Con la siguiente fichas podrás trabajar los verbos, desde su definición hasta como encontrarlos en cada uno de los dibujos. Puedes complementarlo con mi ppt de verbos, te dejo el link para que lo busques.
Popurri de actividades ensambladas con la finalidad de poder lograr nivelar a alumnos que requieran trabajar/ refrescar desde cero los verbos. Esta guía tiene su historia. Y espero que les pueda ayudar tanto como ayudó a mis niños. TEMAS: -¿Qué es un verbo? -Identifica los verbos -arma mapa conceptual resumen. -repaso. -Los tiempos del Verbo. -actividades. -El Verbo como Forma gramatical y accidente gramatical. -Los verbos : tiempo, modo, persona y número. -El verbo presente de la 1° conjugación -El verbo presente de la 2° conjugación -El verbo presente de la 3° conjugación -El Pronombre -Formas no Verbales -El infinitivo -El gerundio y el participio -Los participios -forma no personal -Actividades.
Quería cobrar 20 monedas, pero me decidí por 10. Espero que las 29 páginas les sean de ayuda en la difícil tarea de nivelar y avanzar.
El UNO gramatical se compone de fichas de cuatro colores (rojo, amarillo, verde y azul) y cartas con números del 0 al 9. Se reparten 7 a cada jugador, que debe deshacerse de ellas por turnos haciéndolas coincidir en número o el color de la última que se encuentra en la mesa. Además, hay cartas con poderes especiales, que modifican las reglas y agilizan el juego.
En el juego tiene las mismas reglas que el juego UNO, pero los colores representan, cada uno, una categoría gramatical distinta, y se incorpora así una regla especial: para poder dejar una carta, se debe decir una palabra de la categoría que está en juego. Para poder deshacerse de las cartas y llegar al objetivo del juego, se debe saber señalar palabras de esta categoría, pero se debe dar más oportunidades a la niña en caso de equivocarse a la hora de decir una palabra (por ejemplo: mamá es un verbo).
Es importante el refuerzo positivo y recuerden que el juego es una de las mejores formas para crear aprendizajes significativos.
La gramática sirve para poder escribir con claridad y precisión, por lo que es importante enseñarla para ayudar a ordenar las palabras e ideas.
La actividad que se muestra puede servir como evaluación. Ya se dan por enseñados los siguientes términos: artículos, sustantivos, adjetivos, pronombres, verbos, adverbios, preposiciones, conjunciones, sujeto y predicado.
Se separa el curso en tríos o parejas (como quiera el profesor) y se les entrega un papel kraft. En él, los alumnos deberán escribir la oración que les tocó. Luego, se separa en sujeto y predicado y por último se dibuja bajo cada palabra el símbolo que representa al tipo, por ejemplo un círculo grande rojo bajo el verbo.
Para poder hacer mejor la relación: - El sustantivo que es el núcleo del sujeto es una pirámide, porque las pirámides son muy muy antiguas y lo primero que se hizo, fue ponerle nombre a las cosas, por lo tanto, el sustantivo son pirámides. El artículo y el adjetivo son pirámides más pequeñas porque acompañan al sustantivo. - El verbo es un círculo, porque rueda, se mueve y los verbos pueden ser acciones. Los adverbios son círculos más chicos porque determinan al verbo. - Las preposiciones y conjunciones son un puente porque sirven para unir ideas o palabras.
Cuando terminen la actividad, se puede presentar delante del curso.
Es un pdf para imprimir y crear dos ruedas de verbos. Incluye infinitivo, pasado simple y pasado participio. Creo que es una manera más entretenida de aprenderse los verbos, dejando de lado la lista típica jaja No lo creé yo (no sé quien lo creó tampoco) pero lo encontré en internet y me sirvió mucho en mis clases, por lo que lo comparto :)
¡Hola! Te invito a descargar este recurso que es un PowerPoint sobre el sujeto y el predicado en las oraciones. Es un recurso muy completo con definiciones, ejemplos, ejercicios, un video y un juego. Se habla del sujeto y el predicado y de sus núcleos. Espero que les guste.
¿Qué es Genially? Genially nos permite generar contenidos interactivos sin necesidad de programar y sin tener conocimientos de diseño. Es decir, podemos diseñar infografías, diseños interactivos, presentaciones, mapas, micrositios, etc.
La práctica de la lectura para el primer grado es un instrumento para el progreso de la alfabetización temprana de niñas y niños. Este dinámico recurso introduce el proceso de lectura centrándose en las sílabas, las palabras y, finalmente, las frases con imágenes asociadas.
¿Buscas buenas escalas de sentimiento para tus clases? Entonces haz click en este recurso donde podrás encontrar 10 escalas de sentimientos de diferentes series y películas. También puedes utilizarlas como salas de espera.
Este recurso contiene numerosas actividades que te permitirán trabajar con los estudiantes las habilidades fundamentales necesarias para el desarrollo de la lectura: percepción visual, percepción auditiva, postura corporal, vocabulario y lenguaje. Por su uso de estrategias tanto auditivas como visuales de forma lúdica, se puede trabajar con niños de 0 a 5 años o con cualquier niño mayor que por cualquier motivo no haya consolidado estas habilidades.
Este juego fue diseñado para repasar los conceptos básicos de las fracciones mientras se juega. Se puede jugar en grupo durante las clases presenciales y virtuales. Tiene el formato del Juego de la Oca pero los obstáculos a resolver están relacionados con las fracciones. Es un juego perfecto para cuando los alumnos se enfrentan a estos problemas por primera vez y necesitan construir su conceptualización sobre ellos o, incluso más tarde, cuando necesitan repasar lo aprendido.
¿Crees que tus alumnso conocen sus sentidos? Cada una de estas tarjetas de este excelente recurso educativo, tiene una pista para adivinar cuál es el sentido y el órgano correspondiente.
Esta es una gran actividad para que los niños practiquen el cálculo de patrones y secuencias. Utilizarán sus habilidades de pensamiento lógico para completar este juego de patrones. Con formas divertidas en colores brillantes, y divertidos efectos de sonido al arrastrar las formas, a su hijo le encantará jugar con este divertido recurso mientras aprenden.
Ojo al dato! Es una presentación interactiva en genially, reutilizable, que aborda la OA 19 de matemáticas de 2° grado, en concreto las unidades de medida estándarizadas. Diseñada especialmente para enseñar a distancia y en el aula virtual, a medir con regla y diferenciar la utilidad de los centímetros y metros.
La seriación es la acción de clasificar todo tipo de objetos, personas o animales por su tamaño, color, grosor y otros atributos. En este recurso hay 11 juegos de seriación por diferentes atributos. El alumno arrastrará los elementos de la barra inferior para formar una serie en los bloques de la derecha. Recuerda que deben estar ordenados según el atributo indicado. ¡Diviértete!
Los tableros de verbos son una parte crucial del discurso, y este tablero es una idea para repasar o una actividad de reconocimiento para sus alumnos. Es el recurso interactivo perfecto para los estudiantes de inglés de nivel primario.
Esta Trivia interactiva funciona como juego, después de haber explicado un tema, en este caso "LAS TAREAS EN UNA PUESTA EN ESCENA O ROLES EN EL TEATRO"
Una puesta en escena bien pensada crea empatía con el espectador, lo que le ayuda a entender y asimilar el propósito de la obra. Por lo tanto, antes de iniciar una puesta en escena hay que responder a algunas preguntas: ¿Qué quiero expresar? ¿A qué público me dirijo? ¿De cuánto tiempo dispongo? ¿Cuántos recursos puedo utilizar? Y sobre todo: ¿Tengo gente capacitada para desarrollar esta tarea?
Las series numéricas permiten practicar varios tipos de series numéricas, ya sea para identificar el impar en una serie de 2 o 5 por 2 o 5, o por el contrario ordenarlas en orden ascendente y descendente.
A todos los profesores de Lengua nos ha pasado: llegamos a clase ilusionados por enseñar nuevas construcciones sintácticas y..., ¡zas!, muchos de los alumnos no entienden la sintaxis. Si tú también has sentido ese vacío existencial en el aula, no te preocupes: ¡somos más de los que crees!
Una cosa que he aprendido a lo largo de mi experiencia como profesora es que es fundamental que los alumnos comprendan las oraciones simples desde el minuto uno. De hecho, muchos fallos que cometen más adelante tienen su origen en la sintaxis más básica. Por ello, yo no me canso: oraciones simples para analizar sintácticamente año tras año. A partir de ahí, vamos a por cosas más complicadas.
Esta plataforma (llamada Syntagma Digital) me sirve para explicar y analizar oraciones simples con mis alumnos.
Antes de añadir algunos ejemplos, te explico brevemente cómo usar Syntagma Digital para que, de ese modo, no te asustes al hacer clic en las oraciones.
¿CÓMO USAR CON TUS ALUMNOS ESTE RECURSO DE ORACIONES COMPLEJAS?
PASO 1 Haz clic en el enlace de las oraciones que te interesen. Una nueva pestaña te dirigirá a la página de Syntagma Digital, una plataforma gratuita de análisis de oraciones.
PASO 2 Si no estás registrado, regístrate. Si lo estás, comprobarás que aparece una pestaña con el botón de «clonar». Inmediatamente después aparecerá la oración en tu espacio de Syntagma Digital.
PASO 3 En tu espacio de Syntagma Digital, envía las oraciones a tus alumnos dándole al bóton «utilizar» y pegando el link en la plataforma que quieras. Ellos completan el análisis sintáctico de la oración y recibes las notas de forma automática.
Una vez explicado el funcionamiento, coge papel y boli, ¡que empezamos!
1. Oración simple básica
Comienza con las oraciones simples para analizar más sencillas: sujeto y verbo. Si tus alumnos se pierden aquí, habrá que recordarles qué es un sintagma.Si accedes a este link puedes clonar mi oración en la propia plataforma.
Normalmente yo envío la misma oración tanto en singular como en plural. De este modo, mis alumnos recuerdan que el verbo es el que marca la oración y que, en caso de perderse, solo tienen que modificar su número.
2. Oraciones simples con complemento directo o atributo
Vamos a introducir ahora los complementos más sencillos. Con esto, los alumnos van recordando poco a poco los distintos complementos que existen en sintaxis. Comenzamos con el complemento directo, el más fácil de identificar:Como ves, se trata de una oración sencilla. Si quieres duplicar esta oración y trabajarla con tus alumnos, haz clic aquí.
Vamos a por otro ejemplo: A diferencia del caso anterior, este sintagma verbal cumple la función de predicado nominal. Por lo tanto, no posee complemento directo, sino (chan, chan) atributo. ¿Quieres enviar esta oración a tus alumnos y recibir los resultados? Pincha en este enlace.
3. Oraciones simples con complemento indirecto
A continuación vamos a introducir el complemento indirecto. Se supone que los alumnos lo comprenden de manera muy sencilla, pero nunca está demás hacer hincapié en este complemento (y más siendo leístas, laístas o loístas, como somos en España): En esta oración encontramos tanto el CD como el CI. Si quieres que tus alumnos la analicen, haz clic aquí. En este caso, he utilizado directamente un pronombre. Si te ha gustado, clica aquí y podrás clonar la oración y recibir los resultados en tu espacio.
4. Complementos circunstanciales
Por último, una vez que confirmo que mis alumnos han comprendido los complementos más básicos de la sintaxis, doy el paso definitivo y complico la cosa. Cuando entro en los complementos circunstanciales, normalmente comienzo con los más sencillos (lugar y tiempo) y, poco a poco, introduzco los complementos menos usuales (modo, instrumento, negación, etc.).
Empezamos con una oración simple con CCT y CCL: Esta oración es muy útil para que los alumnos repasen los sintagmas preposicionales. ¿Te ha gustado? Pincha aquí para enviársela a tus alumnos. En esta oración tenemos tanto un CCT como un predicado verbal. ¿Cómo?, ¿un predicado verbal con el verbo ser? En este punto, hay que recordar a los alumnos que, cuando los verbos copulativos (ser, estar y parecer) tienen significado pleno, su uso es predicativo y, por lo tanto, constituyen predicados verbales.
Si quieres que tus alumnos trabajen el CCT con verbos predicativos, clica aquí y envía la oración a tu clase.
Terminamos con una oración simple con dos complementos circunstanciales: tiempo y cantidad. En este caso, los sintagmas son adverbiales, aunque, si quieres repasar la morfología, te recomiendo que envíes oraciones en las que la misma palabra funcione como categorías diferentes (adverbio, adjetivo, pronombre, etc.).
Recuerda que, si te ha gustado, puedes hacer clic aquí para trabajar los complementos circunstanciales con los estudiantes. De ese modo duplicarás mis oraciones y recibirás los resultados en tu propio espacio.
Como ves, esta herramienta es ideal para el análisis sintáctico. Tienen una versión gratis, que permite analizar 3 oraciones al día, y una versión de pago, con oraciones ilimitadas.
Este recurso es un ppt en donde confeccioné un juego de memoria con algunas acciones. Lo desarrollé en primer ciclo y en quinto básico con gran éxito, cuando el alumno encuentra la pareja debe decir cómo se dice esa acción en inglés y luego pedir a los estudiantes que escriban una oración utilizando ese verbo. Las tarjetas están compuestas de imágenes de acciones por lo que el estudiante debe decir que acción es y luego todo el curso escribir oraciones en relación a ese verbo.
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