(OA 3)
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.

Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: -extrayendo información explícita e implícita- reconstruyendo la secuencia de las acciones de la historia describiendo a los personajes- describiendo el ambiente en que ocurre la acción.

¡Descubre la magia de la organización clásica con La Agenda Semanal Imprimible! Diseñada para adaptarse a tu estilo de vida ocupado, esta agenda te brinda la libertad de planificar y controlar tu semana de manera tangible.

Características que te encantarán:

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Cuando estás enseñando matemáticas te encuentras con la siguiente pregunta de tus estudiantes: ¿Cuándo usaremos esto en la vida real? O sin necesidad de que ellos te lo pregunten, ¿te das cuenta que es difícil para ellos aplicar lo que aprenden a situaciones concretas?

Una herramienta que he encontrado de gran ayuda para que mis estudiantes establezcan una conexión entre las matemáticas y la vida real es pedirle que sean ellos los que redacten los problemas basándose simplemente en una operación dada.

Y para ir más allá y ayudarles a seguir desarrollando su creatividad y la habilidad comunicativa, diseñé este recurso en el que como un tercer paso, deben escribir y diseñar una historieta.

Este recurso incluye:

¡Este recurso podrás utilizarlo todas las veces que desees para cualquier tema que quieras trabajar con estudiantes!

Al final de la actividad, me gusta hacer una galería en la que pego las historietas de mis estudiantes para que todos puedan verla y leerlas. ¡Te lo recomiendo!

El siguiente cuadernillo consta de actividades básicas para que el/la estudiante practique el conocimiento que ha adquirido sobre el sistema monetario chileno. 
Es necesaria la enseñanza explícita de los billetes y monedas antes de pasar a las actividades relacionadas a resolver problemas con el uso del dinero en la vida cotidiana, puesto que, hay personas que confunden sus cantidades o simplemente no conocen todas estas representaciones monetarias. 
En la misma línea, te puede ser útil como evaluación diagnóstica y formativa respecto que te entrega información sobre si los/las estudiantes manejan (y a qué nivel) el sistema monetario chileno. Además, te sirve como actividad que cubra una adecuación curricular a este nivel.
***Lo cree para estudiantes de enseñanza media que aún no habían adquirido este aprendizaje y que manejan la lectura de las palabras claves involucradas (nombre de las cantidades ) a nivel de lectura global, por lo tanto, puedes trabajar paralelamente la enseñanza de estas palabras cuando hay casos de estudiantes que están adquiriendo la lectura por vía global***

El siguiente cuadernillo consta de actividades básicas para que el/la estudiante conozca y experimente que existe correspondencia entre las monedas y los billetes que componen el sistema monetario chileno. 
Es necesaria la enseñanza explícita de esta correspondencia paralelamente  a la experimentación  con el uso del dinero en la vida cotidiana, puesto que, hay personas que confunden sus cantidades o simplemente no son consientes de todas estas correspondencias monetarias. 
En la misma línea, te puede ser útil como evaluación diagnóstica y formativa respecto que te entrega información sobre si los/las estudiantes manejan (y a qué nivel) esta habilidad. Además, te sirve como actividad que cubra una adecuación curricular a este nivel.
***Lo cree para estudiantes de enseñanza media que aún no habían adquirido este aprendizaje y que manejan un bajo nivel de lectura. 
Las instrucciones son sencillas***

Este recurso es excelente para introducir el tema de números decimales de una manera divertida e interactiva. Además, la actividad continúa a lo largo de la unidad para mantener a los estudiantes enganchados con el tema.

El objetivo de esta actividad es plasmar los conocimientos previos y los aprendizajes de los estudiantes sobre el tema de números decimales en un lugar visible del salón para enriquecer el aprendizaje de todos los estudiantes.

Para esto, los estudiantes construirán un árbol en el que en el tronco se deben pegar las actividades relacionadas con conocimientos previos:

-¿en qué situaciones de la vida cotidiana crees que podemos encontrar números decimales?

-¿qué quieres aprender sobre los números decimales?

Y en las hojas, el trabajo que se realizará durante la unidad:

-confirmar las situaciones en las que realmente se usan los números decimales.

-contestar las preguntas planteadas por los estudiantes.

De todas maneras, si el docente prefiere no construir el árbol, la actividad se puede realizar simplemente pegando las figuras.

El docente debe designar un espacio o una pared del salón que será la pared de aprendizaje visible en la que se pegarán las actividades.

Además, contiene talleres que los estudiantes pueden realizar para que el docente evalúe sus aprendizajes.

1. Instrucciones para los docentes.

2. Instrucciones para los estudiantes en dos formatos.

3. 4 tipos de figuras para ser impresas y fotocopiadas por el docente para que los estudiantes escriban sus respuestas.

4. Instrucciones para armar los bolsillos donde guardar las figuras.

5. 4 bolsillos (con la imagen de la figura respectiva) para guardar las figuras.

6. Tres guías para que el docente le haga seguimiento a la actividad:

-Decimales en la vida real.

-Preguntas propuestas por los estudiantes al inicio de la unidad.

-Respuestas dadas por los estudiantes a estas preguntas.

7. Dos fichas de seguimiento para los estudiantes:

-¿Dónde podemos encontrar decimales en la vida real?

-Preguntas y respuestas.

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Los e-sports, o deportes electrónicos, van más allá de ser simplemente una fuente de entretenimiento y competencia. Ofrecen una serie de beneficios significativos para el rendimiento académico y el desarrollo integral de los estudiantes. Aquí presentamos algunas de las ventajas más destacadas:

Además, esta iniciativa permite a los profesores participar activamente con sus alumnos, fomentando una mayor cercanía y comprensión. Los e-sports no son simplemente juegos, sino una herramienta educativa poderosa que tiene el potencial de transformar la forma en que los estudiantes aprenden y crecen.

Este recurso contiene los pasos que los estudiantes pueden seguir en sus proyectos de escritura de historietas. Se sugiere pegarlo en un lugar visible del salón.

Para que los estudiantes puedan hacer seguimiento de su proceso, se pueden utilizar clips de madera con el número de cada uno para que los estudiantes los ubiquen en el paso en el que se encuentren.

Te invito a mirar estos otros recursos que pueden ayudarte en tus proyecto:

Comparto actividad interactiva  de ciencias para trabajar ciclos de vida.  La actividad comienza con un video  de la serie camaleón. Luego hay tres ciclos de vida que deben ser ordenados según corresponda. (Gallina, rana, mariposa)
La actividad la puedes desarrollar en linea con tus alumnos de clases on line o simplemente enviar el link a tus alumnos para que puedan practicar en casa. 

Hay algo fascinante en los dinosaurios que atrae a los niños, tal vez sea su tamaño, forma de vida única o simplemente la idea de que ya no existen. 

Pero lo que es seguro es que los niños adoran los dinosaurios. 

Los dinosaurios también son una excelente manera de inspirar la imaginación y el aprendizaje. Los niños pueden aprender sobre la ciencia, la geología y la historia natural mientras juegan.

Existen estudios que indican que esta fascinación por los dinosaurios abarca entre los 2 y 6 años y en algunos casos se sostiene en el tiempo.

Para aquellos niños y niñas que disfrutan con este tema, es este cuadernillo que contiene interesantes actividades que incluyen: dino sumas de un dígito, conteo, comprensión lectora, crea tu expedición y tu dinosaurio, arma tu dinosaurio y más.

Más de 20 páginas que estimularán la imaginación, lenguaje, pensamiento lógico-matemático, comprensión lectora, motricidad fina, escritura creativa.