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Ciberseguridad para niños Ciberseguridad para niños Ciberseguridad para niños
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Resource type Lesson
Recommended age 7 - 13 years
File information pdf, 7 pages, 2.12 MB
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Material para trabajar la seguridad digital, contiene pregunta abierta, video sobre la ciberseguridad, 10 tips para serun ciudadano digital responsable y un link de actividad en wordwall.
El material fue creado para estudiantes de 2do a 6to básico.

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Privacidad en la era digital Privacidad en la era digital Privacidad en la era digital Privacidad en la era digital Privacidad en la era digital
ProfeCoins 28
Resource type Lesson
Recommended age 15 - 17 years
File information pdf, 18 pages, 19.2 MB
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Analiza las problemáticas de la vida digital, enfocándote en la privacidad. Explora los desafíos que enfrentamos para proteger nuestra información personal en un mundo cada vez más interconectado. Esta clase es esencial para comprender los derechos de privacidad y las medidas que se pueden tomar para salvaguardarlos en la era digital. 

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Lo que escribes deja huella Lo que escribes deja huella Lo que escribes deja huella
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Resource type Activity
Recommended age 8 - 18 years
File information pdf, 7 pages, 752 KB
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 Un recurso educativo para trabajar con estudiantes de primaria sobre el uso responsable de WhatsApp y redes sociales. Incluye vocabulario digital, reflexión sobre el impacto de los mensajes y una actividad práctica. (sopa de letras, reflexión, imágenes para colorear) ¡Ideal para fomentar la convivencia digital y la seguridad en línea! 

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Guía de trabajo noticia digital volcán Calbuco, LENGUAJE, SEPTIMO BASICO
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Resource type Worksheet
Recommended age 11 - 14 years
File information docx, 2 pages, 540 KB
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La guía proporciona instrucciones para analizar una noticia  sobre la erupción del Volcán Calbuco. Está estructurada en las siguientes secciones:

  1. Instrucciones de Lectura:
    • Se instruye al lector a leer la noticia subrayando los enunciados y frases que contienen la información más relevante y importante sobre la erupción del volcán.
  2. Análisis de la Relación entre Texto e Infografías:
    • Se invita al lector a examinar la relación entre el texto de la noticia y las infografías que la acompañan. Esto implica identificar cómo las imágenes complementan y refuerzan la información proporcionada en el texto.
  3. Resumen del Contenido y Estructura:
    • Se espera que el lector resuma el contenido de la noticia, destacando los puntos clave sobre la erupción del Volcán Calbuco y su impacto. Esto incluye información sobre la magnitud de la erupción, las áreas afectadas, las medidas de seguridad tomadas y cualquier otro dato relevante.

La guía está diseñada para mejorar las habilidades de comprensión de lectura y análisis de noticias impresas, así como para desarrollar la capacidad de sintetizar información clave a partir de un texto complejo. El objetivo es que el lector pueda extraer la esencia de la noticia y comprender su importancia y relevancia en el contexto del evento reportado.

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Noticias falsas y desinformación Noticias falsas y desinformación Noticias falsas y desinformación Noticias falsas y desinformación Noticias falsas y desinformación
ProfeCoins 28
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Resource type Lesson
Recommended age 15 - 17 years
File information pdf, 19 pages, 27.8 MB
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Analiza los riesgos de las noticias falsas y la desinformación en la era digital. Aprende cómo identificar y combatir la difusión de información errónea que puede manipular la opinión pública y socavar la democracia. Esta clase te proporcionará herramientas y estrategias para navegar con seguridad en el ecosistema mediático actual. 

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Cimentando Lazos de Confianza: Fortaleciendo Relaciones Significativas Cimentando Lazos de Confianza: Fortaleciendo Relaciones Significativas Cimentando Lazos de Confianza: Fortaleciendo Relaciones Significativas Cimentando Lazos de Confianza: Fortaleciendo Relaciones Significativas Cimentando Lazos de Confianza: Fortaleciendo Relaciones Significativas
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Resource type Socialemotional development
Recommended age 5 - 14 years
File information pdf, 12 pages, 980 KB
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En un mundo donde las conexiones humanas se han vuelto más digitales y volátiles, la confianza se convierte en un pilar fundamental para mantener relaciones significativas. Este título aborda la importancia de la confianza interpersonal como un cimiento esencial para el desarrollo de vínculos sólidos y duraderos. A través de una comunicación efectiva, honesta y empática, se explora cómo se puede construir y fortalecer la confianza entre individuos y grupos, superando barreras y fomentando un ambiente de seguridad emocional.

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Planificación Anual de Tecnología - 2° Básico Planificación Anual de Tecnología - 2° Básico Planificación Anual de Tecnología - 2° Básico Planificación Anual de Tecnología - 2° Básico
ProfeCoins 8
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Resource type Lesson
Recommended age 6 - 8 years
File information DOC, 9 pages, 90.5 KB
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  1. Esta planificación anual para la asignatura de Educación Tecnológica en 2° Básico abarca un total de 38 horas pedagógicas, divididas en cuatro unidades semestrales. El material está diseñado para desarrollar la creatividad, las habilidades digitales y el trabajo en equipo, mientras los estudiantes exploran soluciones tecnológicas y su impacto en la vida cotidiana.

  2. 🔍 Contenido por unidades:

    1. 🎨 Unidad 1: Manejo de software y herramientas digitales (12 horas):
      • Los estudiantes aprenderán a usar software de dibujo, procesadores de texto y herramientas básicas de internet, priorizando la seguridad y el respeto por los derechos de autor.
      • Actividades: Creación de dibujos digitales, edición de textos y búsquedas en internet con supervisión docente.
    2. 📐 Unidad 2: Diseño de soluciones tecnológicas (7 horas):
      • Introducción a la creación de diseños y modelos de objetos tecnológicos, utilizando dibujos a mano alzada y materiales básicos.
      • Actividades: Realización de bocetos y maquetas que respondan a necesidades específicas.
    3. 🔧 Unidad 3: Materiales y técnicas en la elaboración de productos (7 horas):
      • Los alumnos seleccionarán materiales, explorarán técnicas como cortar, pegar y pintar, y analizarán los resultados de sus creaciones.
      • Actividades: Construcción de productos utilizando materiales reciclados y evaluación crítica de los resultados.
    4. 🛠️ Unidad 4: Planificación y desarrollo de proyectos tecnológicos (12 horas):
      • Los estudiantes desarrollarán proyectos tecnológicos completos, desde la planificación hasta la creación y análisis del producto final.
      • Actividades: Organización de tareas, secuenciación de acciones y construcción de productos en equipo.

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Filosofía 3° Medio - Resiliencia, Bienestar Psicológico y Redes Sociales Filosofía 3° Medio - Resiliencia, Bienestar Psicológico y Redes Sociales Filosofía 3° Medio - Resiliencia, Bienestar Psicológico y Redes Sociales Filosofía 3° Medio - Resiliencia, Bienestar Psicológico y Redes Sociales Filosofía 3° Medio - Resiliencia, Bienestar Psicológico y Redes Sociales
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Resource type Lesson
Recommended age 14 - 17 years
File information ppt, 36 pages, 652 KB
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Este apunte aborda conceptos fundamentales para el bienestar biopsicosocial en la adolescencia, destacando la resiliencia como herramienta para afrontar adversidades, los factores de riesgo individuales y familiares, y la influencia de las redes sociales en la construcción de habilidades sociales. Es un recurso valioso para reflexionar sobre los desafíos emocionales y sociales propios de esta etapa de desarrollo.
Contenido del material:
  • Resiliencia:
    • Definición: Capacidad de sobreponerse a traumas y dificultades como pérdidas, enfermedades graves o estrés severo.
    • Desarrollo a través de experiencias que fortalecen la autoestima y la seguridad personal.
  • Síndrome de la adolescencia normal:
    • Según Arminda Aberastury, se caracteriza por conflictos naturales como:
      • Búsqueda de identidad.
      • Tendencia grupal y necesidad de pertenencia.
      • Fluctuaciones del humor y actitudes reivindicatorias.
      • Separación progresiva de los padres.
  • Factores de riesgo para el bienestar biopsicosocial:
    • Individuales: Biología, personalidad, habilidades sociales y creencias.
    • Familiares: Cohesión, estabilidad emocional, y consumo de sustancias en el núcleo familiar.
    • Sociales: Influencia negativa de redes y entornos desfavorables.
  • Redes sociales y habilidades sociales:
    • Las redes sociales tradicionales y digitales actúan como tejido de apoyo mutuo, pero también pueden generar riesgos como el grooming o la dependencia digital.
    • La importancia de construir relaciones saludables y auténticas para el bienestar emocional.
  • Actividades prácticas:
    • Crear ejemplos que relacionen factores de riesgo con habilidades sociales y redes sociales, proponiendo estrategias para superar situaciones adversas.

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GUIA PASO A PASO  PARA  FORMULAR  MODULO 1 PLANIFICACION Y EVALUACIÓN DOCENTE GUIA PASO A PASO  PARA  FORMULAR  MODULO 1 PLANIFICACION Y EVALUACIÓN DOCENTE GUIA PASO A PASO  PARA  FORMULAR  MODULO 1 PLANIFICACION Y EVALUACIÓN DOCENTE GUIA PASO A PASO  PARA  FORMULAR  MODULO 1 PLANIFICACION Y EVALUACIÓN DOCENTE GUIA PASO A PASO  PARA  FORMULAR  MODULO 1 PLANIFICACION Y EVALUACIÓN DOCENTE
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Resource type Teacher training
Recommended age 9 - 18 years
File information pdf, 25 pages, 1.26 MB
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🎓 ¡Llega la guía que todo docente necesita!
📘 Guía Paso a Paso – Módulo 1: Planificación Portafolio Docente 2025
✅ Aprende a formular tus clases con claridad
 ✅ Incluye estructura, ejemplos reales y consejos prácticos
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Filosofía 3° Medio - Problemas Psicosociales y Trastornos Alimenticios Filosofía 3° Medio - Problemas Psicosociales y Trastornos Alimenticios Filosofía 3° Medio - Problemas Psicosociales y Trastornos Alimenticios Filosofía 3° Medio - Problemas Psicosociales y Trastornos Alimenticios Filosofía 3° Medio - Problemas Psicosociales y Trastornos Alimenticios
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Resource type Activity
Recommended age 14 - 17 years
File information ppt, 45 pages, 1.31 MB
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Este apunte aborda los principales problemas psicosociales que afectan a los adolescentes, como el bullying, el grooming y el fracaso escolar, así como los trastornos alimenticios más comunes: anorexia, bulimia y vigorexia. Presenta estrategias para identificar, reflexionar y enfrentar estas problemáticas en el contexto educativo, fomentando el desarrollo de habilidades de resiliencia y bienestar emocional.
Contenido del material:
  • Problemas psicosociales en la escuela:
    • Fracaso escolar: Factores que influyen, desde el sistema educativo hasta emociones individuales.
    • Bullying: Formas de acoso escolar y sus efectos en la autoestima y salud mental.
    • Grooming: Amenazas digitales que afectan la seguridad de los menores en redes sociales.
  • Frustración escolar:
    • Impacto de la desigualdad en pruebas estandarizadas como la PSU.
    • Desarrollo de la resiliencia para superar obstáculos académicos.
  • Trastornos alimenticios:
    • Anorexia: Restricción extrema de alimentos y distorsión de la imagen corporal.
    • Bulimia: Ciclos de atracones y purgas asociados con sentimientos de culpa.
    • Vigorexia: Obsesión por aumentar la musculatura, consumo de anabólicos y distorsión corporal.
    • Factores asociados: psicológicos, interpersonales y sociales, como estereotipos de belleza.
  • Actividades reflexivas:
    • Ensayo individual sobre los efectos del bullying o grooming.
    • Creación grupal de un eslogan publicitario en contra de los trastornos alimenticios, evaluando creatividad y reflexión.

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