Guía en formato word editable de historia, cuarto año básico "La mujer en las civilizaciones de Mesoamérica". Contiene:
-Explicación del rol de las mujeres maya, azteca e inca.
-Lectura y comprensión de textos sobre las mujeres en Mesoamérica
-Dibujar y comparar el rol de las mujeres en las civilizaciones de Mesoamérica y en la actualidad 
-Identificar mujeres de las 3 civilizaciones de América

Guía en formato word editable de historia 6° año básico "La participación de la mujer en el siglo XX". La guía contiene 3 páginas para trabajar con las siguientes actividades:
-Breve lectura del contenido a trabajar.
-Observar imágenes en donde se debe señalar la participación de la mujer durante el siglo XX.
-Comparar y diferenciar el rol de la mujer en la actualidad con la del siglo XX.
-Averiguar el rol de mujeres chilena como Gabriela Mistral, Elena Caffarena, Gladys Marín, Michelle Bachelet e Amanda Labarca.
-Escribir una breve biografía de una de las mujeres anteriormente mencionadas.

Recurso elaborado por @EDIs_TIPS. Prohibida su distribución comercial en otras plataformas que no sean profe.social o cuentas de mi autoría. Puedes encontrarme en Instagram para que no te pierdas las novedades.

*Recuerda que puedes enviarme un mensaje desde mi perfil para cualquier consulta.

Este recurso corresponde a una actividad evaluativa dirigida a estudiantes de 8° básico, en la asignatura de Historia. Consiste en la elaboración de un afiche informativo sobre el rol de la mujer durante la época colonial, considerando aspectos como su función social, limitaciones legales, diferencias según clase social y participación religiosa.

Se espera que los estudiantes organicen y sinteticen la información entregada en clases, y luego la presenten de forma clara, visual y creativa. Además, deben comparar ese rol con el de la mujer en la actualidad, incorporando imágenes o dibujos para reforzar el contenido.

El archivo incluye una pauta detallada, criterios de evaluación claros y una rúbrica que orienta tanto al docente como a los estudiantes. Es ideal para trabajar habilidades de análisis histórico, síntesis y comunicación visual.

Hola, comparto con ustedes un reflexión y conmemoración del natalicio de Gabriela Mistral, una profesora de corazón que definitivamente nació adelantada a su época, y seguramente a la actual época también.
Feliz cumpleaños Gabriela Mistral, 7 de abril de 1889.

Gracias a Profe.social por permitirnos compartir esta reflexión de Aliweneduca.

24 lecturas diarias para preparar el SIMCE de Lenguaje. 
Ideales para trabajar de manera diaria y  reforzar la comprensión lectora. 
Sugiero usar  entre 15 y 20 minutos de cada clase de Lenguaje para trabajar con estos textos.
Los textos son: 
- Ladrido de perro
- El descubrimiento de restos de dinosaurios... 
- Bebés con pinchos. 
- Talleres de invierno. 
- Humberto, el sapo verde. 
- Artes circenses. 
- A paso de tortuga. 
- ¿Por qué solo el búho sale de noche?
- Todo tiene su precio. 
- El puente del cocodrilo. 
- Mi cometa. 
- Wangari Maathai, la huella de una mujer africana.
- Caballito de mar.
- Bikila ganó el maratón sin zapatillas.
- La mejor mascota.

- Tiburón Mako.

- Panecillos de oso.

- Los 5 animales más veloces del planeta.

- Siempre frescos.

- La piedra Rosetta.
- El espejo aburrido. 
- Las alas de Ana. 
- Los cuatro magos. 
-  Inténtalo tú.

Objetivo: Analizar los elementos culturales en común, entre la sociedad colonial y la actual, a partir de diversas actividades prácticas, valorando la herencia cultural mestiza.
Sociedad mestiza, rol de la mujer en la Colonia, sincretismo cultural, mezcla racial o étnica, herencia cultural mestiza.

 Estimada Profesora (o): Este recurso fue creado para trabajar de manera transversal a partir de tercero básico en adelante el Día internacional de la Mujer 8M, así sociabilizar e intensionar el pensamiento crítico en los y las estudiantes. Importante articular con historia y geografía universal y así los estudiantes comprenden el conflicto actual.

Te invito a observar el siguiente video: 

Día internacional de la mujer https://youtu.be/twCcKEaKpyU 

Revolución rusa en 7 minutos. https://youtu.be/-mnRwShLmXc 

Guerra en Ucrania https://youtu.be/1tji4aNFdQo 

 

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 | Unidad 3: “Chile en el Siglo XX”.
Eje: Historia y Formación Ciudadana.
| Objetivos de Aprendizaje: Eje: Historia (OA 6) Caracterizar los principales aspectos que definieron el periodo de riqueza aportada por la explotación del salitre, considerando la expansión económica y el inicio de “la cuestión social”. (OA 7) Explicar y dar ejemplos de la progresiva democratización de la sociedad durante el siglo XX, considerando el acceso creciente al voto, la participación de la mujer en la vida pública y el acceso a la educación y a la cultura, entre otros. (OA 8) Comparar diferentes visiones sobre el quiebre de la democracia en Chile, el régimen o dictadura militar y el proceso de recuperación de la democracia a fines del siglo XX, considerando los distintos actores, experiencias y puntos de vista, y el consenso actual con respecto al valor de la democracia. (OA 9) Explicar y dar ejemplos de aspectos que se mantienen y aspectos que han cambiado o se han desarrollado en la sociedad chilena a lo largo de su historia.  Eje: Formación ciudadana (OA 17) Comprender que todas las personas tienen derechos que deben ser respetados por los pares, la comunidad y el Estado, lo que constituye la base para vivir en una sociedad justa, y dar como ejemplo algunos artículos de la Constitución y de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. (OA 21) Trabajar en equipo de manera efectiva para llevar a cabo una investigación u otro proyecto, asignando y asumiendo roles, cumpliendo las responsabilidades asignadas y los tiempos acordados, escuchando los argumentos de los demás, manifestando opiniones fundamentadas y llegando a un punto de vista común. (OA 26) Informarse sobre temas relevantes y de su interés en el país y del mundo (política, medioambiente, deporte, arte y música, entre otros) a través de periódicos y TIC.

Objetivo: Identificar acontecimientos ocurridos en Chile en el Siglo XX.
Unidad 3: “Chile en el Siglo XX”.
Eje: Historia y Formación Ciudadana.
| Objetivos de Aprendizaje: Eje: Historia (OA 6) Caracterizar los principales aspectos que definieron el periodo de riqueza aportada por la explotación del salitre, considerando la expansión económica y el inicio de “la cuestión social”. (OA 7) Explicar y dar ejemplos de la progresiva democratización de la sociedad durante el siglo XX, considerando el acceso creciente al voto, la participación de la mujer en la vida pública y el acceso a la educación y a la cultura, entre otros. (OA 8) Comparar diferentes visiones sobre el quiebre de la democracia en Chile, el régimen o dictadura militar y el proceso de recuperación de la democracia a fines del siglo XX, considerando los distintos actores, experiencias y puntos de vista, y el consenso actual con respecto al valor de la democracia. (OA 9) Explicar y dar ejemplos de aspectos que se mantienen y aspectos que han cambiado o se han desarrollado en la sociedad chilena a lo largo de su historia.  Eje: Formación ciudadana (OA 17) Comprender que todas las personas tienen derechos que deben ser respetados por los pares, la comunidad y el Estado, lo que constituye la base para vivir en una sociedad justa, y dar como ejemplo algunos artículos de la Constitución y de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. (OA 21) Trabajar en equipo de manera efectiva para llevar a cabo una investigación u otro proyecto, asignando y asumiendo roles, cumpliendo las responsabilidades asignadas y los tiempos acordados, escuchando los argumentos de los demás, manifestando opiniones fundamentadas y llegando a un punto de vista común. (OA 26) Informarse sobre temas relevantes y de su interés en el país y del mundo (política, medioambiente, deporte, arte y música, entre otros) a través de periódicos y TIC.