¡Los mejores recursos para el Día del Trabajador y la Trabajadora! 🧑‍🏫 

Holaa, les dejo esta guía de trabajo acerca de la migración e hibernación. 
Primero pintan las razones por las que un animal migra/hiberna y luego responden preguntas con dibujos como: ¿qué comerías antes de hibernar? ¿como te gustaría que fuera el lugar al que migras?, etc. 
Se entretienen mucho !!

Evaluación en formato word editable segundo año, ciencias, unidad: "Tiempo atmosférico". Contiene los siguientes objetivos:
• Describir algunas características del tiempo atmosférico.
• Relacionar los cambios del tiempo atmosférico con las estaciones del año y sus efectos en los seres vivos.
•Reconocer las características de las estaciones del año y del tiempo atmosférico.

La prueba contiene 20 preguntas de selección múltiple y una pregunta de desarrollo.

Hola!! les dejo esta clase muy completa sobre la migración e hibernación de animales durante la estación del invierno.
Incluye las explicaciones, ejemplos y actividades (que también están en mi perfil). Los videos los pueden buscar fácilmente en YouTube.
Ojalá les sirva!! mis niños estaban felices.

COMPARTO CON USTEDES UNA ADAPTACIÓN QUE HICE DEL CUENTO HIBERNANDO DE LA PSICÓLOGA ANDREA CARDEMIL.

ENFOCADO EN CONOCER LA HISTORIA DE UN OSO QUE EN INVIERNO DEBE HIBERNAR PARA REFUGIARSE DEL FRIO, ANALOGIA QUE REALIZA LA HISTORIA CON LOS NIÑOS QUE DEBEN REFUGIARSE EN CASA EN PANDEMIA.

ESPERO LES GUSTE.

En esta presentación pueden encontrar una breve explicación de cada concepto y además con preguntas para interactuar con los alumnos.

Incluí en los ejemplos animales endémicos chileno que ya han visto durante el año, luego se termina con un juego de clasificación para resumir todo lo de la presentación.

¿Qué prefieren hibernar o migrar?

Les comparto la presentación que utilicé para enseñar la hibernación y migración de los animales. 
El power point comienza con una breve descripción de lo que implica cada una y se entregan ejemplos de los animales que hibernan o migran durante algunas estaciones del año en Chile. 
Para finalizar, se propone la lectura de un breve texto "Los osos y el invierno" y luego la resolución de 3 preguntas de alternativas en relación a lo leído. 

Hola les dejo esta evaluación que contiene los siguientes contenidos:
- Tiempo atmosférico (símbolos atmosféricos, precipitaciones, viento, temperatura).
- Estaciones del año.
- Migración e hibernación.

Evaluación unidad "Tiempo atmosférico" asignatura de ciencias naturales 2° básico.

Objetivos de la evaluación:
- Identificar los fenómenos del tiempo atmosférico. 
- Reconocer algunas características del tiempo atmosférico.

- Identificar y describir los fenómenos climáticos en las estaciones del año. 

(OA12) (OA14)       

Objective: Use of vocabulary in context.

On this worksheet about hibernators, students need to use the words from the box to complete the paragraphs. For this, they must have some previous knowledge, such as some concepts and vocabulary related to hibernation, so they are able to apply the words correctly, according to the given context.

Material que se comparte es para PRIMERO Basico y corresponde al subsector de CIENCIAS NATURTALES| Unidad 4: “El Sol y sus efectos en la vida en la Tierra. El ciclo diario y las estaciones del año. Sus efectos en los seres vivos y el ambiente”
 | (OA 12) Describir y comunicar los cambios del ciclo de las estaciones y sus efectos en los seres vivos y el ambiente.