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Evaluación matemática tercer año "Mediciones" Evaluación matemática tercer año "Mediciones" Evaluación matemática tercer año "Mediciones" Evaluación matemática tercer año "Mediciones"
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Recommended age 8 - 11 years
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Evaluación matemática tercer año "Mediciones"

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tercer ano tercero basico prueba evaluacion matematica mediciones medir hora medir tiempo calendario medir figuras problema resolucion resolver ver hora hora minuto media hora una hora perimetro cuadricula medir masa calcular masa reloj analogo reloj digital linea tiempo
 Evaluación de matemática en formato word editable unidad: "Mediciones" tercer año. Contiene los siguientes objetivos:
• Leer e interpretar líneas de tiempo y calendarios.
• Leer y registrar el tiempo en relojes digitales y análogos.
• Medir y registrar el perímetro de figuras del entorno.
• Calcular el perímetro de polígonos.
• Comparar y ordenar objetos a partir de su masa.
• Identificar la relación entre gramos y kilógramos.
• Estimar la masa de diferentes objetos, usando un referente.
• Resolver problemas que involucren la medición de perímetros y de masas.

La evaluación contiene preguntas de selección múltiple y una de desarrollo 

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Guia de Aprendizaje: Las Horas enteras
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Recommended age 7 - 10 years
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Guia de Aprendizaje: Las Horas enteras

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horas enteras la hora matematica pie

Objetivos de aprendizaje

  • Leer horas enteras en relojes digitales en diferentes contextos.
  • Relacionar el concepto de tiempo con situaciones cotidianas.
  • Desarrollar habilidades de resolución de problemas matemáticos básicos.

Instrucciones de uso

  1. Identificación de horas enteras: Los estudiantes deben identificar relojes que muestren una hora específica y relacionarlas con su representación escrita.
  2. Representación gráfica: Dibujar las horas en relojes basados en descripciones textuales.
  3. Resolución de problemas contextualizados:
    • Calcular la hora de llegada o finalización en escenarios cotidianos.
    • Comparar tiempos dedicados a actividades para fomentar el análisis y la lógica.
  4. Actividad de cartelera de cine: Los estudiantes analizan un cuadro con horarios de películas y sus duraciones, respondiendo preguntas que combinan la lectura de información con cálculos de tiempo.

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Clase 1 y 2 (necesidades y partes de una planta) Clase 1 y 2 (necesidades y partes de una planta) Clase 1 y 2 (necesidades y partes de una planta) Clase 1 y 2 (necesidades y partes de una planta) Clase 1 y 2 (necesidades y partes de una planta)
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Resource type Lesson
Recommended age 5 - 8 years
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Clase 1 y 2 (necesidades y partes de una planta)

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ciencias naturales plantas necesidades partes de una planta primero basico
Unidad 3: OA 5 Reconocer y comparar diversas plantas y animales de nuestro país, considerando las características observables, y proponiendo medidas para su cuidado.
Son dos clases distribuidas para la semana (una clase de dos horas y la otra de una hora pedagógica)
Objetivos: - Recordar las necesidades de las plantas para vivir. - Identificar las partes de una planta. (son clases de introducción al contenido)

Incluye el método vess, conocimientos previos, semáforo, actividades en cuadernos y guías, vídeos audio-visual (camaleón y las naturales ciencias)
Es una clase muy entretenida y muy completa para que los estudiantes aprendan sobre la nueva unidad.

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Guía "Unidades de tiempo" Tercer año.
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Recommended age 8 - 13 years
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Guía "Unidades de tiempo" Tercer año.

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guia word guia editable matematica tercero segundo minuto hora duracion tiempo duracion actividades duracion hora duracion minuto duracion segundo problemas tiempo
Guía en formato word editable de matemática "Equivalencia entre unidades de tiempo" tercer año. Contiene:
-Explicación del contenido a trabajar.
-Ejercicios duración de actividades diarias.
-Reconocer cuanto dura una hora y minutos.
-Resolver problemas asociados a tiempo.

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La hora en relojes análogos y digitales
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La hora en relojes análogos y digitales

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matematica
Guía Nro. 2 es correlativa a guía anterior OA Nro. 20
Objetivo aprendizaje 21
Realizar conversiones entre unidades de tiempo en el contexto de la resolución de problemas: el número de segundos en un minuto, el número de minutos en una hora, el número de días en un mes y el número de meses en un año

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La hora en relojes análogos y digitales
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La hora en relojes análogos y digitales

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matematica
 | Objetivo aprendizaje 21 Realizar conversiones entre unidades de tiempo en el contexto de la resolución de problemas: el número de segundos en un minuto, el número de minutos en una hora, el número de días en un mes y el número de meses en un año

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La hora en relojes análogos y digitales
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La hora en relojes análogos y digitales

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matematica
 | Objetivo aprendizaje 21 Realizar conversiones entre unidades de tiempo en el contexto de la resolución de problemas: el número de segundos en un minuto, el número de minutos en una hora, el número de días en un mes y el número de meses en un año

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La hora en relojes análogos y digitales La hora en relojes análogos y digitales
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La hora en relojes análogos y digitales

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matematica
 | Objetivo aprendizaje 21 Realizar conversiones entre unidades de tiempo en el contexto de la resolución de problemas: el número de segundos en un minuto, el número de minutos en una hora, el número de días en un mes y el número de meses en un año

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El reloj: una actividad para tu reunión de la mañana El reloj: una actividad para tu reunión de la mañana
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Resource type Activity
Recommended age 4 - 18 years
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El reloj: una actividad para tu reunión de la mañana

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manejo de grupo
Una actividad para fomentar la interacción con todos/as los/as compañeros/as de una manera divertida, para abrir espacios de conocimiento personal y para repasar los contenidos estudiados.
En esta actividad encontrarás una serie de preguntas de conocimiento personal con un horario asignado. Debes entregarle a tus estudiantes una copia del reloj y pedirle que se pongan citas en los horarios asignados a las preguntas. 
Después debes indicar una hora y leer una pregunta. Los estudiantes buscarán al/a compañero/a con quien se citaron y discutirán esta pregunta. 
Este recurso incluye :
  • Objetivo de la actividad
  • Descripción
  • Variaciones: las preguntas son las mismas, pero las encontrarás 4 veces en diferentes horarios para que se adecúe al nivel de tus estudiantes:
  1. Sólo hora en punto.
  2. Hora en punto y hora y media.
  3. Hora en punto, hora y media, hora y cuarto y faltando un cuarto para.
  4. Todo tipo de horarios.
  • Materiales: presentación para guiar la actividad y formatos para imprimir

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Guía repaso de "la hora" Guía repaso de "la hora"
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Recommended age 8 - 10 years
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Guía repaso de "la hora"

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matematicas suma
Guía de repaso para evaluación de matemáticas, del contenido académico de resolver adiciones y sustracciones. Ubicar las manecillas del reloj en relación a una hora dada, escribir la hora digital y los días de la semana.

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