10 letreros de complicidad para tu clase ****Este recurso estuvo disponible GRATIS DURANTE MESES, DEJA DE SERLO DESDE HOY 7 DE JUNIO 2022 Tienes 10 formas de llamar la atención de tus estudiantes sin tener que levantar la voz, sólo haciendo la señal correcta tus estudiantes ya sabrán qué necesitas de ell@s y viceversa, puedes crear muchos más, yo ví algunos en internet pero eran para niñ@s más pequeñ@s, por eso tuve que hacer estas, además usé fotografía de manos más real, información auténtica para identificarse. Espero que puedas usarlos, envía fotitos!!! PD: si quieres agregar más, pídeme el link editable de canva. Igualmente dejé con fondo punteado y fondo blanco. Entendiendo a la "complicidad" como la relación que se establece entre las personas que participan en profundidad o con coincidencia en una acción.
Guía para examen mensual de Civics and Ethics en inglés para Secundaria 2º grado. Tema: "Identidad de grupo y Solidaridad" Este recurso puede utilizarse como guía para una evaluación de preguntas con opción múltiple o como cuestionario.
Guía para examen mensual de Civics and Ethics en inglés para Secundaria 1º grado. Tema: "Identidad de grupo y Sentido de pertenencia" Este recurso puede utilizarse como guía para una evaluación de preguntas con opción múltiple o como cuestionario.
Esta actividad la hice con la temática de reconocer las particularidades de mis estudiantes de una manera más lúdica y actualizada. Lo utilizaré para celebrar el día del niño, niña y niñe*. La idea es compartir un diálogo y rescatar la identidad de curso, de un grupo que ha sido tocado emocionalmente por esta pandemia.
Espero que puedan sacarle mucho provecho y por sobre todo pasarla bien recordando momentos de sus clases!!!
Saludo con mucho gusto por aquí y les comparto el juego Mafia, algunos quizás y lo conozcan como Lobos o algún otro nombre. En el juego de mafia, los participantes asumen roles secretos, como el policía, la mafia, el doctor, el payaso y el ciudadano.
El policía tiene la tarea de identificar a los miembros de la mafia por las noches. La mafia intenta eliminar a los ciudadanos. El doctor tiene la habilidad de proteger a un jugador cada noche. El payaso, por otro lado, busca ser eliminado sin revelar su identidad, actuando de manera impredecible. Los ciudadanos, por su parte, buscan descubrir a los miembros de la mafia durante las discusiones diurnas y votar para eliminarlos, con el objetivo final de mantener viva a la ciudad o descubrir a todos los miembros de la mafia.
La clave está en la astucia, la colaboración y la habilidad para leer las sutilezas de los demás. ¡Que la diversión y la emoción te guíen en este emocionante juego con tus estudiantes!
Prueba asignatura de Historia, geografía y ciencias sociales para 1° Básico
Objetivo de la evaluación: - Reconocer características, gustos e intereses personales. - Reconocer que todos somos diferentes. - Reconocer costumbres y tradiciones familiares. - Reconocer características de sus familias.
(OA 3) Registrar y comunicar información sobre elementos que forman parte de su identidad personal (nombre, fecha de nacimiento, lugar de procedencia, ascendencias, gustos, intereses, amigos y otros) para reconocer sus características individuales.
(OA 4) Obtener y comunicar aspectos de la historia de su familia y sus características, como costumbres, tradiciones, ritos, fiestas, recuerdos y roles que desempeñan los distintos miembros de su grupo familiar, mediante la formulación de preguntas a adultos de su entorno cercano.
En mis años de experiencia como docente de Nivel Inicial, siempre me ha gustado poder conocer al nuevo grupo, a través de una propuesta que nos hable de identidad, brindando la posibilidad de hacer un gesto solidario o una acción en beneficio del barrio o la comunidad en la que se encuentra la escuela. De esta manera estaremos marcando el camino a futuro de los nuevos proyectos que vendrán, como así también dar la posibilidad de pensar en un grupo lleno de posibilidades. La construcción de identidad grupal, se da a partir de situaciones y vivencias que compartan, y qué mejor manera de comenzar realizando un gesto solidario pensando en los demás. En mi muro, encontrarán en un video que les compartí, las primeras ideas de un proyecto de periodo inicial. Quiero aclarar que no está finalizado, todavía faltan algunos retoques ☺️. Pero visiblemente se observa la intención de realizar algo en común... ¿Qué les parece?🦸♂️🙌🏻
A través de este libro podrán trabajar el OA3 de la Unidad 1 de Historia Geografía y Ciencias Sociales: Registrar y comunicar información sobre elementos que forman parte de su identidad personal (nombre, fecha de nacimiento, lugar de procedencia, ascendencias, gustos, intereses, amigos y otros) para reconocer sus características individuales. El objetivo es que cada estudiante complete el libro y luego lo compartan con lso demás para generar conocimiento entre el grupo y sentido de pertenencia.
La "Guía de Trabajo: Explorando la Línea Editorial y el Análisis de Noticias" está diseñada para profesores de nivel primero medio y tiene como objetivo principal ayudar a los estudiantes a comprender la importancia de la línea editorial en los medios de comunicación y desarrollar habilidades críticas para analizar noticias.
La guía comienza explicando qué es la línea editorial, destacando su papel en la definición de la identidad y los principios de un medio de comunicación. Luego, propone una actividad en grupo donde los estudiantes deben definir la línea editorial en sus propias palabras.
Posteriormente, la guía presenta dos noticias relacionadas con un mismo tema para su análisis. Los estudiantes deben responder preguntas específicas sobre la información proporcionada, identificar opiniones presentes en el texto, y evaluar el impacto del contenido multimedia adjunto.
Además, se incluye una tabla comparativa para que los estudiantes investiguen y comparen dos periódicos diferentes, destacando aspectos como el nombre del periódico, grupo empresarial, tipo de circulación, entre otros. Esta actividad fomenta la reflexión sobre cómo la línea editorial influye en la presentación de la información.
La guía concluye con un espacio para que los estudiantes reflexionen sobre lo aprendido y se destaquen las diferencias entre las noticias analizadas, resaltando la importancia de la comprensión crítica de la información en los medios de comunicación.
Se proporcionan recursos adicionales y referencias para aquellos interesados en profundizar en el tema, junto con información de contacto para consultas adicionales y agradecimientos a quienes contribuyeron a la creación de la guía.
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Muchísimas gracias