Tutorial formulario de Google Tutorial formulario de Google Tutorial formulario de Google Tutorial formulario de Google Tutorial formulario de Google
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Resource type Teacher training
Recommended age 18 - 18 years
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En este pdf puedes encontrar un paso a paso para construir un formulario de Google. Además de unos ejemplos sobre algunos documentos que pude aplicar con mis estudiantes. 
Puedes compartirlo y usarlo como quieras 😉
Evaluación Diagnóstica Test de Banco
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Resource type Assessment
Recommended age 10 - 14 years
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La siguiente Ficha de Registro para la Evaluación Diagnóstica del Test de Banco, fue presentada, explicada y enviada a los estudiantes quienes podían copiarla o imprimirla y pegarla en su cuaderno.

Revisamos y practicamos el test de acuerdo al protocolo de aplicación y para recepcionar los desempeños de cada estudiante implementamos un Formulario de Google que compartimos en el chat de la sesión virtual y al grupo de WhatsApp de cada curso a través de su profesor Jefe. 

El formulario nos permite visualizar la real participación de nuestros estudiantes, obtener estadística y representaciones gráficas de las tendencias en las respuestas. Permitiéndonos incorporar  rutinas virtuales en nuestras sesiones.


Prueba de Historia y Geografía Prueba de Historia y Geografía
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Resource type Assessment
Recommended age 6 - 8 years
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Prueba de los pasajes de chile y normas, objetivos OA 10 y OA14.   Esta hecho  con preguntas de alternativas y respuestas cortas  para ser copiado  fácilmente en un formulario de Google. Espero que les sirva.

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Clase de habilidades de comprensión lectora segunda parte Clase de habilidades de comprensión lectora segunda parte Clase de habilidades de comprensión lectora segunda parte Clase de habilidades de comprensión lectora segunda parte Clase de habilidades de comprensión lectora segunda parte
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Resource type Lesson
Recommended age 10 - 18 years
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Es un agrado compartir la segunda parte de las clases de habilidad de comprensión lectora gratis: en esta nos dedicamos a revisar de forma detallada el ticket de salida, ya que siempre hay dudas, algún estudiante que quiera compartir sus respuestas o alguien que necesita hacer el ejercicio o repasar más.

Considero que, como docentes, siempre debemos realizar retroalimentaciones a los estudiantes para que la evaluación sea significativa para ellos, por ende la sesión se basa en el trabajo cooperativo de todos  y en que los estudiantes comprendan la utilidad de la evaluación formativa (en este caso el ticket de salida, para que no quede como solo algo que deban responder para salir de clases, sino como algo que comprendan y les sirva para potenciar sus habilidades que deben desarrollar de forma transversal para la comprensión lectora).

El objetivo es: "Asociar estrategias  de comprensión lectora con ciertos tipos de  preguntas de comprensión lectora  para ser  conscientes de las estrategias que  utilizamos para comprender".

Contenido: 

  1.  PPT editable con inicio, desarrollo y cierre de la clase.
*recordatorio sobre el ticket de salida y link de este
*revisión del ticket de salida de la clase anterior (si quieres puedes descargar la clase 1, está en mi perfil de forma gratuita) pregunta por pregunta, de forma detallada y clara, con pistas, pasos para seguir y respuestas de diversas formas. 
Se revisa todo el ticket de salida en el orden del ticket original.
 
         2. Ticket de salida en formato formulario de Google para comprobar los aprendizajes. Cuenta con ejercitación de todas las habilidades en forma gradual. Hay instrucciones sobre cómo usarlo en la carpeta compartida de Drive.

Todos los recursos se encuentran en dicha carpeta.

Espero que les sirva, un agrado aportar, espero sus comentarios, ya sea para destacar algo o para realizar sugerencias. También dar "me gusta" para que este recurso llegue a otros docentes que lo necesiten.
Clase de habilidades de comprensión lectora Clase de habilidades de comprensión lectora Clase de habilidades de comprensión lectora Clase de habilidades de comprensión lectora Clase de habilidades de comprensión lectora
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Resource type Lesson
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Es un agrado compartir mi primer recurso en esta plataforma, es sobre una clase que puede ocuparse y adaptarse de forma transversal a diferentes cursos, pues son habilidades que se deben desarrollar a lo largo de la asignatura, las habilidades de comprensión lectora.
El objetivo es: "identificar las palabras de comprensión lectora para aplicarlas en textos".

 Cuenta con  PPT editable con inicio, desarrollo y cierre de la clase.
 Los contenidos principales son: qué son las habilidades de comprensión lectora y para qué sirven, habilidades de comprensión lectora en jerarquía, qué es un texto, aplicar las habilidades en textos cortos. 

Además incluye Ticket de salida en formato formulario de Google para comprobar los aprendizajes. Cuenta con ejercitación de todas las habilidades en forma gradual. Hay instrucciones sobre cómo usarlo en la carpeta compartida de Drive. 
Todos los recursos se encuentran en dicha carpeta. 

Espero que les sirva, un agrado aportar, espero sus comentarios ya sea para destacar algo o para realizar sugerencias.
Seis sombreros de Bono. Una dinámica para desarrollar el pensamiento creativo Seis sombreros de Bono. Una dinámica para desarrollar el pensamiento creativo
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Los seis sombreros de Bono son una poderosa herramienta desarrollada por el pensador, psicólogo y escritor Edward de Bono en los años 80 para impulsar el pensamiento creativo y crítico en la toma de decisiones y la resolución de problemas y para desarrollar el pensamiento lateral
En el contexto educativo, esta técnica puede inspirar un enfoque más profundo y colaborativo en el aprendizaje. 
Esta técnica consiste en usar seis sombreros imaginarios o físicos para enfocar el problema o desafío desde seis puntos de vista diferentes. 
Sombreros y puntos de vista:
  • Sombrero blanco. Informativo: Hechos y datos
  • Sombrero negro. Pesimista: Crítica y cautela
  • Sombrero amarillo. Optimista: beneficios y ventajas
  • Sombrero rojo. Intuición: emociones y sentimientos
  • Sombrero verde. Creatividad: alternativas y propuestas
  • Sombrero azul. Ejecutivo: organización y procesos
Cómo utilizar los Seis Sombreros de Bono
  1. Elige un tema, evento, problema o proyecto para analizar.
  2. Divide a los estudiantes en grupos de seis o divide toda la clase en seis grupos.
  3. En caso de que dividas a los estudiantes en grupos de seis, cada estudiante tendrá asignado un sombrero y estilo de pensamiento para analizar. Por ejemplo, un estudiante tendrá el sombrero blanco que es el informativo y tendrá que investigar los hechos y datos de los que se esté analizando.
  4. En caso de que dividas a la clase en seis grupos, cada grupo tendrá asignado un sombrero y estilo de pensamiento para analizar. Por ejemplo, un grupo completo tendrá el sombrero blanco que es el informativo y tendrá que investigar los hechos y datos de los que se esté analizando.
  5. Una vez que hayan completado el análisis ya sea cada miembro dentro de su equipo o cada equipo dentro del salón de clase, compartirá su parte del análisis.
  6. Los demás pueden formular preguntas o pedir ampliación de la información, pero siempre desde su sombrero y estilo de pensamiento.
  7. Una vez que todos los miembros del equipo o todos los equipos hayan compartido, se debe llegar a una conclusión, solución o propuesta.
También es posible pedirle a cada estudiante que considere una situación o problema desde los seis puntos de vista en caso de que se quiera realizar esta actividad de forma individual.
Materiales:
  • PDF que contiene:
•Explicación y teoría del tema
•Carteles con preguntas guía para cada sombrero y estilo de pensamiento. Estos puedes proyectarlos y explicarlos a los estudiantes o imprimirlos y pegarlos en diferentes partes del salón de clase o de un corredor para indicar así los diferentes lugares de trabajo de cada tipo de pensamientos.
•Formato cuaderno interactivo. Dos formatos de cuaderno interactivo con las preguntas guía para que sigan tus estudiantes. Dos formatos de cuaderno interactivo en blanco para que el docente añada las preguntas o inclusive, para pedirle a los estudiantes que piensen preguntas relacionadas con el tema y cada estilo de pensamiento.
  • Formulario de Google Form con las preguntas. El formulario de Google Form debes modificarlo en las instrucciones para añadir lo que deseas que tus estudiantes trabajen.

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Todo comienza cuando presionas el botón Publicar.


En Profe.Social puedes compartir recursos (como presentaciones, clases, actividades, evaluaciones) o recursos creados por ti en otras plataformas externas (como google drive, canva, wordwall, kahoot, youtube, etc).



 ⚠️ MUY IMPORTANTE: sólo puedes compartir recursos que hayas creado tú. Cualquier publicación de otro autor, libros, y/o cualquier otro recurso que infrinja la propiedad intelectual y derechos de autor será eliminado.


Por cada recurso que subas, te premiamos con 1 ProfeCoin, para que puedas descargar recursos de otras personas de la comunidad.

El formulario de publicación

Este es el formulario principal, cambia un poco de forma cuando seleccionas diferentes tipos de recurso:
A continuación te explicaremos cada sección del formulario (¡es súper mágico y fácil de usar!)


1) Selecciona un archivo para compartir: este recuadro se utiliza para subir tu archivo (solo puedes subir un archivo, no más) Puede ser pdf, docx, doc, pptx, ppsx, ppt, xls, xlsx, png, jpeg, gif, mp4, mov, 3gp*.*
Cuando pinchas este recuadro se despliega un diálogo para seleccionar un archivo desde tu computador. Cuando ya lo seleccionaste se pone a cargar y al cabo de unos segundos, te muestra algunas imágenes de previsualización de tu archivo.

¡La previsualización de tu archivo se generará sola! 🙂

Ojo 👀

Cuando subes archivos pptx o docx con fuentes (tipografías, letras) no convencionales, es posible que la previsualización no se vea tan bien. Pero NO TE PREOCUPES, es sólo la previsualización, el archivo final que los usuarios descargarán será el que tú subiste, sin alteraciones.

Ojo 2 👀

Cuando subes videos, recortamos el video a los primeros 20 segundos, pero cuando alguien lo descarga, lo verá completo.


2) El título de la publicación:  Intenta ponerle un nombre bien descriptivo y a la vez atractivo. Por ejemplo, en vez de poner "Prueba fracciones" podrías poner "Completa evaluación de 12 páginas para la unidad de Fracciones"


3) Etiquetas:  Es muy importante que pongas algunas etiquetas, intenta poner palabras claves independientes como "suma" o "resta" en vez de "suma y resta". Puedes usar frases si crees que es más representativo, ejemplo: "figuras literarias"


4) Tipo de recurso: selecciona el que más se acomode a tu tipo de recurso, a veces no encontrarás una categoría exacta y tendrás que seleccionar la que mejor calce. Puedes comentarlo más adelante en la descripción si es que te parece relevante.


5) Link privado oculto: en la mayoría de los casos NO usarás este campo, si estás compartiendo un archivo desde tu computador no debes usarlo, debes dejarlo en blanco.


Este campo se utiliza cuando quieres compartir un recurso que está alojado en otra plataforma, por ejemplo Google Slides, Google Drive, Genially, Canva, Wordwall, Quizziz, Liveworksheets, o cualquier otra).


Es importante que verifiques que el enlace que compartes sea accesible para el público. Si es de la suite de Google, puedes revisar este tutorial para hacerlo correctamente.


6) Edad mínima y máxima: Debes especificar para qué edades es apropiado el recurso que estás compartiendo.


7) Precio en ProfeCoins:
Tienes dos opciones:
  • Dejarlo en cero y tu recurso será gratis, bajo esta modalidad, cuando alguien descargue tu recurso, no ganarás ProfeCoins.
  • Ponerle precio mayor que cero, aparecerá bajo el campo un conversor de ProfeCoins a tu moneda local (dependiendo el país que seleccionaste en tu configuración) para que puedas hacerte una idea de cual es el valor de lo que estás publicando. ¡Puedes poner el precio que quieras! El mínimo son 5 profeCoins.

💫 El dinero que ganes podrá ser canjeado por dinero real cuando juntes 200 Profe.Coins


8) Descripción: Debe tener al menos 200 caracteres, pero mientras más, es mejor y más probabilidades tendrás de que alguien descargue tu recurso. Piensa que la persona que va a gastar sus ProfeCoins en el recurso quiere hacerse una completa idea de lo que va a descargar, tal como cuando un compra un producto en una página web.

En este campo puedes poner texto con diferentes formatos: Negrita, Cursiva, Títulos, Listas numeradas y punteadas, Citas, etc. Muy similar a cuando escribes un correo electrónico.Además puedes agregar links a otras publicaciones tuyas, muy útil cuando para cuando quieres establecer relaciones en una serie de recursos (ejemplo: Clase Fracciones, Guía Fracciones, Evaluación Fracciones, etc).

Para agregar un enlace a una palabra debes seleccionar una palabra y presionar el ícono del eslabón e ingresar el link.Además en este campo, puedes arrastrar imágenes desde tu computador o copiarlas de una web para dar más información gráfica del recurso. Por ejemplo, podrías mostrar como se ve impreso un material.

9) Publicar: Si has completado todos los campos de forma correcta, el botón "Publicar" dejará de estar deshabilitado y podrás presionarlo.
*Atención : Te sugerimos que cada vez que publiques un recurso, revises nuevamente la publicación, su ortografía, que los enlaces funcionen, etc.

Te dejamos una publicación de ejemplo para que veas cómo puede quedar un recurso.

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Formulario editable google de Comprensión Lectora  con 18 preguntas literales.
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¿Cuál es el origen de las leyendas infantiles del viejo del saco, el cuco, la llorona, y otros  misteriosos personajes de la tradición hipanoamericana y latinoamericana? Nuestros(as) estudiantes lo descubrirán leyendo este interesante y entretenido texto. 
El formulario tiene por objetivo desarrollar la habilidad de localizar información explícita.
*Acceso a link para crear copia editable.

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Formulario editable google de Comprensión Lectora (Inferir e interpretar)
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¿Cuál es el origen de las leyendas infantiles del viejo del saco, el cuco, la llorona, y otros  misteriosos personajes de la tradición hipanoamericana y latinoamericana? Nuestros(as) estudiantes lo descubrirán leyendo este interesante y entretenido texto. 
El formulario tiene por objetivo desarrollar la habilidades de extraer información implícita, determinar el significado de  palabras a partir de su contexto temático e interpretar.
*Acceso a link para crear copia editable.
Taller de Comprensión lectora en 4 clases . Texto discontínuo: "Conociendo  la ciudad de Valdivia" Taller de Comprensión lectora en 4 clases . Texto discontínuo: "Conociendo  la ciudad de Valdivia" Taller de Comprensión lectora en 4 clases . Texto discontínuo: "Conociendo  la ciudad de Valdivia" Taller de Comprensión lectora en 4 clases . Texto discontínuo: "Conociendo  la ciudad de Valdivia" Taller de Comprensión lectora en 4 clases . Texto discontínuo: "Conociendo  la ciudad de Valdivia"
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Taller diseñado para estudiantes de 5to y 6to básico.
Es un ppt que se divide en 4 clases de (30 a 45 min.) con objetivos que apuntan a  leer comprensivamente un  texto discontínuo, activando conocimientos previos y vocabulario; respondiendo preguntas literales, inferenciales y reflexivas.
En las clases encontrarás las siguientes actividades:
Clase 1. Juego wordwall para trabajar el vocabulario del texto.
Clase 2. Formulario con preguntas explícitas.
Clase 3: Formulario con preguntas inferenciales.
Clase 4 : Formulario con preguntas reflexivas.
El ppt incluye links para crear copias de cada formulario google.

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