Guía en formato word editable sobre las señales viales y su clasificación. Contiene información sobre señales viales y sus tipos, más actividad sobre  completar e identificar señales de la vida diaria. Ideal para trabajar en primer ciclo.

    El material que se comparte es para PRIMERO  Basico y corresponde al subsector de HISTORIA 

Unidad 1: Ubicación temporal e identidad personal
Ubicación temporal (días de la semana, meses) aplicada a la vida cotidiana (horas de comer o dormir, actividades, celebraciones). El tiempo pasa a ser objetivo y constante. 

Explicar y aplicar algunas normas para la buena convivencia y para la seguridad y el autocuidado en su familia, en la escuela y en la vía pública. 

Asignatura: Historia, geografía y Ciencias Sociales - Primero básico
Guía de actividades que sirve para enseñar o repasar las señales del tránsito, sus nombres y para que son utilizadas cada una de estas

Guía de trabajo "Términos de las operaciones"
Cada estudiante deberá completar con ejemplos de la operación señalada y luego dibujar flechas que señalen a que término corresponde cada número. En los globos de texto deben escribir palabras claves de cada operación.
Ejemplo:
- ADICIÓN:
   324 --> Sumando
+   81 --> Sumando
   408 --> Suma o total
Juntar, agregar, añadir, en total.

Estimado profesor/a a continuación te dejo una clase que preparé para octavo básico. 

El tema es columnas de opinión. 
En esta presentación podrás encontrar la definición, principales características y su estructura, además de preguntas durante la presentación acerca del contenido visto. 

Yo acompañé esta clase con una guía de trabajo, donde se encuentra una columna de opinión para que los estudiantes señalen su estructura y comenten sobre la misma. 

Espero te sea útil. 

Este trabajo es una guía de adiciones para poder usarla en Tercero Básico, el tiempo para realizarla es máximo 30 minutos, resulta bien como para el inicio de la clase y los estudiantes pueden hacerla con sus compañeros. 

El siguiente Ppt aborda los siguientes temas: 
•¿Qué es la Discapacidad Intelectual?

•Clasificación de la Discapacidad Intelectual 

•¿Cómo se mide el Coeficiente Intelectual?  

•¿Cómo se define sexualidad?

•Antecedentes históricos de sexualidad en personas con Discapacidad  Intelectual

•Características de los jóvenes con Discapacidad Intelectual en el ámbito de la sexualidad 

•¿Por qué es importante la educación sexual? 

•¿Quién debe realizar la educación sexual? 

•Modelos de intervención en educación sexual

•¿Cuáles son los objetivos de educación sexual? 

•¿Cómo se debe abordar la sexualidad? 

•¿De qué podemos hablar con ellos según su edad?

Guía de trabajo en base al video de Alimentación saludable parte 1. El objetivo es que los estudiantes clasifiquen los alimentos según su origen (vegetal, animal o mineral) y según su función en el organismo.

OA09
Una vez que tus alumnos hayan aprendido las características y propiedades del agua, estarán listos para reconocer las oraciones que sean correctas y corregir las que sean incorrectas.

Hice esta guía para clasificar artrópodos. Puedes usarla después de haber enseñado los invertebrados. 

Sólo me enfoqué en: arácnidos, crustáceos e insectos. Los alumnos tienen que recortar las imágenes y pegarlas en la columna que corresponda.