Cómo nacen los seres vivos?
4) ¿Cómo cambian los seres vivos?
5) ¿Cómo responden los seres vivos a los estímulos?
Además se encuentran dentro de él actividades a desarrollar como tickets de salidas para cada lección y cuenta con link de videos de YouTube los cuales ayudan a reforzar los contenidos aprendidos a medida que se va avanzando. 

PPT Apoyo y actividad. Introducción al tema Seres Vivos y no vivos. (editable)
Objetivo: Reconocer, por medio de la exploración y utilizando su curiosidad, las características de los seres vivo, para diferenciarlas de las cosas no vivas.
Inicio: Actividad de yoga con búsqueda de seres vivos y no vivos ocultos, aquellos seres vivos que se encuentren, se debe hacer click sobre ellos, y luego la postura correspondiente. (Ejemplo, león, mukasana-cara de león, rugir. etc.).
Juego responder preguntas comparativas entre auto y gato, para reconocer necesidades/características de los seres vivos.
Funciones de los seres vivos: relación, nutrición, reproducción.
Cierre pregunta reflexión final.
Sugerencia: Generar un diálogo reflexivo sobre los roles de género, el ser niña y ser niño, cómo es percibido por ellos, por la sociedad etc. en base a los dibujos de niña/o jugando a la pelota y cocinando.

(Imágenes extraídas desde buscador de Google)

Este ticket de salida es fácil y rápido. No solo te permite chequear si entendieron el concepto de ser vivo y sus características, sino que también trabajan su escritura.
Solo deben elegir un ser vivo, escribir sus principales características que lo hacen ser vivo y dibujarlo.

Si quieres, puedes ponerles este video que mis niños aman.

Compleméntalo con la actividad ¿Es un ser vivo?

Esta actividad fue utilizada para alumnos que saben español y que estudian el currículum de Estados Unidos.

Cuando Ciencias involucra comer, todo se hace más divertido.
Esta pequeña actividad es una entretenida forma de comparar seres vivos y no vivos. Te recomiendo utilizarla al introducir el tema, después de explicar ambos términos. La idea la saque de Pinterest.
Solo necesitas: 

Yo les pedí a ellos que fueran a buscar afuera gusanos. Por si acaso, yo tenía algunos.
Complementa esta actividad con el ticket de salida.

Esta actividad fue utilizada para alumnos que saben español y que estudian el currículum de Estados Unidos.

Este recurso lo pueden utilizar en las primeras clases de la unidad, es dinámico y entretenido para los estudiantes. Puede utilizarse directamente para levantar conocimientos previos y establecer hipótesis, o bien para el final de la clase para evaluar la comprensión.

Puedes complementar esta actividad con las siguientes actividades:

Este recurso recomiendo usarlo al final de una clase donde se haya trabajado el contenido de los seres vivos, sus características y necesidades. Se puede utilizar para que trabajen en parejas, donde un estudiante debe adivinar lo que dibujó el otro siguiendo distintas pistas. Recomiendo intencionar el que respondan con argumentos la pregunta final ¿es un ser vivo o no vivo? para así verificar si se comprendió la diferencia o no.

Puedes complementar esta actividad con los siguientes recursos:

Presentación que consta de contenido sobre los seres vivos y no vivos.
Principales características de los seres vivos.
De qué se alimentan los animales y las plantas.
¡Ideal para trabajar con niños pequeños! Editable en ppt