Ppt - Modelos de organización del texto expositivo - 7° básico (Lengua y literatura) Ppt - Modelos de organización del texto expositivo - 7° básico (Lengua y literatura) Ppt - Modelos de organización del texto expositivo - 7° básico (Lengua y literatura) Ppt - Modelos de organización del texto expositivo - 7° básico (Lengua y literatura) Ppt - Modelos de organización del texto expositivo - 7° básico (Lengua y literatura)
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Recommended age 12 - 13 years
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 Lengua y Literatura 7° básico.
Unidad n°3 - Mitología y relatos de creación.

Objetivo: Conocer distintas formas como se organiza la información en un texto expositivo.

Ptt complementario: https://profe.social/posts/53041-ppt-texto-expositivo-7-basico-lengua-y-literatura

Guía de trabajo: https://profe.social/posts/53042-guia-de-trabajo-texto-expositivo-7-basico-lengua-y-literatura 

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El relieve de Chile El relieve de Chile
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Recommended age 8 - 13 years
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Este material consiste en una lámina descriptiva con las macro estructuras principales del relieve de nuestro país y sus respectivas definiciones.  También cuenta con una imagen a forma de ejercitar lo aprendido. 

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Set de siluetas, la receta Set de siluetas, la receta Set de siluetas, la receta Set de siluetas, la receta Set de siluetas, la receta
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Recommended age 7 - 10 years
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Querida Comunidad: Este material ha sido diseñado para trabaja estructura externa, macro estructura del texto instructivo, la receta.
Tienes ocho formatos color y blanco/negro, carta y media carta. 
Puedes complementar haciendo la receta junto a tus estudiantes en la clase.

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Set de silueta, texto intructivo Set de silueta, texto intructivo Set de silueta, texto intructivo Set de silueta, texto intructivo Set de silueta, texto intructivo
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Recommended age 7 - 10 years
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Querida Comunidad: Este material ha sido diseñado para trabaja estructura externa, macro estructura del texto instructivo.
Tienes ocho formatos color y blanco/negro, carta imprimir en formato póster para hacerlo media carta.
Puedes complementar haciendo un manual, elaboración de juguetes o la instrucción para armar un mueble, junto a tus estudiantes en la clase.

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Planificaciones clase a clase de Música 2° básico Planificaciones clase a clase de Música 2° básico Planificaciones clase a clase de Música 2° básico Planificaciones clase a clase de Música 2° básico Planificaciones clase a clase de Música 2° básico
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Recommended age 4 - 12 years
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Este recurso es una guía integral para la enseñanza de música en el segundo grado, diseñada para despertar el interés y la participación activa de los estudiantes en el aprendizaje musical. A través de una serie de lecciones temáticas, los niños exploran diversos aspectos de la música, como las cualidades del sonido, el ritmo, la percusión, la expresión a través de canciones y movimientos, la creación de instrumentos con materiales reciclados, y la apreciación de diversos géneros musicales, incluyendo la música clásica y la de diversas culturas.

La música se presenta no solo como una forma de arte, sino también como un medio vital para el desarrollo integral de los niños, fomentando su creatividad, sensibilidad, capacidad de expresión y apreciación por la diversidad cultural. Las actividades propuestas, como la exploración sonora, la creación de paisajes sonoros, juegos rítmicos, coreografías, y la composición colectiva, están diseñadas para ser interactivas, divertidas y educativas, ofreciendo a los estudiantes una experiencia de aprendizaje rica y variada.

Este enfoque pedagógico reconoce la importancia de la música en el desarrollo cognitivo, emocional y social de los niños, alentándolos a explorar y expresar sus emociones y pensamientos a través de la música. Al participar en estas actividades musicales, los estudiantes no solo adquieren conocimientos y habilidades musicales, sino que también desarrollan su capacidad para trabajar en equipo, respetar las ideas de los demás, y apreciar la riqueza de la diversidad cultural a través de la música. 

 Las planificaciones diarias para todo el año lectivo que se describen en el documento proporcionan un marco detallado y estructurado para la enseñanza de música en segundo año. Estas planificaciones están diseñadas para cubrir una amplia gama de temas y actividades musicales, asegurando un aprendizaje progresivo y coherente a lo largo del año. 

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Ruta de aprendizaje
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Material editable. Ruta de aprendizaje:  secuencias de actividades para desarrollar ciertas competencias dentro del marco de la clase en donde se realizará la actividad. Los estudiantes adquieren una una visión general de lo que se realizará en la clase y lo que se espera de ellos para obtener mejores resultados. 

Guía de Trabajo sobre la Revolución Agrícola, SEPTIMO BASICO, HISTORIA Guía de Trabajo sobre la Revolución Agrícola, SEPTIMO BASICO, HISTORIA
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Contenido y Estructura de la Guía:

Esta guía se centra en la Revolución Agrícola, también conocida como la Revolución Neolítica, que marcó un cambio fundamental en la historia humana al pasar de una economía de caza y recolección a una basada en la agricultura y la domesticación de animales. Se estructura en tres actividades:

  1. Actividad 1: Comic sobre la Revolución Agrícola:
    • Los estudiantes deben crear un cómic que explique los eventos y desarrollos clave de la Revolución Agrícola.
    • Se incluyen preguntas que guían la reflexión sobre los aspectos más relevantes del cómic.
  2. Actividad 2: Lectura y Análisis del Texto sobre la Revolución Neolítica:
    • Los estudiantes leen un texto que proporciona información detallada sobre la Revolución Neolítica.
    • Luego, deben destacar la información adicional que no fue cubierta en el cómic.
  3. Actividad 3: Completar Texto sobre la Revolución Agrícola:
    • Los estudiantes completan un texto sobre la Revolución Agrícola, llenando los espacios en blanco con la información adecuada.
    • Se incluyen conceptos clave como la transición a la agricultura, la domesticación de animales, el desarrollo de la tecnología agrícola, la urbanización y la organización social.

En conjunto, estas actividades proporcionan una comprensión completa de la Revolución Agrícola y su impacto en la sociedad humana, desde sus orígenes hasta sus consecuencias a largo plazo.

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Guía de Trabajo: Creación de un Superhéroe Inspirador, SEPTIMO, LENGUAJE Guía de Trabajo: Creación de un Superhéroe Inspirador, SEPTIMO, LENGUAJE
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Contenido y Estructura de la Guía:

Esta guía proporciona un proceso paso a paso para que los estudiantes creen un superhéroe inspirador que tenga un impacto positivo en la sociedad. Se estructura de la siguiente manera:
  1. Selección del personaje: Los estudiantes eligen un personaje importante de su comunidad o famoso que influya positivamente en la sociedad, sobre el cual basarán su superhéroe.
  2. Lluvia de ideas: Se invita a los estudiantes a realizar una lluvia de ideas junto con un compañero para explorar las posibles características del superhéroe, como su personalidad, habilidades y valores.
  3. Asignación de poderes: Los estudiantes asignan un poder o valor especial al superhéroe que lo distinga y lo haga único, ajustando las características del personaje en consecuencia.
  4. Asignación de debilidades: Se anima a los estudiantes a asignar una debilidad o defecto al superhéroe para hacerlo más humano y realista.
  5. Impacto en la sociedad: Los estudiantes determinan el impacto o la relación que su superhéroe tiene con la sociedad, cómo contribuye al bienestar común y cómo inspira a los demás.
  6. Diseño del superhéroe: Los estudiantes eligen el género, la apariencia física, la forma y el tamaño del superhéroe, así como su ocupación y si es humano o no.
  7. Diseño del traje y emblema: Se guía a los estudiantes para que diseñen un traje y emblema para su superhéroe, cuidando que los colores y elementos del diseño reflejen las características del personaje.
  8. Presentación del superhéroe: Los estudiantes escriben una breve presentación en primera persona, como si el superhéroe se estuviera presentando a sí mismo, destacando sus habilidades, valores y propósito.

En resumen, esta guía proporciona un marco completo para que los estudiantes desarrollen su propio superhéroe inspirador, fomentando la creatividad, el pensamiento crítico y la reflexión sobre el impacto positivo en la sociedad.

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Mapa conceptual de Artículos informativos
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Esqueleto de organizador gráfico sobre los artículos informativos. Incluye el marco con las características del lenguaje, propósito y estructura. Abajo están las descripciones de cada parte, para recortar y pegar. 

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APUNTES EVALUACION DOCENTE, ERRORES, TAXONOMIA, AUTOEVALUACION Y MAS APUNTES EVALUACION DOCENTE, ERRORES, TAXONOMIA, AUTOEVALUACION Y MAS APUNTES EVALUACION DOCENTE, ERRORES, TAXONOMIA, AUTOEVALUACION Y MAS APUNTES EVALUACION DOCENTE, ERRORES, TAXONOMIA, AUTOEVALUACION Y MAS APUNTES EVALUACION DOCENTE, ERRORES, TAXONOMIA, AUTOEVALUACION Y MAS
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estimada Comunidad de Profesocial, se comparte con ustedes material relativo al proceso de evaluacion docente, en esta oportunidad se presenta un pack en drive que contiene los siguientes archivos:
Taxonomia de bloom aplicada
errores tipicos en portafolio
Presentacion de la estructura del portafolio y sus modulos
Autoevaluacion con referencia al marco para la buena enseñanza
ejemplo de archvo INDICADORES DE EVALUACION DE LA PLANIFICACION

En esta dimensión se evalúa la implementación de una unidad pedagógica y las clases que la componen:

Indicadores:

  • Presenta objetivos de la unidad correctamente formulados y coherentes entre sí.
  • Relaciona las actividades propuestas con los objetivos y los orienta hacia el logro de aprendizajes propuestos para la unidad.
  • Implementa una secuencia de clases y actividades que le permite el logro de los objetivos propuestos.

Errores típicos:

  • Debilidades en la selección de actividades pertinentes y necesarias para lograr los objetivos propuestos para sus clases.
  • Falta de secuencia entre las actividades de cada una de las clases Falta de conexión.
  • Debilidades con la selección de actividades adecuadas para implementar al momento de iniciar o terminar la unidad.

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