PPT: "MUCHOS, POCOS Y NADA " PPT: "MUCHOS, POCOS Y NADA " PPT: "MUCHOS, POCOS Y NADA " PPT: "MUCHOS, POCOS Y NADA " PPT: "MUCHOS, POCOS Y NADA "
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Recommended age 4 - 6 years
File information pptx, 16 pages, 34.2 MB
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POWER POINT INTERACTIVO

"Cuantificadores: Muchos, pocos y nada"

  • PPT para preescolares con animaciones que permiten al estudiante interactuar con el material digital. Fácil de usar, ideal para tus clases virtuales o presenciales en el aula.
  • Enfocado en el reconocimiento de cuantificadores como muchos, pocos y nada.
  • Este material es solo lectura, para proteger los derechos de autor.

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Intertextualidad y Memes Intertextualidad y Memes Intertextualidad y Memes Intertextualidad y Memes Intertextualidad y Memes
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Recommended age 14 - 18 years
File information pptx, 37 pages, 4.22 MB
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Hola, les comparto esta presentación que he utilizado más de una vez para trabajar el concepto de intertextualidad, específicamente aplicado a los memes. En general suele funcionar bien, ya que los estudiantes suelen estar familiarizados con el mundo de los memes y reaccionan de manera positiva al verlos como parte del contenido de una clase. Además, la presentación tiene muchos ejemplos visuales, la hace más dinámica y atractiva.
Suelo partir esa clase viendo un fragmento del documental "Todo es un Remix", (que es un excelente material para trabajar este tema: https://www.youtube.com/watch?v=SfM0i8Pvdjc) y preguntando sobre la definición de "originalidad".  Normalmente terminamos la clase con una actividad de creación de memes a partir de la lectura de un poema, pero la verdad es que podría funcionar bien con cualquier otro tipo de texto literario que se trabaje en la asignatura. 
La clase la he realizado con Segundos y Terceros Medios, pero no probablemente funcionará bien con otros cursos de Enseñanza Media. 
Los memes que usé como ejemplos quizás son un poco antiguos, ya que la hice hace tiempo, aunque si quieren pueden actualizarla con ejemplos más actuales.
En las diapositivas encontrarán algunas notas o consejos que les pueden servir.

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Razones Razones Razones Razones Razones
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Resource type Lesson
Recommended age 12 - 15 years
File information pptx, 11 pages, 1.9 MB
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En la presente clase, se pretende que los y las estudiante demuestren que comprendan el concepto de razón, por lo que se involucran ejercicios de la vida cotidiana para su aplicación de lo aprendido. Es importante reforzar constantemente este contenido, ya que para muchos estudiantes se vuelve muy abstracto y difícil de comprender. 

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Tarjetas para anticipador Tarjetas para anticipador Tarjetas para anticipador Tarjetas para anticipador Tarjetas para anticipador
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Resource type Project
Recommended age 4 - 11 years
File information pdf, 12 pages, 2.05 MB
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Anticipador de jornada 🤗

Archivo en formato PDF
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Con este recurso podrás anticipar la jornada de los niños y niñas, especialmente en los más pequeños, ya que, el tiempo es un concepto muy abstracto para ellos.

Al comenzar el día deben estar pegados los momentos del día en un lugar visible, nosotras los utilizamos con cinta de papel y lo cambiamos de forma diaria.

Puedes utilizar una flecha o su personaje favorito para que vaya avanzando por el anticipador de jornada. 

Puedes encontrar este y muchos más recursos en nuestro Instagram https://www.instagram.com/crea_clic/?hl=es-la , consúltanos por mensaje directo 🥰

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muchos pocos muchos pocos muchos pocos
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Resource type Activity
Recommended age 4 - 6 years
File information Private link to www.youtube.com
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Actividad conceptos muchos/pocos, con apoyo audiovisual y preguntas de comprensión. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 
Evaluación conceptos básicos Evaluación conceptos básicos Evaluación conceptos básicos Evaluación conceptos básicos
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Resource type Assessment
Recommended age 4 - 6 years
File information pdf, 8 pages, 1.02 MB
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Esta evaluación esta dirigida a estudiantes de Prebásica ( Prekínder - Kínder) o Primer año básico, donde se evalúan cuatro conceptos básicos: Arriba - Abajo, Dentro - Fuera, Muchos - Pocos, Grandes - Pequeños.

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Nociones espaciales y cuantificadores Nociones espaciales y cuantificadores Nociones espaciales y cuantificadores Nociones espaciales y cuantificadores
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Resource type Lesson
Recommended age 4 - 6 years
File information pdf, 10 pages, 2.84 MB
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Clase para trabajar Nociones espaciales y cuantificadores; arriba abajo, mucho poco y cerca lejos. 3 imágenes por cada concepto.
Catalina Vargas  c.vargas -

* This teacher used this resource with 6 to 7 year-old students

Excelente recurso! Con imágenes claras, llamativas donde se puede trabajar la expresión oral con los estudiantes.

Conectores Conectores Conectores
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Recommended age 7 - 8 years
File information pptx, 6 pages, 324 KB
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Esta presentación es super cortita pero sirve muchísimo para darle más contexto y significado al concepto de conectores.
Les sirvió mucho que se compararan con los puentes
Espero que les sirva!!!!!!!!
Líneas rectas, horizontales y verticales Líneas rectas, horizontales y verticales Líneas rectas, horizontales y verticales
Free!
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Resource type Lesson
Recommended age 7 - 8 years
File information pdf, 6 pages, 812 KB
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Motivación de las líneas y explicación muy visual del concepto de horizontal y vertical. 

Las preguntas de reflexión ya está en la presentación, pero siempre tratar de aterrizar el contenido. El arte puede ser muy abstracto para los niños pero si uno los invita a observar su alrededor lo hacemos mucho más cercano y entretenido.
GÉNEROS LITERARIOS GÉNEROS LITERARIOS GÉNEROS LITERARIOS GÉNEROS LITERARIOS GÉNEROS LITERARIOS
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Resource type Activity
Recommended age 7 - 11 years
File information pdf, 12 pages, 1.93 MB
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 GÉNEROS LITERARIOS
Es un material que contiene:
  • Tarjetas con el concepto de los diferentes géneros literarios que pueden plastificarse para usar como llavero de consulta para el alumno.
Actividades recortables donde los alumnos deben completar con imágenes o palabras de forma  correcta.
  • Tarjetas para formar  una estación  de trabajo o evaluación.

    Cuídense mucho, saludos.
    Gracias.
    Mariela
 
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