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 Evaluación diagnóstica de Matemática para aplicar a 5° año básico. En esta se abordan los siguientes Objetivos de Aprendizajes Basales 2023 - 2025:

Número y operaciones: OA 1, OA 2, OA 3, OA 5, OA 6, OA 7, OA 8 y OA 9.
Patrones y álgebra: OA 13 y OA 14.
Geometría: OA 17, 0A 18 y OA 19.
Medición: OA 22, OA 23 y OA 24.
Datos y probabilidades: OA 25 y OA 27. 

La prueba consta de 1 ítem: Selección única. 

* El archivo es completamente editable. 
* Tamaño oficio. 

Evaluación diagnóstica de Ciencias Naturales para aplicar a 5° año básico. En esta se abordan los siguientes Objetivos de Aprendizajes Basales 2023 - 2025: OA 1, OA 2, OA 3, 0A 6, OA 7, OA 9, OA 10, OA 12, OA 15 y 0A 16. 

La prueba consta de 5 ítems: Selección única, verdadero y falso, completación, clasificación y desarrollo. 

* El archivo es completamente editable. 
* Tamaño oficio.

Evaluación diagnóstica de Lenguaje y Comunicación para aplicar a 5° año básico. En esta se abordan los Objetivos de Aprendizajes Basales 2023 - 2025.

La evaluación consta de 2 ítems: Selección única y desarrollo.

* Archivo completamente editable.
* Archivo tamaño oficio.

Se adjunta la pauta de evaluación para el texto escrito.

Evaluación diagnóstica de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para aplicar a 5° año básico. En esta se abordan los siguientes Objetivos de Aprendizajes Basales 2023 - 2025.

Historia: OA 4 y OA 5.
Geografía: OA 8, OA 9 y OA 10.
Formación Ciudadana: OA 11, OA 12 y OA 17. 

La evaluación consta de 3 ítems: selección única, términos pareados y completación. 

* Archivo completamente editable.
* Archivo tamaño oficio.

Guía en formato word editable de ciencias naturales primer año básico, unidad "Los sentidos". Contiene una página con imágenes a color en donde deben unir órgano con su sentido e ilustrar vida saludable.

Evaluación unidad 5 de matemáticas en formato Word editable, primer año básico "Geometría", contiene ejercicios de temporalidad ( antes, durante y después) medición con unidades no estabdarizadas ( clips) geometría(figuras y cuerpos geométricos), lateralidad ( arriba, abajo, izquierda, derecha) La prueba contiene preguntas de alternativas con imágenes a color y una pregunta de desarrollo.

Evaluación diagnóstica de Matemática para aplicar a 3° año básico. En esta se abordan los siguientes Objetivos de Aprendizajes Basales 2023 - 2025: OA 2, OA 3, OA 5, OA 7, OA 9, OA 11, OA 12, OA 13, OA 15, OA 16, OA 19, OA 20 y OA 22. 

La prueba consta de 1 ítem: Selección única. 

* El archivo es completamente editable. 
* Tamaño oficio.

Evaluación diagnóstica de Matemática para aplicar a 4° año básico. En esta se abordan los siguientes Objetivos de Aprendizajes Basales 2023 - 2025: OA 2, OA 3, OA 5, OA 6, OA 8, OA 9, OA 10, OA 11, OA 12, OA 15, OA 21, OA 22 y OA 25. 

La prueba consta de 1 ítem: Selección única. 

* El archivo es completamente editable. 
* Tamaño oficio.

Evaluación diagnóstica de Matemática para aplicar a 7° año básico. En esta se abordan los siguientes Objetivos de Aprendizajes Basales 2023 - 2025:

Número y operaciones: OA 2, OA 3, OA 4, OA 5, OA 7 y OA 8.
Patrones y álgebra: OA 11.
Geometría: OA 13 y OA 16.
Medición: OA 18 y OA 19.
Datos y probabilidades: OA 23 y OA 24.  

* Archivo completamente editable.
* Archivo tamaño oficio. 

 | OBJETIVO(S) DE LA CLASE
| ü  Observar e identificar en moldes o en un esquema estructuras del sistema esqueléticos.    

 

 | Objetivo(s) de Aprendizaje: | ·         Identificar y describir, usando modelos, estructuras del sistema esquelético y algunas de sus funciones como protección (costillas y cráneo), soporte (vértebras y columna vertebral) y movimiento (pelvis y fémur). (OA 5))
| Actitudes: | ·         Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural)
| Habilidades:   | ·         Planificar y conducir una investigación: Planificar y llevar a cabo investigaciones guiadas experimentales y no experimentales: Obteniendo información para responder a preguntas dadas a partir de diversas fuentes, en base a una pregunta formulada por ellos u otros, estableciendo un procedimiento previo simple para responderla, trabajando de forma individual o colaborativa.(OA b))

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Inicio: 

           ·          El profesor saluda cordialmente a los alumnos.

           ·          Motivación. El profesor invita a un alumno a realizar el ejercicio de saltar un obstáculo y luego les pregunta, ¿Qué estructuras participan en el movimiento que realizó su compañero?

           ·          El docente sociabiliza con las respuestas de los alumnos y complementa con otras preguntas como ¿Sería lo mismo si su compañero tibiera movilizada su rodilla?

           ·          Los alumnos escriben el objetivo de la clase.     

         ·            Los alumnos: observan ppt del sistema locomotor, estructura que lo componen, funciones e importancia.

         ·            Sociabilizan el ppt con el docente.

         ·            Complementan ppt con guía de refuerzo.

         ·            Analizan y corrigen guía de refuerzo.    

         ·            Para finalizar realizan en conjunto mapa conceptual del Sistema Locomotor, estructura, funciones e importancia.    

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         ·            AUTOESTIMA ACADÉMICA Y MOTIVACIÓN ESCOLAR: Docente alienta constantemente a los estudiantes a pensar seriamente en la actividad que realizarán. 

         ·            Identifican estructuras del sistema esquelético como costillas, cráneo, vertebras, columna vertebral, pelvis y fémur.