COMPRENSIÓN LECTORA PRIMER CICLO
  OA 05 Demostrar comprensión de las narraciones leídas
Ficha para desarrollar comprensión lectora, Preguntas con alternativas
Verdadero y falso Ordenar secuencia, Preguunta aberta (escritura)

Didáctica y entretenida ficha de Comprensión Lectora
Basada en la Película Mario Bros

Evaluación diagnóstica de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para aplicar a 5° año básico. En esta se abordan los siguientes Objetivos de Aprendizajes Basales 2023 - 2025.

Historia: OA 4 y OA 5.
Geografía: OA 8, OA 9 y OA 10.
Formación Ciudadana: OA 11, OA 12 y OA 17. 

La evaluación consta de 3 ítems: selección única, términos pareados y completación. 

* Archivo completamente editable.
* Archivo tamaño oficio.

5° básico - Matemática

La presentación cuenta con los conceptos teóricos de las operaciones combinadas, la jerarquía de operaciones.

Además de un repaso de como resolver para operación básica:
* Adición
* Sustracción
* Multiplicación
* División

Por último esta la explicación de como resolver los ejercicios de operaciones combinadas y ejercicios con sus respectivos resultados para comprobar en conjunto a los alumnos.
Espero les sirva.

5° básico - Matemática.

En el cuadernillo se encontrarán ejercicios para reformar lo trabajado en la presentación, repasando:

* Adiciones
* Sustracciones
¨* Multiplicaciones
* Divisiones

Por último encontrarán ejercicios de operaciones combinadas para resolver.
Espero les sirva

Analizar los textos dramáticos leídos o vistos, para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente:

La siguiente presentación incluye 2 clases ambas dirigidas a 5° básico, las realicé para repasar la unidad 0 y trabajar el objetivo: formular y responder preguntas con relación al pasado y al entorno geográfico. En la clase 1 los estudiantes trabajan respondiendo preguntas en sus cuadernos. En la segunda se trabaja el objetivo: reconocer y valorar el patrimonio artístico e histórico, legado por las civilizaciones azteca y maya. Y los estudiantes trabajan en sus cuadernos y en la guía adjunta.

¡Hola!

El siguiente recurso tiene como objetivo ser un material introductorio al concepto de multiplicaciones. Inicialmente fue diseñado para estudiantes de 4º Básico, pero puede usarse también en 3º Básico ya que no tiene mayor complejidad, y puede usarse en conjunto con la tabla pitagórica adjunta, la cual debe pegarse en el cuaderno de cada estudiante o plastificarse y mantenerse en sala de clases.

El recurso es completamente modificable, por lo que se puede adaptar y añadir ejercicios si así se desea. No obstante, se prohibe la reproducción de este material con fines de reventa u otros fines comerciales sin previa autorización del propietario, en este caso, yo. Si utilizas el material, puedes comentar aquí abajo o darme los créditos etiquetándome en instagram! @profe.suue 🧸

Lengua y Literatura 7° básico.
Unidad n°5 - El romancero y la poesía popular.

Objetivo:
(OA 5)  Leer y comprender romances y obras de la poesía popular, considerando sus características y el contexto en el que se enmarcan. 
(OA12) Expresarse en forma creativa por medio de la escritura de textos de diversos géneros. 
(OA15) Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del contexto, el destinatario y el propósito.

 Evaluación diagnóstica de Matemática para aplicar a 5° año básico. En esta se abordan los siguientes Objetivos de Aprendizajes Basales 2023 - 2025:

Número y operaciones: OA 1, OA 2, OA 3, OA 5, OA 6, OA 7, OA 8 y OA 9.
Patrones y álgebra: OA 13 y OA 14.
Geometría: OA 17, 0A 18 y OA 19.
Medición: OA 22, OA 23 y OA 24.
Datos y probabilidades: OA 25 y OA 27. 

La prueba consta de 1 ítem: Selección única. 

* El archivo es completamente editable. 
* Tamaño oficio. 

 | OBJETIVO(S) DE LA CLASE
| ü  Observar e identificar en moldes o en un esquema estructuras del sistema esqueléticos.    

 

 | Objetivo(s) de Aprendizaje: | ·         Identificar y describir, usando modelos, estructuras del sistema esquelético y algunas de sus funciones como protección (costillas y cráneo), soporte (vértebras y columna vertebral) y movimiento (pelvis y fémur). (OA 5))
| Actitudes: | ·         Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural)
| Habilidades:   | ·         Planificar y conducir una investigación: Planificar y llevar a cabo investigaciones guiadas experimentales y no experimentales: Obteniendo información para responder a preguntas dadas a partir de diversas fuentes, en base a una pregunta formulada por ellos u otros, estableciendo un procedimiento previo simple para responderla, trabajando de forma individual o colaborativa.(OA b))

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Inicio: 

           ·          El profesor saluda cordialmente a los alumnos.

           ·          Motivación. El profesor invita a un alumno a realizar el ejercicio de saltar un obstáculo y luego les pregunta, ¿Qué estructuras participan en el movimiento que realizó su compañero?

           ·          El docente sociabiliza con las respuestas de los alumnos y complementa con otras preguntas como ¿Sería lo mismo si su compañero tibiera movilizada su rodilla?

           ·          Los alumnos escriben el objetivo de la clase.     

         ·            Los alumnos: observan ppt del sistema locomotor, estructura que lo componen, funciones e importancia.

         ·            Sociabilizan el ppt con el docente.

         ·            Complementan ppt con guía de refuerzo.

         ·            Analizan y corrigen guía de refuerzo.    

         ·            Para finalizar realizan en conjunto mapa conceptual del Sistema Locomotor, estructura, funciones e importancia.    

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         ·            AUTOESTIMA ACADÉMICA Y MOTIVACIÓN ESCOLAR: Docente alienta constantemente a los estudiantes a pensar seriamente en la actividad que realizarán. 

         ·            Identifican estructuras del sistema esquelético como costillas, cráneo, vertebras, columna vertebral, pelvis y fémur.