Recursos especiales de Pascua 🐰 

Hola, 
¿Cómo están? 
Les dejo esta pauta que suelo utilizar al termino de una clase. Este recurso me permite evidenciar como se sienten mis estudiantes frente a ella y tomar decisiones al respecto. 

Espero que les sirva, 
Miss Anto.

Pauta de evaluación para corregir y comprobar el logro de aprendizajes con respecto a la elaboración de una reseña literaria con una lista de cotejo. 
elaborada a partir de los objetivos curriculares acordar a los niveles desde 5, a 8° básico.  

 MATERIAL EN DRIVE

APUNTE_HERRAMIENTAS
EVALUACION_LISTA_DE_COTEJO
GUIA_1_ACTIVIDAD_EN_CLASE_
GUIA_2_ACTIVIDAD_NECESIDADES_Y_PRODUCTOS_TECNOLOGICOS_
ACTIVIDAD_GUIA_PREPARACION_DE_PIEZAS_
ACTIVIDAD_GUIA_PUENTE_DE_LEONARDO_DA_VINCI
APUNTE_LEONARDO_DA_VINCI_
PAUTA_DE_EVALUACION
PAUTA_DE_EVALUACION_DEL_PROCESO_TECNOLOGICO_
PAUTA_DE_EVALUACION_TRABAJO_EN_EQUIPO

Unidad 4: Proceso tecnológico: búsqueda de información, representación gráfica, planificación, procesos de elaboración, pruebas y propuesta de mejoras.
| Objetivos de Aprendizaje: Probar y evaluar la calidad de los trabajos propios o de otros, de forma individual o en equipos, aplicando criterios técnicos, medioambientales y de seguridad y dialogando sobre sus resultados e ideas de mejoramiento.
| Habilidades: Organizar, Aplicar,  Trabajar de forma independiente y con otros, Usar Internet de forma segura.

Hola colegas, les dejo una pauta muy sencilla para evaluar a parejas de baile en un concurso de cueca.
También puede ser utilizada para calificar el baile nacional en la asignatura de Ed. Física u otra.
Se puede adaptar a otros bailes y los indicadores de logro se pueden aumentar, en nuestro caso el concurso será masivo; por aquello es solo 0 y 1.

Si alguien lo desea, también la puede transformar a pauta de cotejo.

Espero les sirva, saludos y bonito septiembre!

Contiene:
⭐Ítem I. Ejemplo de comentario literario
⭐Ítem II. Organización del Comentario:

⭐Ítem III. Borrador: Llevar ideas a párrafos cohesivos y coherentes
⭐Ítem IV. Revisión: Usar una pauta de cotejo para mejorar el texto.
⭐Ítem V. Reescritura y Publicación: Corregir puntos débiles y revisar la ortografía.
⭐Ítem VI. Metacognición: Aprendizaje sobre Comentario Literario.

Proceso de escritura de una receta.

Los estudiantes mediante las 3 guías escribirán una receta sobre su postre favorito.

Guía 1: Planificación (ingredientes, pasos, conectores a utilizar)
Guía 2: Escritura
Guía 3: Revisión ( Pauta de cotejo para autoevaluar su escritura)

Evaluar el Plan Lector a partir de un Lapbook 

Evaluación con pauta de cotejo. 
Para realizar necesitas: tijera, pegamento, cartulina. 

📒Presentación de PowerPoint que permite llevar a cabo una clase de Lenguaje con el siguiente objetivo:

Comparar dos obras literarias a partir de criterios contextuales, temáticos y estéticos.

⭐ Incluye:

➡️ Ruta de aprendizaje
➡️ Actividad de inicio.
➡️ Contenido: repaso mediante mapas conceptuales de los principales elementos de los 3 géneros literarios: narrativo, lírico y dramático.
➡️ Actividad práctica: Lectura  de dos obras literarias para compararla segun  sus características contextuales, temáticas y de estilo.
➡️ Un cierre que estimula la reflexión metacognitiva en los estudiantes a través de un "Ticket de salida" que busca evaluar el desempeño de l@s estudiantes  con una pauta de cotejo.

(Me avisan si tienen problemas con el link o lo necesitan en Canva) (Son 151 diapositivas en total)

La presentación se relaciona con los contenidos relacionados con el género narrativo y género lírico. Incluye objetivos de las clases, contenidos, actividades e instrucciones para la creación de microcuentos. 

Incluye:
-Texto narrativo: revisión de contenidos sobre los elementos más importantes, ejemplos y actividades de comprensión. 
-Microcuento: Características, ejemplos, actividades de comprensión y actividades de escritura y vocabulario. (También indicaciones para la escritura y pauta de cotejo).
-Género Lírico: Características, elementos importantes, constituyentes de fondo y forma. 
-Lenguaje Poético:  Incluye figuras retoricas y actividades de identificación de estas mediante la escucha y análisis de canciones y poemas. 
-Repaso para la prueba mediante trivias. 

PAUTA DE OBSERVACIÓN DIRECTA PARA LA EVALUACION INFORMAL DE POSIBLES DIFICULTADES DE LA COMUNICACIÓN PARA EDUCADORES DE EDUCACION PREESCOLAR Y LA POSTERIOR INTERVENCIÓN DE DIFICULTADES RECEPTIVAS Y EXPRESIVAS